讓學(xué)生在綜合評價中幸福成長

宋蕊

摘要：新課程改革要求：“對學(xué)生的評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)發(fā)展”的宗旨，結(jié)合學(xué)校“崇德進(jìn)取、好學(xué)健體”的培養(yǎng)目標(biāo)，使用多元化、多角度的激勵性評價體系，在綜合素質(zhì)評價校本化實(shí)驗(yàn)研究中嘗試不同的評價方式和內(nèi)容，努力為學(xué)生的全面發(fā)展助力，讓學(xué)生在綜合評價中幸福成長。

關(guān)鍵詞：綜合評價? 成長報(bào)告? ?導(dǎo)圖記錄? ?導(dǎo)師制? ?校本活動

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、綜合評價開新花，打開一片新天地

為了凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，探索符合校情、學(xué)情的有效的綜評實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正受益。我們學(xué)校開展了綜合評價活動。我們仔細(xì)梳理了學(xué)校本學(xué)期與綜評活動能有效結(jié)合的各項(xiàng)活動，對綜評實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了的調(diào)整和完善，為綜評實(shí)驗(yàn)的順利開展指明了方向。

1、制訂校本綜合素質(zhì)成長報(bào)告冊

我校的綜合素質(zhì)報(bào)告是分學(xué)段的成長報(bào)告冊。主題分別是：“成長的腳印、成長的足跡、成長的旅程”，寓意著小小的成長冊會記錄下，學(xué)生們在綜評活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、他們也會在綜評活動中不斷成長，從稚嫩的小腳印，到堅(jiān)定的足跡，直至自信地開啟終身學(xué)習(xí)的旅程。報(bào)告冊里面的內(nèi)容包括：個人基本信息登記表、成長記錄之“學(xué)期初的我”、思維導(dǎo)圖式的周評價記錄表、我的成長活動記錄表、個人成長展示型資料、綜合素質(zhì)評價成長報(bào)告單。但是對報(bào)告冊中的相關(guān)記錄進(jìn)行了一定的改進(jìn)和豐富。

具體作法有以下幾點(diǎn)：

（1）首先是設(shè)計(jì)周評價記錄表。利用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行寫實(shí)記錄是我校綜評活動的一大特色，特別結(jié)合我校的校情，在使用過程中受到到廣大實(shí)驗(yàn)班師生的歡迎。目前，我們設(shè)計(jì)了五種圖案的導(dǎo)圖，每周一張，循環(huán)使用。不論哪種形式的思維導(dǎo)圖都有中心圖和六個分支，這每天的記錄，既有父母的評價，也有學(xué)生自己的感悟或者對自己的鼓勵;可以是文字形式的，也可以是圖畫形式的。目前來看，記錄這個圖表是學(xué)生們最喜歡的，他們記得很輕松，也很開心！

（2）制定綜合素質(zhì)評價成長報(bào)告單。既包括了關(guān)于思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心健康、藝術(shù)修養(yǎng)、社會實(shí)踐五個方面的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的評價結(jié)果，又有各個學(xué)科平時、期末、綜合的學(xué)生學(xué)業(yè)水平情況，另外還包括本學(xué)期的榮譽(yù)稱號、自我評價、同伴評價、家長評價、導(dǎo)師評價等環(huán)節(jié)，是對學(xué)生一個學(xué)期各項(xiàng)活動、各個方面的一個綜合評價，同時，也便于學(xué)生通過借助不同角度、不同人群、多元的評價，更加清晰地看到自己的成長與變化，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)地發(fā)展。

二、健全明確導(dǎo)師制，組建一支主力軍

我校從去年開展綜評校本化實(shí)驗(yàn)以來，實(shí)行了成長導(dǎo)師制度。雖然，上學(xué)期時間較短，我們的成長導(dǎo)師們在實(shí)驗(yàn)活動中表現(xiàn)得特別積極：從校長到老師，從班主任到各個學(xué)科，四十余名老師主動報(bào)名，填寫導(dǎo)師寄語，與學(xué)生座談交流，大家都很樂此不疲，想把實(shí)驗(yàn)搞好，這些熱心教育的老師就是我們綜評實(shí)驗(yàn)的主力軍。我們對參與綜評實(shí)驗(yàn)的老師們做了專場培訓(xùn)：首先讓老師們從思想上認(rèn)識到綜合素質(zhì)評價對學(xué)生全面發(fā)展的意義以及國家各個地區(qū)綜評實(shí)驗(yàn)活動的情況;其次，讓導(dǎo)師們學(xué)習(xí)了《成長導(dǎo)師細(xì)則》;再有，要求成長導(dǎo)師建立學(xué)生成長檔案，落實(shí)與學(xué)生的溝通時間，關(guān)注學(xué)生成長，做好交流記錄，撰寫學(xué)生成長故事或綜評案例，把綜評實(shí)驗(yàn)的熱情轉(zhuǎn)化為持之以恒的行動，最終才會結(jié)出喜人碩果。

三、校本活動展風(fēng)采，搭起一座評價橋

由于受疫情原因的限制，社會實(shí)踐活動開展受到一定的影響，為了豐富學(xué)生的校園生活，給學(xué)生更多鍛煉自我、發(fā)現(xiàn)自我、成長自我的機(jī)會，學(xué)校開展了豐富多彩的系列校本化活動，這些活動也為同伴 、導(dǎo)師、家長搭建了一座座更多更全面了解評價學(xué)生的橋梁。

1.每周一次的升旗儀式：可謂“鐵打的陣地，流動的風(fēng)采”。每班輪流擔(dān)當(dāng)重任，幾乎全班參與，多才多藝者單獨(dú)秀風(fēng)采耀眼舞臺，沉默寡言者集體朗誦鍛煉膽魄，所以每一次升旗儀式，都為同學(xué)們的成長足跡留下斑斕的色彩，為評價提供良好的時機(jī)。

2.校本藝術(shù)課程社團(tuán)活動：每周五下午，我校開展的校本藝術(shù)課程可以說是“五育并舉”的極好體現(xiàn)，是培養(yǎng)人才的搖籃和沃土，深受廣大學(xué)生的喜愛。每到這個時候，各個教室走一圈，你會驚嘆不已：這里可以看到妙筆繪丹青、黑白棋世界;可以聽到葫蘆絲的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、豫劇的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)韻;可以欣賞到芭蕾小天鵝的翩翩舞姿、傳統(tǒng)彩泥的惟妙惟肖、中華武術(shù)的英姿颯爽。每個學(xué)生都在自己喜歡的藝術(shù)天地里探尋、學(xué)習(xí)、成長。

3.一年級的新生“百日初綻放，快樂共成長”活動：生活需要儀式感，在入校100天時，學(xué)校會專門為一年級的小豆丁們舉行隆重的慶典，通過圖畫、作業(yè)、手工、體育、朗誦、舞蹈等活動，借助照片、視頻等形式記錄和展示學(xué)生們?nèi)胄?00天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見證一路成長的開心和精彩。小同學(xué)們高呼著、奔跑著、歡笑著，一天比一天有進(jìn)步！

4.綜評成長交流會：每隔一個月，各個實(shí)驗(yàn)班級會進(jìn)行一次綜評成長交流會活動。形式由實(shí)驗(yàn)班導(dǎo)師而定，有時會在班級利用班隊(duì)會進(jìn)行現(xiàn)場交流匯報(bào);有時會進(jìn)行綜評成長冊展示活動。總之，彼此拋磚引玉，互相見賢思齊，交流互評中讓同學(xué)們成長記錄更加完善，綜評活動的動力更加充足，熱情更加高漲！

我們成長導(dǎo)師們也通過這些活動的橋梁，增加了與學(xué)生交流的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己參與活動的過程與感受，寫下同伴之間彼此的鼓勵和祝福，并對未來充滿期待，爭取使每一天都過得有滋味，有回味！

總結(jié)

通過參與綜評活動，學(xué)生反思個人的成長，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展;教師更加全面、客觀地了解學(xué)生，提出針對性的建議，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;家長轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注孩子進(jìn)步，激勵孩子的成長。這些才是綜評的最終目標(biāo)，而我們所做的差距還是很大很大，所以，我們一定會不斷總結(jié)、努力前行，撐起一片艷陽天，使學(xué)生能在綜評中全面發(fā)展、幸福成長！

（本文系2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價校本實(shí)驗(yàn)研究》（JCJYB20250223）研究成果）

參考文獻(xiàn)

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