農(nóng)村人口老齡化對(duì)職業(yè)教育的挑戰(zhàn)和啟示

李彥卿 謝靜 李作

【摘要】中國(guó)快速發(fā)展的人口老齡化以及老齡化所引發(fā)的諸多社會(huì)問(wèn)題，已引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。老年人口的物質(zhì)、精神、文化等方面的需求不斷增長(zhǎng)，這就要求中職教育增設(shè)老年教育專業(yè)，培養(yǎng)老年護(hù)理專業(yè)。中職院校應(yīng)把握這一歷史契機(jī)，通過(guò)各種方式開展護(hù)理專業(yè)、學(xué)習(xí)班等活動(dòng)，以積極應(yīng)對(duì)人口老齡化。

【關(guān)鍵詞】人口老齡化;教育;職業(yè)教育;啟示

引言：人口老齡化是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是人口生產(chǎn)與再生產(chǎn)與社會(huì)相適應(yīng)的必然結(jié)果。老齡化對(duì)物質(zhì)、精神、文化等方面的要求日益提高，對(duì)各類社會(huì)發(fā)展提出了新的要求。

一、我國(guó)人口老齡化帶來(lái)的問(wèn)題

當(dāng)前，由于老齡化問(wèn)題日益突出，社會(huì)問(wèn)題日益突出，越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。人口老齡化對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的問(wèn)題，包括：

1、老年人的贍養(yǎng)問(wèn)題已成當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前，我國(guó)出現(xiàn)了大量的老年少子戶和失獨(dú)戶，這一現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)老年人的養(yǎng)老問(wèn)題的重視。養(yǎng)老問(wèn)題是人們不斷探討的一個(gè)問(wèn)題，目前主要有家庭養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老等多種養(yǎng)老方式。人們的第一個(gè)選擇是家庭養(yǎng)老。在我們國(guó)家，“養(yǎng)兒防老”是一種很受歡迎的說(shuō)法。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化，“421”家庭和“248”家庭的快速增長(zhǎng)，使得獨(dú)生子女家庭面臨著更大的養(yǎng)老壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，供養(yǎng)四個(gè)老人的比例為35%，而城鎮(zhèn)家庭供養(yǎng)2-3個(gè)老人的比例為49%。目前，我國(guó)農(nóng)村居民基本都是以社會(huì)養(yǎng)老為主要內(nèi)容的社會(huì)養(yǎng)老模式。然而，一些地區(qū)、行業(yè)的養(yǎng)老金限額仍需進(jìn)一步提高，各地養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院的數(shù)目也相對(duì)較少，無(wú)法滿足部分老年人的養(yǎng)老需要。目前，我國(guó)的社區(qū)養(yǎng)老模式尚處于起步階段，其覆蓋范圍不斷擴(kuò)大，所提供的服務(wù)項(xiàng)目還不能完全適應(yīng)老年人的需要。

2、老年人的消費(fèi)需求與日俱增。老年人群的可支配收入增長(zhǎng)，引發(fā)了老年人的消費(fèi)需求。當(dāng)前，我國(guó)老年人的消費(fèi)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：第一，我國(guó)大部分老年消費(fèi)者追求的是方便購(gòu)物，物有所值，使用方便。這既與老年消費(fèi)者的生理特征、消費(fèi)心理有關(guān)，也與老年消費(fèi)者自身的消費(fèi)習(xí)慣有很大關(guān)系。第二，老年消費(fèi)者在跨世代消費(fèi)上花費(fèi)更多，會(huì)為下一代的生活或受教育（例如選擇學(xué)校）付出更多。第三，老年消費(fèi)者對(duì)于傳統(tǒng)的民族品牌具有很深的情感，所以老年人群是其主要消費(fèi)人群。老年人的養(yǎng)老金增加、子女自立、可支配收入增加，老年人的消費(fèi)潛能會(huì)逐步體現(xiàn)出來(lái)。

3、健康護(hù)理的需求迫切。老人們把更多的錢花在了他們自己的健康上。一方面，老人們往往對(duì)他們的身體很關(guān)心。與年輕人相比，大部分老年人都有兩種或更多的疾病，在就診時(shí)常常需要住院，這使得老年人對(duì)健康和護(hù)理的需求不斷增長(zhǎng)。而老人的居家照顧，則更需要有專門的照顧人員。許多有老人的家庭都會(huì)請(qǐng)保姆來(lái)照看他們的日常生活。一是由于保姆的專業(yè)技術(shù)水平較低，照顧質(zhì)量較差。

4、老年人心理和文化需要不斷增長(zhǎng)。老年群體具有較強(qiáng)的精神和文化生活需求，他們對(duì)文化和娛樂(lè)活動(dòng)的要求也越來(lái)越高。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，老年群體對(duì)時(shí)尚、健康的生活有著強(qiáng)烈的需求，他們希望在生活與消費(fèi)中展示出自己的個(gè)性、發(fā)展自己。當(dāng)前，我國(guó)老年群體對(duì)精神、文化的渴求表現(xiàn)為社交、娛樂(lè)、旅游。造成這種現(xiàn)象的深層原因是老年人的文化生活比較單一，大部分老年人缺乏參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。各地的老年人學(xué)校和活動(dòng)中心都很受老齡人群的歡迎，但因?yàn)橐蛔鞘欣锏睦淆g學(xué)校數(shù)量有限，而且往往遠(yuǎn)離老人居住的地方，因此，很多老人都會(huì)選擇不去。另外，一些老年人很喜歡參加同學(xué)聚會(huì)，也經(jīng)常一起出去旅行。

二、人口老齡化對(duì)職業(yè)教育的啟示

隨著人口老齡化的來(lái)臨，中職教育的發(fā)展也面臨著新的問(wèn)題。中職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，立足于社會(huì)需要，不斷拓寬自己的辦學(xué)理念。

1、老年護(hù)理專業(yè)在中職教育中應(yīng)該增加。健康的生活離不開照顧，尤其是那些有病或無(wú)法照顧自己的老人，更是如此。老年人隨著年齡的增加，機(jī)體功能會(huì)逐漸衰退，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些疾病，運(yùn)動(dòng)能力也會(huì)降低，因此，老年人在日常生活中也會(huì)受到影響。目前，我國(guó)的護(hù)理人員普遍存在著文化程度較低、人數(shù)較少、對(duì)老年護(hù)理工作缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。中職教育要把握人口老齡化的發(fā)展契機(jī)，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2、職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)入社區(qū)，是社區(qū)老人生活的一個(gè)重要場(chǎng)所。這是老人最常去的地方。社區(qū)教育在我國(guó)有著巨大的發(fā)展?jié)摿褪袌?chǎng)潛力。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考：第一，通過(guò)游戲來(lái)使老人們樂(lè)于參加，通過(guò)游戲來(lái)提高他們的智力和身體素質(zhì)。在社區(qū)內(nèi)開設(shè)相關(guān)的課程，不僅可以讓老年人更多地參與到社區(qū)中來(lái)，還可以喚起社區(qū)中的溫馨鄰里關(guān)系，加速老人對(duì)社區(qū)的親切感，減輕老人的孤獨(dú)。第二，組織社區(qū)中的老人做教師，教授諸如種花、烹飪美食等課程。每個(gè)老人都是教師，也是學(xué)生。讓有志于教學(xué)的長(zhǎng)者擔(dān)任教師，能更好地了解老年人的實(shí)際生活，充實(shí)他們的閑暇時(shí)光。第三，增加健康課程，為老年顧客的不同年齡階段設(shè)計(jì)不同的課程，為老年人提供與大學(xué)同等類型的專業(yè)培訓(xùn)，使他們能夠在家中充分發(fā)揮自己的才能。

結(jié)束語(yǔ)：

中國(guó)農(nóng)村人口老齡化程度高，人口基數(shù)大，不富先老。中國(guó)在積極應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)的同時(shí)，也面臨著對(duì)教育的挑戰(zhàn)。高職教育與普通教育相比，有著更多的親民、更好的服務(wù)，在老年護(hù)理人員的培訓(xùn)、老年業(yè)余教育等領(lǐng)域有著舉足輕重的地位。為此，應(yīng)考慮通過(guò)增設(shè)社區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等途徑，擴(kuò)大培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，以滿足老年人的心理和健康需要。

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