微探初中思想政治課堂教學中學生學習興趣的培養

湯劍

摘要：隨著手機的普及以及其所帶來的龐大的信息沖擊，尤其是在初中思想政治教育當中，各種問題不斷暴露出來，當然相應的調整措施也已經開始實施，并取得較好的教育成果，成績斐然。隨著社會的結構不斷變換，以及教學生活化的模式逐漸成熟，對老師也提出了更高的要求，本文將對如何在初中思想政治課堂教學中培養學生的學習興趣做系統研究，并結合當下教學實情，進而掌握教學能力提升的關鍵因素，以促進課堂效率的提高和學生能力的培養。

關鍵詞：初中;思想政治教學;學習興趣;發展

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

教育一直是整個社會關注的焦點所在，隨著時代進步，我們的教育結構也早已發生了翻天覆地的變化，尤其是在初中思想政治的教育教學過程中，教師該如何發揮作用越來越關鍵了。如何使學生的價值樹立與初中思想政治課程深化融合發展，進而實現更高質量的教學水平，這就要求我們的老師要善于結合學生表現，巧妙利用課堂時間和課下輔助，對整個教學方案進行創新設計，不斷提高生活化教學的能力，讓學生能夠真正從中學的知識，能夠有所新發現、新啟發。

1初中學生思想政治教育現狀以及存在的問題

1.1 初中學生思想政治教學目標不合理

初中思想政治教育對于一個學生樹立整個人生的價值觀來說具有重要意義，初中的思想政治教育課程如何更好的幫助學生成長成才，這都是需要思考探索的。可以看出思想政治教育工作的施展其實還是很有難度的，加之互聯網的普及和不斷下沉，學生接觸到的信息越來越復雜，使得初中學生的思想政治課程越來越難以開展，經濟的刺激也使得校方盲目追求的升學率，而會忽略思想政治教育課程，目前初中思想政治教育課程的教學目標仍面臨諸多問題。

1.2 初中學生思想政治教學內容的問題

我國在思想政治教育課程的設計上一直都在不斷的摸索和探尋，從改革開放到現在的互聯網發展，經濟不斷沖擊著我們的生活和工作，對我們的教育開展也帶來一定影響，尤其是對我們的初中思想政治教育的影響，甚至在某些方面已經與社會有點脫節了。初中思想政治課程的內容設計上缺乏實踐性，過分追求理論，同時對理論知識的講解也過于片面化，這就導致對學生的價值觀培養和思想教育難以達到理想的效果，如何讓學生真正能在思想政治課上學以致用，更好的成長是一個需要亟待改革的問題。

2 初中學生在思想政治課堂上的問題淺析

2.1 傳統教育模式不科學

就目前的教學狀況來看，初中思想政治老師的知識積累和教學經驗是非常豐富的，同時他們也掌握了一定的教學模式的技巧，但是如何讓知識更加生動的展現出來，這還是需要不斷學習和進步的。簡單的按照課本上的知識進行黑板教學只是讓學生被動接受知識，很難讓學生真正理解其內涵，尤其是遇到晦澀難懂的知識的時候，學生很難理解，如何培養學生興趣，幫助學生理解，充分探索學生的學習方向，培養學生獨立思考的能力是極其重要的，也是需要思考的。

2.2 教育者的素質不達標

好的教育一定離不開優秀的教師隊伍，各行各界對老師的認可度都很高，如今對老師的要求也是越來越高，所謂師者，不僅要有充實而全面的知識，更重要的能夠掌握將這些知識全面的傳授給學生的密碼。對于目前部分教育者專業素養不達標的現象也是需要亟待改變的，這還有很長一段路要探索。

3 培養學生在思想政治課堂中的學習興趣

3.1教育模式的轉型

初中思想政治教學已經取得了一定成就，通過營造情景，實現更好的師生互動，讓更多的知識和資源在有限的時間內更全面的傳達給學生，使得課堂教學更加生動有趣，有效改善學生上課注意力不集中的情況。同時教學結構和教學方式在新的教學模式中不斷重構和完善，初中思想政治老師也結合政府策略不斷做出教學調整，全新的教學情景會使得學生對政治的學習更加熱情和關注。在全新的信息化情景之中，將更有助于對學生思考力以及創造能力的培養。

例如在初中三年級上冊第三單元的課程學習中，教師可以通過讓學生自己角色扮演的方式，讓學生產生身臨其境的參與感。這樣人人參與的生活化教學會更好的吸引學生的學習注意力，增強學生的學習興趣，讓政治學習更加有趣。

3.2大力提高教育者的專業素質

要實現更好的授課這就要求初中思想政治老師要學會巧妙的設計課堂內容，學會利用自身掌握的生活化教學的技巧實現創新性教學。這就顯示了提前備課的重要性和必要性，在講述重點內容以及難點內容的時候可巧妙幫助學生創造情景來幫助學生掌握，以更加生動的方式不斷將知識細化，加強學生對知識的理解，有效幫助學生掌握難度較大的知識，有效提高課堂教學的水準。

4 總結語

總而言之，初中思想政治課程的學習格外關鍵，尤其是在青少年的整個人生成長過程中。我們的教師隊伍要不斷完善充實自身，要注重自身信息技能的培養，結合教學策略的改變，培養學生的學習興趣和學習能力，更重要的是提高學生的整體學習素養。

參考文獻

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