大數(shù)據(jù)時代高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室優(yōu)化管理

孫逸

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在我國教育教學(xué)領(lǐng)域中，高職院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要場所。新時期，隨著職業(yè)改革的深入，高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)管理中，實訓(xùn)室建設(shè)與管理也發(fā)生了很大的變化。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需建設(shè)實訓(xùn)室并優(yōu)化管理，但受各類因素的影響，出現(xiàn)了很多問題，如重復(fù)性建設(shè)、人員配置不足及管理水平不高等。在此情況下，大數(shù)據(jù)時代加強(qiáng)高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室優(yōu)化管理顯得尤為重要。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大數(shù)據(jù)時代;高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計;實訓(xùn)室管理

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2022）05-0172-03

一、高職院校實訓(xùn)室管理內(nèi)涵與特點(diǎn)

（一）多元化管理主體及市場化運(yùn)行機(jī)制

高職環(huán)藝設(shè)計專業(yè)建設(shè)實訓(xùn)基地時要重視企業(yè)行業(yè)的參與，特別是企業(yè)設(shè)備和人才等資源的引入，共建并分享校企資源，所以實訓(xùn)室優(yōu)化管理表現(xiàn)為多元化主體與多樣化籌資方式。高技能人才培養(yǎng)要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，實訓(xùn)基地建設(shè)中就要引入市場機(jī)制以此實現(xiàn)校企雙贏，全面推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以協(xié)調(diào)管理主體與系統(tǒng)管理至關(guān)重要。

（二）企業(yè)化管理模式與情境化人才培養(yǎng)環(huán)境

高職環(huán)藝設(shè)計人員實訓(xùn)室重視人才培養(yǎng)情境的真實性與企業(yè)文化感化，結(jié)合生產(chǎn)工序流程設(shè)計生產(chǎn)實訓(xùn)活動，借助企業(yè)標(biāo)語口號與規(guī)章制度等，潛移默化中教育學(xué)生，所以其管理模式的企業(yè)化特點(diǎn)比較明顯。學(xué)校與企業(yè)一起安排實踐經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，引導(dǎo)并幫助學(xué)生參加實踐教學(xué)，利用企業(yè)真實實踐情境從物質(zhì)方面為學(xué)生提供動手操作條件，實現(xiàn)學(xué)做合一，使學(xué)生職業(yè)能力得到全面提升。

（三）實訓(xùn)室功能豐富且核心在于育人

為了明確企業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展技術(shù)支撐及發(fā)展方向，高職環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室包含的功能比較多，如專業(yè)技術(shù)研發(fā)、技能實訓(xùn)、社會培訓(xùn)與技能鑒定等。高職院校教育中，核心在于育人工作，在實訓(xùn)室安排其他教學(xué)活動不影響學(xué)校正常教學(xué)的情況下，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度、規(guī)范實訓(xùn)計劃、大綱與規(guī)程等相關(guān)制度，實踐中還要嚴(yán)格執(zhí)行這些制度，確保順利開展生產(chǎn)實訓(xùn)活動，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、高職環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室管理現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，居民生活水平有了很大的提升，人們對于房屋裝修品位及舒適度提出了更高的要求，為裝修行業(yè)發(fā)展提供了重要推動力。行業(yè)興起與發(fā)展，很大程度上增加了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的需求量，因而為了更好地滿足不斷增長的社會需求，高職院校競相開設(shè)該專業(yè)并建設(shè)實訓(xùn)室。實際運(yùn)行中出現(xiàn)了下面一些問題。

（一）管理水平不高，責(zé)任劃分不明

隨著教育體制改革的深入，高職院校提供充足資金用于軟硬件設(shè)施建設(shè)，由此推動環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)并取得了一定的成效。然而，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室沒有實現(xiàn)有序的管理，特別是管理所屬不明確，依然以傳統(tǒng)管理模式為主，無法具化到學(xué)校、學(xué)院與實訓(xùn)中心。這種混亂行為使得高職環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室資源管理水平不高，實訓(xùn)成效受到嚴(yán)重的影響。另外，受過度擴(kuò)張影響，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)缺乏完善的配套校驗體系、教學(xué)安排與課程體系，客觀因素影響比較大，這主要是因高職院校沒有充分認(rèn)識到環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)管理的重要性。

（二）重復(fù)建設(shè)項目多，嚴(yán)重浪費(fèi)資源

高職院校環(huán)藝設(shè)計專業(yè)自身具有一定特性，而且包含很多內(nèi)容，與其他學(xué)科存在很多潛在聯(lián)系，這種情況下，環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室包含很多多元化項目。由于很多高職院校自身管理理念落后，溝通不暢，實訓(xùn)室建設(shè)與管理出現(xiàn)重復(fù)性建設(shè)問題，嚴(yán)重浪費(fèi)了資源。而且受傳統(tǒng)教育體制影響，學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)是院校辦學(xué)實力的重要衡量指標(biāo)。為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，高職院校投入大量資金用于實訓(xùn)室建設(shè)，重復(fù)性建設(shè)，教學(xué)資源與管理經(jīng)費(fèi)過大。項目重復(fù)建設(shè)使得很多設(shè)備處于閑置狀態(tài)，實際使用效率不高，實訓(xùn)室建設(shè)效益受到嚴(yán)重的影響。

（三）人才配置少，缺乏改革創(chuàng)新動力

高職院校環(huán)藝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，為了提高專業(yè)實訓(xùn)室管理效率，必須重視高素質(zhì)管理隊伍的建設(shè)。這一過程中，管理隊伍與人員發(fā)揮著重要的作用。高素質(zhì)實訓(xùn)室管理隊伍，利于有效提高實訓(xùn)室管理效果，增強(qiáng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力，這對學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響力。但當(dāng)前我國高職院校實訓(xùn)室管理人員配置不足，管理脫節(jié)而且經(jīng)驗不足，實際管理工作效率有待提升。

三、高校環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)做法

（一）環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室布局

高職環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室包含兩個模塊，即專業(yè)綜合實訓(xùn)與文化素質(zhì)拓展模塊。其中，前者包含空間造型實訓(xùn)室、景觀工作室、主題情境教室、裝飾材料與工藝展示實訓(xùn)室等。后者包含兩個系列實訓(xùn)室，即特色工藝實訓(xùn)室，如貝雕、葫蘆工坊、書畫工坊、珠寶首飾設(shè)計、玉雕、油畫與陶藝工作室等。另一個為新技術(shù)實訓(xùn)室，如3D打印、智能家居設(shè)計及數(shù)字手繪交互式設(shè)計制作等實訓(xùn)工作室。

（二）環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)創(chuàng)新

1.專業(yè)實訓(xùn)室創(chuàng)新建設(shè)

專業(yè)實訓(xùn)室包含空間造型實訓(xùn)室、主題情境教室、景觀工作室建設(shè)與裝飾材料展示實訓(xùn)室，以營造仿真職業(yè)與風(fēng)格空間為主。其中，空間造型實訓(xùn)室傾向于仿真職業(yè)空間的建設(shè)，融合教學(xué)、實訓(xùn)（包含3D打印區(qū)）與展示區(qū)為一體，加強(qiáng)鍛煉學(xué)生室內(nèi)空間設(shè)計實戰(zhàn)能力，有效增強(qiáng)學(xué)生方案設(shè)計、空間布局、制圖與空間創(chuàng)新等綜合能力。而主題情境教室包含日式與歐式兩種風(fēng)格教室，對照實體前提下，學(xué)生設(shè)計實踐并測量實景對比，全面實現(xiàn)學(xué)中做、做中學(xué)的目標(biāo)。裝飾材料與工藝展示實訓(xùn)室是基于室內(nèi)施工工藝流程充分體現(xiàn)各施工環(huán)節(jié)，體現(xiàn)所用地面磚、墻面磚與木地板等材料，確保學(xué)生清楚地認(rèn)識并掌握崗位工作流程、內(nèi)容、基本材料特點(diǎn)及規(guī)格。

實際教學(xué)中應(yīng)用雙導(dǎo)師制、課賽結(jié)合及項目設(shè)計等模式，全面增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)設(shè)計能力。還可進(jìn)行優(yōu)秀設(shè)計名師入課堂，學(xué)生到企業(yè)或施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)，組織高校室內(nèi)設(shè)計論壇或名師進(jìn)校園公益講堂等，為學(xué)生傳送最新設(shè)計理念、案例、新技術(shù)及行業(yè)發(fā)展趨勢等相關(guān)信息。

2.“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”相結(jié)合的雙線建設(shè)模式

高素質(zhì)高技能設(shè)計人才要掌握一定的設(shè)計工具與技術(shù)，對于消費(fèi)群體的多元化需求，還要具備一定文化素養(yǎng)與審美能力方可更好地滿足。憑借文化素養(yǎng)拓寬實訓(xùn)室建設(shè)可彌補(bǔ)學(xué)生設(shè)計思想與文化素養(yǎng)方面的缺陷，融合傳統(tǒng)文化及室內(nèi)裝飾，從根本上提高學(xué)生藝術(shù)文化修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的“匠藝匠心”精神，為專業(yè)實訓(xùn)室發(fā)展提供推動力。結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)，深入發(fā)掘并創(chuàng)新傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，促進(jìn)“創(chuàng)新文化+工匠精神+數(shù)字經(jīng)濟(jì)”融合，更好地滿足大數(shù)據(jù)時代環(huán)藝專業(yè)復(fù)合型設(shè)計人才需求。

建立文化素質(zhì)實訓(xùn)室以培養(yǎng)并提高學(xué)生匠心與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的意識，已經(jīng)取得了很好的效果，推出了優(yōu)秀學(xué)生與成功創(chuàng)業(yè)實例，其中“匠心葫蘆”是最為典型的。如“實用器定制化葫蘆禮品研發(fā)”項目獲得地區(qū)職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽特等獎與一等獎，結(jié)合專業(yè)與綜合素質(zhì)的實訓(xùn)室，傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)相融合，使得學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力大幅度提高。

（三）7S管理機(jī)制應(yīng)用于環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室

高職院校環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)管理過程中，7S管理理念的應(yīng)用可很好地提升教學(xué)質(zhì)量，降低安全隱患，還可節(jié)省教學(xué)成本，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也有積極作用，為學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升創(chuàng)造了良好的條件。實際工作中，分類保管與分別登記、全面落實值日保障干凈整潔、制度上墻，牢固樹立良好師德師風(fēng)。注重文明禮儀與見面問候，花卉綠植與書法畫作，美化環(huán)境，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境潛移默化中影響學(xué)生學(xué)習(xí)。定期做好檢查與維護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約意識，節(jié)省紙張、實訓(xùn)材料與水電等能源的使用，重視學(xué)生愛護(hù)公物意識的養(yǎng)成。

四、高職環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)管理室優(yōu)化管理

（一）項目化管理專業(yè)實訓(xùn)室

我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，高職環(huán)藝設(shè)計專業(yè)是培養(yǎng)該領(lǐng)域人才的重要基地，旨在為行業(yè)發(fā)展輸送更多操作能力強(qiáng)的專業(yè)人才。日常教學(xué)中優(yōu)化管理實訓(xùn)室，提高學(xué)生實踐操作能力，促使實訓(xùn)室充分發(fā)揮其作用，高職院校要積極構(gòu)建環(huán)藝設(shè)計專業(yè)針對性實訓(xùn)課程，制定系統(tǒng)化培訓(xùn)計劃，提高學(xué)生實踐操作能力。

首先，實訓(xùn)室建設(shè)過程中要重視聯(lián)系并融合理論教學(xué)課程，確保實訓(xùn)室設(shè)備器材、管理設(shè)置可充分滿足理論學(xué)習(xí)與實踐操作的需求。其次，優(yōu)化實訓(xùn)室服務(wù)性管理。對實訓(xùn)室實施開放性管理模式，旨在更好地服務(wù)于學(xué)生實訓(xùn)，提供必要的定制化服務(wù)促使實訓(xùn)室充分發(fā)揮其作用，比如配置專業(yè)指導(dǎo)老師滿足學(xué)生不同時間段需求，結(jié)合環(huán)藝課程有效制定實踐操作課程，并提供實踐操作指導(dǎo)資料與書籍。最后，實訓(xùn)室的學(xué)習(xí)教學(xué)活動與課程設(shè)施，要將學(xué)生作為主體，老師發(fā)揮指引與輔助學(xué)習(xí)作用，如設(shè)置與環(huán)藝設(shè)計專業(yè)課程有關(guān)的軟件應(yīng)用培訓(xùn)、校企合作專項指導(dǎo)、技能培訓(xùn)討論會、技術(shù)應(yīng)用及創(chuàng)新等活動，借助技能應(yīng)用測試為學(xué)生實操能力的提高打好基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)對實訓(xùn)室設(shè)備的維護(hù)與管理

環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室管理中，設(shè)備器材是非常重要的，實際工作中可從以下幾方面做好設(shè)備器材管理：第一，為設(shè)備器材管理設(shè)置臺賬，全面跟蹤記錄設(shè)備維修、保養(yǎng)及更新情況，以此提升設(shè)備器材使用效率并延長其使用壽命;第二，作為重要教學(xué)資源，設(shè)備器材使用要全面，以此提升教學(xué)資源使用效率，降低浪費(fèi);第三，結(jié)合設(shè)備器材等資源為相關(guān)管理人員合理組織培訓(xùn)活動，明確其工作職責(zé)，加大管理人員考核力度，從根本上提升設(shè)備管理人員專業(yè)素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)實訓(xùn)室教學(xué)管理和器材配置

高職院校環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室優(yōu)化管理過程中，實施開放性管理模式，要全面踐行“理論—實訓(xùn)一體化教學(xué)模式”的教育體制改革理念，創(chuàng)新變革高職環(huán)藝設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式。所以，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳并推廣實訓(xùn)室教學(xué)模式。首先，課堂上充分介紹實訓(xùn)室教學(xué)模式的作用，便于學(xué)生深入了解實訓(xùn)室，鼓勵學(xué)生積極主動參與實訓(xùn)室活動;其次，將實訓(xùn)室看作是學(xué)生教育學(xué)習(xí)的第二陣地，豐富教學(xué)模式與內(nèi)容，做好器材配置。環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室管理中，器材設(shè)備配置在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時要盡可能節(jié)儉，以防浪費(fèi)資源。學(xué)校要對實訓(xùn)室設(shè)備器材需求做好全面評估，結(jié)合本專業(yè)學(xué)生人數(shù)與實訓(xùn)課設(shè)置情況，明確設(shè)備器材配置數(shù)量。采購設(shè)備器材前，充分調(diào)研了解市場行情，選擇高性價比產(chǎn)品類型與型號，在更好地滿足使用需求情況下節(jié)省成本。而且，實訓(xùn)室整體規(guī)模應(yīng)符合學(xué)校整體發(fā)展實力。

（四）加強(qiáng)建設(shè)實訓(xùn)室環(huán)境并做好安全管理

高職環(huán)藝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，實訓(xùn)室教學(xué)不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，實訓(xùn)室器材設(shè)備配置多，因而要重視室內(nèi)環(huán)境與安全環(huán)境。學(xué)校實訓(xùn)室優(yōu)化管理中，要系統(tǒng)化建設(shè)其環(huán)境條件并做到安全管理，對學(xué)生做好保護(hù)的同時還要重視保護(hù)好器材設(shè)備與資料。如，實訓(xùn)室內(nèi)部裝修與美術(shù)基礎(chǔ)課所用雕塑，要盡量選用綠色環(huán)保材料以防材料有害氣體損害學(xué)生身體健康;實訓(xùn)室內(nèi)部有很多用電設(shè)備器材，要做好保養(yǎng)與維護(hù)，從源頭上排除安全隱患。針對器材設(shè)備與書籍材料建立完善的管理制度，嚴(yán)厲處罰惡意破壞行為。

（五）提升實訓(xùn)室管理人員自身綜合素養(yǎng)

環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室優(yōu)化管理中，提升相關(guān)人員綜合素養(yǎng)，可為順利進(jìn)行實訓(xùn)室優(yōu)化管理提供基礎(chǔ)保障。實際工作中，管理人員并非單純的實訓(xùn)室秩序管理人員，還有指導(dǎo)老師與設(shè)備維修人員。由于實訓(xùn)室是學(xué)生理論實踐提高的場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，因此，現(xiàn)場指導(dǎo)老師自身要有理論教學(xué)知識儲備，還要精通理論與實踐操作，同時指導(dǎo)老師還要了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢以及各類新技術(shù)等，以此作為第二課堂促使實訓(xùn)室充分發(fā)揮其作用。實訓(xùn)室優(yōu)化管理中，學(xué)校要加強(qiáng)管理人員培訓(xùn)，了解其崗位業(yè)務(wù)能力掌握情況，提升人員職業(yè)操守與素養(yǎng);還要定期為相關(guān)管理人員組織培訓(xùn)與外出觀摩學(xué)習(xí)活動，利用外出學(xué)習(xí)交流與觀摩提高實訓(xùn)室整體管理水平。

（六）為實訓(xùn)室優(yōu)化管理提供專項資金

環(huán)藝專業(yè)優(yōu)化管理工作中，資金支持是必不可少的。實際工作中可設(shè)置專項管理資金，保障專款專用，提升實訓(xùn)室管理人員待遇，及時維修實訓(xùn)室設(shè)備器材并做好更新?lián)Q代。專項資金管理工作中，首先，安排專門財務(wù)人員負(fù)責(zé)管理，資金來源與使用情況公開透明，定期公示專業(yè)資金來源與實際去向;其次，針對專項資金制定相應(yīng)的收支管理制度以提升資金使用效率，確保其充分發(fā)揮作用。資金來源方面，利用校企合作或吸引第三方企業(yè)投資方式，為實訓(xùn)室優(yōu)化管理提供連續(xù)資金保障。

綜上所述，作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，提升學(xué)生實踐操作能力是高職院校人才培養(yǎng)的重要方向。高職院校環(huán)藝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，人才培養(yǎng)方向?qū)ξ幕囆g(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求有著重要的影響。環(huán)藝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室優(yōu)化管理，符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，利于為高職院校塑造良好品牌形象。因而，高職環(huán)藝設(shè)計專業(yè)優(yōu)化管理實訓(xùn)室，提高學(xué)生實踐操作能力是順應(yīng)時代發(fā)展潮流，滿足產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展需求，推動高職院校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1]李軍松.大數(shù)據(jù)時代高職實訓(xùn)室優(yōu)化管理研究[J].無線互聯(lián)科技，2021，18（18）：167-168.

[2]李欣.高職院校實訓(xùn)室建設(shè)與管理優(yōu)化探討[J].中國教育技術(shù)裝備，2019（22）：16-18.

[3]閆敬波.高職院校實訓(xùn)室信息化管理策略優(yōu)化研究[J].電腦知識與技術(shù)，2020，16（18）：157-158.

[4]張潤.基于流程管理的高職院校實驗實訓(xùn)室建設(shè)與管理[J].實驗室研究與探索，2020，39（7）：274-279.

[5]張喆.6S模式在高職院校實訓(xùn)室管理中的運(yùn)用分析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2021（4）：98-100.

編輯 馬花萍