論優秀傳統文化融入大學生德育的路徑

何柳

摘要：大學生思想品德教育是指對大學生進行教育，提升這一群體的思想品德素質水平。為了適應時代的變化，高校的德育不斷地進行著自我革新和發展，并推行了一系列的措施。比如將中華民族的優秀傳統文化融入大學生德育，切實起到了提高教育效果的作用，但是仍有一些問題需要社會各界的相互合作與探討。因此，本文主要對于中華傳統優秀文化融入大學生德育的路徑進行闡述，希望對當前的德育工作能夠提供一些幫助。

關鍵詞：優秀傳統文化;大學生;德育;路徑

隨著經濟和科學技術的快速且高質量的發展，社會在不斷向前進步，作為社會中的一個重要的群體，當代大學生要使自己的綜合素質適應時代的變化，以世界觀、人生觀和價值觀為核心的德育也亟待加強。大學生的德育持續受到國家、教育部門的高度關注，作為“立德樹人”之事業，它的改革和完善是重中之重。大學的政治課程在德育教學工作中，也要及時探索出新的路徑，比如將傳統優秀文化有機融入，才能積極適應新時代要求培育合格的社會主義接班人的任務。除此之外，大學生德育工作也是一個全面的工程，需要社會、學校等多方面互相連接，共同促進。

一、中華優秀傳統文化融入大學生德育教育的意義與現狀

在對大學生開展德育過程中，積極合理地融入中華優秀傳統文化教育教學與實踐，能夠最大程度地發揮傳統文化在德育教育育人工作中的重要的、不可替代的作用;同時，發揚中華優秀傳統文化并將其融入到大學生的德育培養中，對探索繼承優秀文化的路徑起到了十分重要的作用，是一種有效的傳承、創新與發展的方式。

近年來，社會各界越來越注重將中華優秀傳統文化融入到大學生德育教育的發展中，高校也十分重視增設中華傳統文化的有關課程，以達到和大學生德育工作的雙向互動。但是在具體實施的過程中，存在著一些問題。例如，存在一些對中華優秀傳統文化和大學生德育的關系認識還不夠到位的情況，建設也相對薄弱，整體素質還需要提升，協同效應還有待增強;優秀傳統文化的教育缺乏科學的體系、突出的重難點，學生學習領悟的效果不盡如人意。教學效果還需要提升，力度需要加大、思路需要拓展;教材內容還不夠鮮活，針對性、可讀性、實效性有待增強，課程內容的設計比較單一、枯燥，不能很好的調動起大學生的學習興趣;教師這方面的意識和能力還有待提高，學校、家庭、社會推動的合力沒有完全形成，全社會關心支持的氛圍不夠濃厚。等等諸如此類的問題存在，說明教育的效果需要進一步提升。總之，在優秀傳統文化融入德育的實踐中我們取得了可觀可喜的成績，但是面對參差不齊的現狀和實現更高目標的要求，還需要教育工作者和全社會一起努力探討現實的路徑。

二、中華優秀傳統文化融入大學生德育教育的途徑

近年來，學術界對于優秀傳統文化在大學課程的設置比重越來越大不斷增加，中華優秀傳統文化對于當代高校德育課程的重要性也越來越受到重視。因此，高校教育工作者積極的探索各種不同的方式和途徑，其中努力利用中華優秀傳統文化，使之在大學生的道德培育的過程中發揮重要作用，也是普遍的舉措。所以非常需要積極探索中華優秀傳統文化融入大學生的道德培育的路徑。

（一）引導大學生樹立正確的觀念

我們要加大對于優秀傳統文化的教育宣傳力度，讓接收對象增進對其學習、理解、感悟的程度，尤其要注重促進大學生這一群體對于中華優秀傳統文化的認識與熱愛，讓他們對自己責任和使命有清醒的認知，并且要重視對于自我的教育。從這個意義上來說，教師和學生的地位和能力各有所長，都占據著重要的地位、發揮著重要的作用。既要有教師的主導，同時要堅持以學生為中心，加大對學生的認知規律和接受特點的研究，發揮學生主體性作用。因此要不斷提高學生這方面的認識觀念，通過鍛煉學生學習中華優秀傳統文化、涵養德性的能力，進一步培育他們良好的思想品德、堅定的文化自覺，才能不斷加強繼承中華優秀傳統文化、促進德育。

（二）拓展融入的現實載體

通過拓展融入的現實載體、創建多種校園活動形式、運用豐富的模式，開展中華優秀傳統文化教育，并創新性的將中華優秀傳統文化與德育相融合。實現這一舉措最重要的陣地是高校政治課堂，要積極采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學等方式，運用現代信息技術等手段建設智慧課堂，做到中華優秀傳統文化與高校德育相融合時能夠堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一。其他還應通過開設課程、豐富校園文化、開展社會實踐、打造網絡平臺等方式，以達到結構合理、功能互補，調動大學生的積極性、主動性、創造性，更好地實現優秀傳統文化的發展與德育的培養。

（三）健全完善長效的機制

中華優秀傳統文化與德育的融合，必須健全高校優秀傳統文化教育考評機制建設，保證教育的實效性。在制度建設方面，首先要建立健全傳統文化教育的責任制度和工作實施計劃及方案，形成科學化和規范化的體系，保證教育的順利開展;其次要通過建立和完善監督機制、激勵機制、評估機制等，保證教育過程中長效機制的運行;還要設置具體完備的大學生優秀傳統文化教育考核指標，對教育工作進行有效的引導和規范。

四、結束語：

大學生的思想品德教育在我國一直被放在高校教育的首位，它是培養大學生形成正確的人生觀、價值觀的基礎。必須全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。要從更有針對性和實效性的角度出發，實現知、情、意、行的統一，叫人口服心服。從中華優秀傳統文化與德育的融合需要有更創新的思維、更多元的路徑，這樣就能夠把傳統文化傳承的更好，把德育工作推動的更深入。

參考文獻：

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