醫學類高校多校區辦學研究生教育及管理模式初探

王聞楚 蔣周凌 宋方茗

摘? 要：醫學類高校一校多區對提高學校整體水平起著不可忽視的作用，不僅拓寬了教學科研空間，而且增強了地區影響力，有利于推動整個地域醫療衛生事業的發展。但是就研究生教育而言，尚存在管理運行模式滯后、科研資源分配不夠均衡、思政教育欠缺等問題。文章以醫學類高校多校區辦學的研究生教育及管理模式為出發點，立足醫學教育研究的特殊性和規律性，分析問題，提出相關的對策，全面保障各校區研究生培養均衡有效發展。

關鍵詞：醫學;高校;多校區;研究生

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）04-0063-04

Abstract： Multiple districts play an important role in improving with the overall level of a medical university. It not only broadens the teaching and research space， but also strengthens the regional influence， and it is conducive to promoting the development of the entire region's medical and health services. However， as far as postgraduate education is concerned， there are still problems such as lagging management and operation mode， unbalanced distribution of scientific research resources， and lack of ideological and political education. This article will start with the postgraduate education and management model of multi-campus medical colleges and universities， based on the particularity and regularity of medical education research， analyze problems， propose relevant countermeasures， and comprehensively guarantee the balanced and effective development of postgraduate training in each campus.

Keywords： medicine; colleges and universities; multi campus; graduate student

在我國，高等醫學教育的管理模式一直隨著社會經濟和科技的發展而不斷變化，尤其是近幾十年隨著國內經濟的迅猛發展，廣大人民群眾對居住地區的醫療衛生水平要求也日益提高。在這種背景下，作為我國高質量醫學人才培養的搖籃，國家在加大對醫學類高等院校投入力度的同時也提出新的更高要求。目前，作為培養“健康中國”所需要人才搖籃的醫學類高校，其教育模式已經從以往的精英化教育向大眾化教育轉變，大部分高校的辦學體量已經從幾百人規模擴增到上千人，現有的辦學空間已經無法完全滿足需要，大部分高校都通過新校區建設來應對這一新挑戰[1]。醫學院校的一校多區不僅能拓寬辦學空間，還能從整體上強化學校的辦學條件，并最終提高了培養學生質量。但是由于醫學教育的復雜性和高精尖性，相當一部分醫學類本科生在完成五年大學本科學習的時候會選擇繼續攻讀研究生，因此就醫學類高校而言研究生招生比例呈逐年上升趨勢，部分高校研究生招生規模已經和本科生相差無幾，研究生教育管理在整個管理體系中的作用日益重要[2]。尤其是目前我國大多數醫學類高校都定位為教學科研型高校，作為高校研究主體之一的研究生，其培養水平的高低將直接影響到整個學?？蒲匈|量。新校區在居住環境改善、科研平臺空間整合等方面較老校區優勢明顯，但是新校區由于地域、資源等各方面和老校區差別明顯，老校區原有的管理經驗和管理模式不一定完全契合新校區發展的實際;就研究生而言在遠離了校本部的科研平臺和管理環境以后，因此如何適應新變化，最大化發揮分校區辦學優勢，保質保量完成研究生的培養顯得十分重要。

一、多校區建設對提高研究生培養質量的優勢

作為提高我國高等教育綜合實力和科研競爭力的重要措施，“雙一流”建設對我國高校未來的發展起著不可忽視的作用。就醫學類高校而言，高水平的科學研究是其“雙一流”建設最重要的保障措施之一，是一所學校培養高質量人才的根本所在。研究生教育和培養質量在很大程度上決定了學?？蒲挟a出的高低并最終影響醫學人才的培養水平，因此發揮多校區辦學對研究生培養的優勢意義非凡。

（一）加快科研平臺建設，改善研究生科研環境，促進學科交叉融合

不同于其他層次學生的培養，科研水平的高低是衡量一個研究生最重要的指標之一，也是各高校研究生綜合能力的試金石。在醫學類高校中多層次多類別的各種科研平臺是研究生實驗開展的主要場所， 配套齊全、管理規范的科研平臺同時還是研究生們進行學術匯報、學科交流的必備場所，是一所高?？蒲兴阶钪庇^的體現。大部分研究生在讀研期間一半以上的時間在實驗室度過，目前對于醫學類高校而言原有的校區因為建筑面積不足而無法規劃建設全新的科研平臺已經成為制約整個學校科研發展的一個主要瓶頸。這個問題在新校區可以得到完美的解決，新校區意味著學?？梢灾匦乱巹澖ㄔO全新的科研平臺，不僅可以整合資源重新規劃，還可以促進平臺相關學科之間的交融，與此同時還能進一步培育新的科研方向，為醫學類研究生的科研產出提供更為寬廣的生態環境，最終為研究生們科研能力的提升保駕護航[3]。

（二）統籌資源分配，擴大學校地方影響力，增加研究生就業機會

究其本質，現代高校的基本功能是人才的培育、知識的創新和對社會的服務。醫學類高校新校區建設是為了進一步提高自身的人才培養能力，為社會服務，提供更多的高質量醫學人才。通過建立新校區，醫學類高?？梢詫W?，F有的資源進行統籌規劃，實現資源的合理化再分配，并根據所在地域的實際需求針對性地將現有的部分資源集中放置到新校區，滿足當地的經濟社會發展需要，擴大區域影響力。同樣從新校區自身的長遠發展來看，資源的合理化分配有利于新校區結合當地社會和經濟發展的實際需求，培育新的切合當地經濟發展實際情況的科研攻堅方向，引進相關領域的高水平人才、促進新的科研項目申請與開展，這些因素都對培養研究生相當有利，而高質量的研究生反過來也會對學校的科研水平提升起到積極推動作用，并且最終對其所在的整個地域的科研起到推進作用，進一步促進當地經濟發展，使其為研究生就業提供良好的環境，為地域的整體發展提供支撐[4]。

（三）加強不同專業不同院系之間研究生的交流學習，增強創新思維，增強人文素養

改革開放以來，廣大人民群眾對衛生健康的需求和理念都發生較大的變化，社會大眾對醫學類高?；蛘呔C合型大學醫學院/部的期望已經不僅僅是培養消除疾病、促進健康的傳統醫務工作者，還要求他們具備良好的醫學人文素養。不僅要醫“病”，還要學會醫“心”。日常溝通、信息收集管理等能力都要具備，但是就醫學類高校本身而言，由于其辦學定位的特殊性和專業性，與綜合類大學比起來在這方面的培養先天處于劣勢。但是新校區的擴建可以很好地彌補這方面的差距，因為目前大部分醫學類的高校新校區都是和其他大學的新校區一起建設，他們往往是以大學城的模式出現的，我們完全可以充分利用周邊其他大學的人文、社會學科資源為醫學生培養提供重要補充，加強人文醫學教育，全面提升學生綜合素質[1]。

二、多校區建設中研究生教育及培養遇到的問題和挑戰

盡管新校區建設對學校整體科研水平提升和學生綜合素質培養都有好處，但是不可否認目前國內大部分高校新校區建設尚處在中初級階段，針對老校區成熟的周邊配套設施和學術氛圍，處于城市郊區或者新的城市的新校區尚有諸多需要改進的地方。

（一）管理運行體制不夠完善，新老校區管理體系缺乏互動

早期醫學類高校的選址一般是和其附屬醫院連在一起的，在學校教育資源和科研體系的支撐下，各高校的附屬醫院一般都是所在地區醫療水平最好的幾所醫院之一，近年來隨著我國城市化建設的飛速發展，各大附屬醫院附近基本都是建設的重點地段，已無法提供建設新校區的用地面積，而不得不在較遠的城市邊緣地帶選址，甚至部分高校新老校區都不在同一個城市。不同校區的地理位置不同導致整個學校研究生的統籌管理難度大大增加，同時由于新老校區往返通勤時間的增加，很多通知和任務下達的時候相關負責人還在校車上，更加導致新老校區的管理體制難以做到協調一致，無法形成有效合力，進一步增加了研究生的管理難度和運行成本[5]。

（二）科研資源分配不夠均勻，學術氛圍營造不夠

盡管新校區建設有利于統籌建設新的科研基地，但是相對于老校區配套完善的科研平臺和管理制度，尚有較大的距離。由于大部分科研儀器屬于高精設備并且造價高昂，一旦安裝完畢就無法再次搬遷，就目前而言大部分醫學類高校新校區一般都是優先考慮本科教學相關設施的建設，這導致大型科研儀器購置投入不足，新校區的研究生需要同時往返兩地完成實驗，這導致研究生的出行時間、成本大大增加，降低了工作效率。同樣營造良好的學術氛圍是提高研究生科研能力和創新能力的有效途徑，也是提高整個學校整體科研能力的關鍵因素，但是由于新校區遠離城市中心、配套缺失等問題導致大部分學術講座和會議均在老校區舉辦，新校區研究生在接觸最前沿科研信息等方面嚴重不足，學術氛圍遠遠落后于老校區。

（三）校園文化建設力度不夠，研究生心理教育急需加強

高校校園文化是學校綜合辦學特色的集中體現，也是我國整個先進文化體系的重要組成部分，是高等學校發揮服務社會、人才培養等多種職能的重要保障因素[6]。對整個醫學類研究生群體而言，在校生涯主要是在學校或者醫院從事專業的學術研究工作，與本科生相比專業性、學術性更強，積極向上的校園文化建設活動不僅可以提升其學術素質，培養研究生的創新思維，更是開展德育工作的重要手段。然而，很多醫學類高校新建校區由于建成時間較短、遠離相關附屬醫院等問題導致文化積淀不足，尚未形成具有自身特色的校區文化，校園文化不夠厚重在某種程度上降低了研究生對校園的歸屬感和認同感，同時由于新老校區管理制度上的不同，導致文化建設也存在分歧，多種因素導致新校區研究生校園文化建設嚴重滯后。同樣，豐富多彩的校園文化建設對預防研究生心里危機有良好的作用，尤其近年來隨著我國醫學相關專業研究生培養規模逐年擴大，各種研究生心理危機事件層出不窮，怎樣提升研究生心理素質，改善其心理健康狀況已成為當前研究生心理健康教育工作的核心問題。目前，大部分醫學院校的新校區所處的地段偏僻，周邊沒有合適的場所讓學生在緊張的學習研究之余放松心情，與老校區相比較更容易出現心理問題，因此符合研究生需要的校園文化建設迫在眉睫。

（四）輔導員、導師、研究生三者之間的交流缺失，專業輔導員人數不足

目前大部分學校新校區都是教學先行，將大部分精力都投入到和學生相關的配套設施建設，教職工生活配套相對滯后，很多高校新校區都沒有教職工住宿區，并且考慮到通勤往返的時間以及經濟成本，大部分老師都會選擇在結束授課以后乘坐學校通勤車輛返回。同樣在很多人的印象中，研究生的心理成熟程度和社會經驗應該遠高于本科生，由于這種意識的普遍存在，導致很多醫學類高校研究生輔導員的數量嚴重不足，很多醫學高校下屬的各二級學院研究生多達數百名但只配備一名專職研究生輔導員，甚至有的學院研究生輔導員還是由專職教師兼任的。導師和輔導員上課、上班時乘校車來，下課、下班后乘校車離開，新校區研究生跟導師、輔導員交流的機會明顯不足。作為始終處于科研前沿領域的醫學，最近幾十年相關知識和技術更新的極為頻繁，研究生群體的畢業和就業壓力比起以往任何一個時期都要大，如果和導師、輔導員之間的有效交流還無法實現的話，極有可能導致學生出現一系列的問題，并對其后期的整個學術生涯產生巨大影響。

三、多校區建設中研究生教育及管理模式改革措施

（一）改善健全多校區研究生管理制度，構建多層次管理體系

目前大部分醫學類高校的新校區都選擇進駐當地政府統一規劃建設的大學城，相對于其他地方，大學城屬于高級知識人群集中地，這也對研究生的管理提出了更高的要求，醫學類高校應該以此為契機，深化改革，加大力度推進研究生多級管理模式的探索，在進一步明確學校的整體統籌規劃管理的同時，更加細化各二級學院的管理職責范圍，建設“學校-學院-班級”的管理模式，建立健全研究生管理網絡，并在新校區建設相關的管理辦事處，簡化相關辦事流程，充分利用網絡信息化管理的優勢，健全網絡審批管理系統，使學生在科研之余利用手邊電腦或者手機等工具就可以完成相關材料的上交和辦理，從而提高整體辦事效率。

（二）協調多校區之間的科研資源分配，營造良好的學術氛圍

新校區盡管在資源配套和歷史傳承等方面尚不及老校區，但是對整個學校而言，高?？梢栽诒拘Ｔ械目蒲薪ㄔO基礎上規劃設計全新的科研基地，協調整合整個學校的科研發展，盡管現有的大型科研儀器無法搬遷，但是可以在新校區加快常規使用的中小型儀器的布局，盡可能滿足研究生常規實驗的需要，同時抓住整個科研平臺全方面規劃的契機，打造更加開放互融的管理體系，提高儀器的使用效率。同樣，交叉互融的科研平臺也有利于創造良好的學術氛圍，而良好的學術氛圍對于提升研究生的科研水平和綜合創新素質具有極其重要的意義，它是提高研究生教育質量的關鍵。厚重的學術氛圍不僅可以點燃學生的學術熱情，激發學生參與學術研究的積極性，同時也有利于學生創新能力和科研實踐能力的提高。尤其在醫學類高校，絕大部分的研究生在科研中所用到的實驗方法和理論都與醫學或者生物學密切相關，營造良好的學術氛圍對彼此之間學習了解最新最前沿的實驗方法和技術都有著不可替代的作用。而這種學術氛圍的營造最終將對學校整體學術研究實力和綜合實力的提升起到積極的效果。

（三）打造符合新校區研究生需要的校園文化，加強研究生心理健康教育

真正優秀的校園文化應該從學生的培養實際出發，在繼承發揚學校原有優秀傳統的同時兼顧考慮當地的人文、經濟特色，是能夠最終培養出符合社會發展需求的合格人才的文化模式。符合實際需求的校園文化建設不僅是學校辦學軟實力的體現，同時也是學生心理教育的重要手段，開展校園文化活動，加快從老校區移植已有文化歷史的步伐，并且充分考慮新校區所在地域環境的特點，打造全新的校園文化氛圍，不僅僅對學校本身同時對研究生自身發展也作用明顯[7]。具體來說學校首先應該加強學風教育，尤其是在學生的學術誠信、學術道德等方面需要進一步加強，并同時開展包括心理危機預防在內的各種主題教育;其次組織開展高水平學術活動，學?？梢宰プ⌒滦^地處大學城的位置優勢，加強與其他周邊學校開展聯合活動，尤其是在主題教育等方面邀請綜合類大學的相關專家與學校及附屬醫院德高望重的老專家、老教授一起為學生傳經送寶，指點迷津;最后我們還可以開展豐富多彩的社區文化教育，研究生科研任務繁重，各種娛樂活動相對較少，與老校區相比較，新校區地處偏僻，這時候豐富多彩的社區文化活動顯得尤為重要，切合其實際需求的活動往往能收到意想不到的效果。同樣，這一系列活動的開展不僅能夠豐富研究生的日常生活，同時還可以提高研究生的人文素養，對預防心理危機也有良好的作用。

（四）規范研究生輔導員管理，加強研究生思政建設

目前的研究生多為90后，與以往的研究生相比，他們更加自我、務實，對新生事物具有較強的接受能力，但同時集體主義觀念缺乏，并且抗壓能力較差，更容易出現各種問題，因此如何從各個高校新校區本身的管理需求情況出發，切實加強研究生輔導員隊伍建設和管理，讓輔導員的綜合素質水平和校區建設的實際情況相符合迫在眉睫，輔導員們不但要具備高度責任心，還要具備一定的心理學以及管理學背景，這樣才能積極有效地在新校區開展研究生管理工作[8]。同時，醫學院校研究生的教育管理要緊扣專業教育特色并充分考慮到融入課堂思政，根據新校區研究生課程設置以及科研平臺建設的實際情況，結合研究生的學習生活方式來綜合進行考慮。尤其對于醫學研究生思政教育來講，怎樣培養出具有精湛的醫療技術，擁有良好的職業道德的合格醫療人才，在教育中實現立德樹人，德醫交融，是國家賦予我們的歷史使命，在這種形式下我們應該努力提高專業教師的思政素養，積極挖掘現有醫學素材中的思政元素，在日常的專業課程體系構建中樹立“立德樹人，德育為先”的思想觀念，主動將研究生思政教育和專業醫學教育有機融合在一起，做到潤物細無聲，為打造具備良好醫學素質的合格人才而努力[9]。

四、結束語

盡管近年來我國醫療人才培養取得了令人矚目的成果，但是與發達國家相比依舊顯得不足，尤其是醫學高水平人才依舊嚴重缺乏。作為培養高層次醫療人才的中堅力量，醫學類高校研究生教育及管理顯得至關重要，尤其是怎么在目前多校區建設的同時，保質保量地完成研究生的培養，不僅僅關系到整個學校未來的發展，同時也是落實完成《“健康中國2030”規劃綱要》中建設目標的重要保障，需要引起全社會的重視。

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