大班幼兒自主創造“雨中梯子操”環節中教師指導的方法和策略

楊文婷

摘要：游戲是幼兒園的基活動，也是維持幼兒學習興趣的主要方法。著名教育學家曾指出現階段由于孩子喜歡游戲，幼兒園應采取豐富多樣的游戲內容，給幼兒提供廣闊的活動空間。“雨中梯子操”作為一項全新的兒童游戲活動，在游戲中不僅能夠鍛煉幼兒的身體素質，也能夠使幼兒德智體美等多方面得到綜合發展，教師需要根據游戲活動采取正確的指導方法，讓幼兒正確進行游戲。

關鍵詞：大班;“雨中梯子操”;教師指導;策略

引言：

幼兒具有極強的學習和模仿能力，在幼兒園大班教學期間進行“雨中梯子操”活動，需要幼兒具備良好的集體意識、合作意識、安全意識以及運動意識，只有這樣才能夠讓幼兒在輕松的游戲氛圍中獲得良好的情感體驗，并進一步實現與同伴的和諧相處。本文將以“雨中梯子操”為例，探討在游戲活動實施過程中教師的指導策略。

一、“雨中梯子操”特點及內涵

“雨中梯子操”顧名思義是在陰雨天氣進行的一項戶外活動，主要使用的道具為梯子，在活動過程中需要幼兒遵守游戲秩序，按照教師的指令完成體操內容。在此過程中幼兒必須要具備良好的集體意識，與他人保持安全距離。另外還需要幼兒具備良好的安全意識與運動意識，實現良好的體質鍛煉，避免陰雨天氣出現安全問題。教師作為整個活動的引導者和監督者，需要密切關注幼兒的一舉一動，并根據活動進程給予正確指導，保障活動的安全與實際教育價值。

二、“雨中梯子操”教師指導策略

（一）明確定位，突出需要主體地位

“雨中梯子操”是一項戶外活動，由教師與幼兒共同參與，在整個活動過程中教師必須要找準個人定位，突出幼兒的主體地位。在傳統的教學模式中教師會根據教學目的制定活動過程和活動目標，掌控整個活動的結果和過程，需要幼兒高度配合才能完成。也有一部分教室會采用完全放手的教學方式，讓幼兒自主進行活動，教師只作為旁觀者在一旁監督。這兩種方法都不符合幼兒戶外活動教學要求。在戶外活動進行過程中，教師需要作為支持者、引導者和監督者，讓幼兒作為活動主體，充分尊重幼兒與，幼兒進行商討之后布置設計整個活動環境、活動內容以及活動情節，并在幼兒活動過程中針對幼兒遭遇的困難給予幫助，鼓勵幼兒正確完成任務。

（二）合理觀察，正確引導

觀察是了解幼兒活動情況的主要方法，教師需要在活動進行過程中認真觀察幼兒的行為表現以及情緒狀態，了解幼兒的活動興趣，對幼兒給予正確的指導。比如在“雨中梯子操”進行過程中，部分幼兒因為不喜歡陰雨天氣，可能會出現情緒低落哭鬧的問題。此時教師不應該一味的命令幼兒進行重復性的訓練活動，而是應該先安撫幼兒的情緒，然后采取合適的方法，讓幼兒發現陰雨天氣的特別之處，發自內心的喜歡上陰雨天氣，再鼓勵幼兒融入到集體活動當中。另外當幼兒與其他幼兒發生矛盾時，教師不應該一味的批評幼兒，而是需要通過與幼兒的商討找出問題的原因并提出解決辦法，讓幼兒矛盾得到公平合理的解決。

（三）融入游戲，增加活動樂趣

在“雨中梯子操”活動過程中，為了讓幼兒更加主動的融入活動，教師可以選擇幼兒比較喜歡的游戲方式組織幼兒進行“雨中梯子操”，讓幼兒可以在良好的游戲氛圍中獲得情感以及體質的雙重提升。

比如大班階段的幼兒已經具備了一定的學習能力和思維能力，而且更加喜歡具有冒險特點的游戲活動。在此基礎之上教師可以運用“梯子”這一活動道具，組織幼兒進行冒險游戲活動，用“梯子”設置一些游戲關卡讓幼兒以闖關的方式進行戶外活動，并在戶外活動中讓幼兒獲得精神與身體上的雙重鍛煉，提高幼兒的戶外活動興趣，增加戶外活動的樂趣。

（四）加強家校合作，促進多方面溝通交流

“雨中梯子操”戶外活動過程中幼兒是參與主體，教師是引導者與管理者，在此基礎之上可以加強家校合作，邀請家長參與到幼兒戶外活動當中，讓幼兒與家長共同參與營造一個良好的活動氛圍。通過這種方法也能夠使游戲活動更加具有親子特色，家長在與自己孩子親密接觸交流的過程中了解孩子的興趣愛好，幫助幼兒樹立正確的家庭觀念與親子觀念。

（五）加強安全指導，減少意外風險

雨天進行戶外活動所存在的風險是非常大的，有一部分幼兒由于天生性格比較活潑，在游戲過程中經常出現亂跑亂跳的問題，“雨中梯子操”又是在陰雨天氣進行的一項戶外活動，路面濕滑很容易造成安全風險，因此教師要加強安全指導與管理，幫助幼兒做好安全防護措施，保障幼兒在戶外活動過程中的安全，讓幼兒可以在安全的活動前提下獲得健康成長。

結語：

“雨中梯子操”游戲活動是由幼兒教師共同創作的一類戶外活動，這項戶外活動非常適合幼兒園大班兒童，為了使戶外活動達到良好的教育效果，并促進幼兒的身體體能得到發展，教師需要充分尊重幼兒的興趣及年齡特點，采取多樣化的活動指導方法，讓幼兒在活動中可以獲得良好的情感體驗，鼓勵幼兒更加主動的進行戶外活動，提高幼兒園戶外活動的教學質量。

參考文獻：

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