心理健康教育在小學德育教育中的滲透

黃健媚

摘要：由于我國近幾年對教育的大幅度改革，從而導致人們對教育思想的內容發生了改變。對學生的教育不再只是追求課本上的基礎知識，而且還對學生的思想方面的問題有了一定的提高。對于小學階段的學生，對其思想上的灌輸尤為的重要，因此相關學校和教育部門對小學階段學生在思想品德方面的教育應該著重抓起。因為思想品德方面的問題一部分是受心理健康引起的，學校和教師應該注重學生在學校階段身心方面的發展，對學生在學習和心理方面都起著積極作用。

關鍵詞：心理健康;小學德育;健康教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

小學階段的學生是正確思想道德形成初步認識的階段，相關學校或教師在對學生的心理健康問題進行引導時，要及時的發現并解決學生在心理方面的問題，從而使學生在一個和諧、快樂、輕松的氛圍之下成長，有助于學生今后長期穩定、健康的發展。最后，相關學校和部門也需要及時的和學生家長溝通，勸導家長給小學階段學生的成長營造一個舒適、健康的環境，這一定程度上對于小學階段學生的心理健康教育起著積極的促進作用。

一、心理健康教育在小學德育教育的重要性

在小學階段對學生的心理健康問題進行教育是非常有必要的。首先，在如今復雜的社會環境中，對于已經有初步認知的小學階段的學生已經有了影響，社會上不同的人情世故，難免會給學生的心理造成影響。此外，品德方面的問題與心理健康問題有著直接的關系。因此，為了將小學階段的學生培養成正直、積極、樂觀、誠實的人，需要對小學生心理的問題進行積極方面的引導，從而從根本上對學生的品德進行培養?？傮w來說，為了培養祖國未來的棟梁之才，營造未來社會的和諧穩定，相關學校和教師應該加大對小學階段學生心理健康問題的引導和教育，使學生向著光明和積極的道路上前進。

二、心理健康教育在小學德育教育的策略

了解了心理健康問題對小學階段學生德育教育的重要性之后，針對于如何提高心理健康問題在小學生德育教育中的實施與貫徹，還需要相關學校和教師的共同努力，本文將以下幾個方面具體的闡述。具體內容如下：

（1）發揮教師的榜樣性作用

由于小學階段的學生對教師具有一定的依賴性，因此相關學科的教師應該以身作則，樹立好自己高尚的行事作風，并且在平時的課堂授課時要將誠實守信等積極的品質傳授給學生，使學生養成良好的習慣;此外盡可能的將社會上具有正能量的事例傳授給學生，從而引導學生向積極的方面發展。教師也需要學會反省。對于學生所遇見的心理問題，要能及時的發現，幫助學生及時的解決心理矛盾，在潛移默化的情況下，將教師身上的優良品質傳遞給學生，以幫助學生更健康的成長。

（2）聯系教學內容滲透德育教育

為了讓學生既能在健康的環境中成長，又能接受一定的知識。教師應該注重將心理問題發揮到自身所教授的學科中，在對學生日常的課堂授課時，將課本中所含積極的能量和高尚的品質傳遞給學生，從而引起學生的思考，以此來提高學生自身的思想價值和全面的思想文化，促進整體小學階段的德育教育。此外，相關教師應該找到學科內容中與心理健康問題相契合的教育要點，并針對這一要點進行著重系統的思想講解，相關教師也需要制定相關的教學方案和教學手段，使學生更容易的接受教育內容，以此來提高小學生在德育教育中的學習效率。

（3）提高互動中對德育的滲透

由于小學階段學生的個人情感較為豐富，相關教師應該注重對學生心理情感的疏導。心理情感往往與心理健康和思想品質有著間接的關系，為了幫助學生改善心理健康問題，對學生的感情也需要進行疏導。教師可以增加與學生之間的互動交流環節，這樣不僅有利于師生之間的和諧相處，而且還可以通過一定的手段對學生心理問題進行引導和幫助。例如相關教師可以多舉辦一些課外活動，讓學生之間有較多的情感交流，教師也需要鼓勵家長與學生進行交流，從而幫助學生增加與家庭之間的情感聯系，以此來疏導學生心理健康問題，幫助學生在德育方面的發展。

（4）多門學科結合共同提高德育的滲透

由于部分家庭對學生的溺愛，導致一部分學生的心理承受能力較差。一旦遇到一點的挫折與困難就放棄。因此，為了幫助學生培養出一顆強大的內心，相關教師需要培養學生積極、良好、平靜的心態，教導他們遇事不要害怕，保持一個平常心，并從容不迫的面對，從而幫助學生改善之前膽小、怯懦的心理。此外，相關教師也需要教導學生提高自身的自控能力，保持一個寬容的心，對待學生要友善，對待教師要尊重，對待父母要孝順，這樣不僅可以幫助學生形成一個良好的心理狀態，而且還可以有效地使班級之間保持和諧的相處模式。

三、結束語

綜上所述，改善小學階段學生的心理健康問題，相關學校和教師應該從實際生活的方面出發，結合相應科目教學的內容，將優秀的心理健康內容傳授給學生。為了將心理健康問題融入到小學德育的教育中，相關的心理教師應該加強對學生在校期間心理變化的觀察，一旦發現問題，要立刻解決，引導學生向積極健康的方面發展。此外，相關教師應該與家長及時溝通，讓家長多注意學生在生活中的健康問題，從而使學生的心理問題更加健康。

參考文獻

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