淺談如何提高中學(xué)生語文閱讀能力

聶曉蘭

語文學(xué)科是中學(xué)文化基礎(chǔ)課程中基礎(chǔ)性、工具性、人文性、綜合性最強(qiáng)的一門學(xué)科，而閱讀在語文學(xué)科中尤為重要。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解和評價(jià)能力。且學(xué)生與社會接觸很少，閱歷淺，所以他們也需要在書本中獲取一些課外信息，拓展自己的視野。廣泛的閱讀對于學(xué)生積累寫作素材，發(fā)掘?qū)懽黛`感也有很大的幫助。所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力非常重要，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面;

一、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高閱讀能力

古語云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。足見朗讀的重要性。葉圣陶先生曾經(jīng)也說過：“吟詠的時(shí)候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且要親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”

1、多朗誦經(jīng)典美文。

朗讀是傾聽自己的聲音，在朗讀過程中獲得充實(shí)和滿足感，有利于形象思維能力和自己價(jià)值的培養(yǎng)。朗讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過程，朗讀經(jīng)典美文是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。平時(shí)多準(zhǔn)備一些經(jīng)典美文給學(xué)生朗讀，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到;長期堅(jiān)持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認(rèn)識、去體驗(yàn)、去占有名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收;朗讀還能加深對文章的理解，領(lǐng)悟文章的深層含義，同而提高學(xué)生的閱讀速度和能力。

2、正確指導(dǎo)讀的方法

教師指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀方法，注意節(jié)奏，能使學(xué)生讀得正確，讀得流暢，讀出情感，增強(qiáng)語感。朗誦時(shí)聲情并茂、聲音響亮、抑揚(yáng)頓挫，語速的緩急和語氣的輕重，則會將朗讀者自身的情感融入到文章中去，大大提高了記憶力。經(jīng)典之處反復(fù)的朗讀，可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生直接感受語言，積累語言材料，抒發(fā)自己的感情，以致提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀氛圍，可以使學(xué)生處在自然的書香中，受到潤物細(xì)無聲的影響;班上要建立圖書角，班級要制定讀書計(jì)劃和要求，人人都要讀書，讓每個(gè)學(xué)生都有讀書的好習(xí)慣，讓他們互相影響。所以每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生家長準(zhǔn)備好六本以上的名著和一些適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志，體裁多樣化。在班上成立書社， 集體看書，寫后記，談感受。多組織一些讀書活動，激勵他們讀好書，好讀書。當(dāng)然老師也要積極參與，作一個(gè)讀書的好榜樣。也建議有條件的家長在家與學(xué)生一起閱讀并交流。葉老說過，“語文教材無非是個(gè)例子，憑借這個(gè)例子，要使學(xué)生能夠舉一反三。”課本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉起一，只有課外閱讀拓寬知識面，才能反其三，才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力能力越來越強(qiáng)。 所以要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。我們只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀，才能實(shí)現(xiàn)博覽群書，積累而薄發(fā)的宗旨。

三、掌握閱讀技巧，提高閱讀能力

在語文測試中，同學(xué)們最為頭痛的往往是閱讀部分，相當(dāng)一部分同學(xué)作閱讀題時(shí)沒有一點(diǎn)思路和條理，無章可循，更有甚者是談閱讀而色變，其實(shí)除了我們在平時(shí)學(xué)習(xí)中除了多閱讀多積累，整體提高自己的語感和閱讀水平外，還要能夠掌握一些必要的閱讀技巧，才能提高我們的閱讀能力。

1、把握文體特征

因?yàn)椴煌奈捏w，有不同的特點(diǎn)，而不同的特點(diǎn)也就決定了在閱讀過程中的不同側(cè)重點(diǎn)。我們只有把握好了這些文體的特點(diǎn)，才有可能在閱讀過程中依據(jù)這些特點(diǎn)有針對性地有條理地開展閱讀。文學(xué)作品閱讀，最常見的是散文和記敘文，實(shí)用文體有說明文各議論文。散文的重點(diǎn)在把握文章的感情脈絡(luò)上，通過品評文章語言來披文入情，還要理解文章的寫作手法，或托物喻意或借景抒情。記敘文細(xì)節(jié)描寫是重點(diǎn)，往往是通過人物的語言、動作、心理、以及細(xì)節(jié)等描寫手段來表現(xiàn)人物性格，抒情議論是最后畫龍點(diǎn)睛之處。所以在閱讀過程中就要有意識地注意這些描寫，看一看這些描寫都分別是從那個(gè)側(cè)面來刻畫人物的，也可以說是表現(xiàn)了人物的那一個(gè)方面。再如議論文章，它的重點(diǎn)就是要通過閱讀，找出文章的中心論點(diǎn)，并能明白是通過那些論據(jù)來完成對論點(diǎn)的論證的;論證的過程又可以分為哪幾個(gè)部分等等。

2、要有整體意識

無論哪種文體，我們在閱讀時(shí)一定要有整體意識，整篇文章寫了什么人，寫了什么事，人有何特點(diǎn)，事有何特征，表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)和情感。

3、注意重點(diǎn)句段和關(guān)鍵字詞

在閱讀所給材料中，有些語句或是語段甚至是個(gè)別字詞，在文章起著提綱挈領(lǐng)的作用，或是升華和深化主題的作用，在閱讀中如果我們能夠把握住這些句子，往往能夠快捷準(zhǔn)確地理解和把握文章。所以我們在解讀過程中，要注意這些語句和語段。以便更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和中心。

4、語言表述準(zhǔn)確

考試結(jié)束后，有一部分學(xué)生自我感覺很好，但成績一出來就傻眼了，明明閱讀很容易，但為什么得分很低呢？究其原因就是答案表述不準(zhǔn)確，關(guān)健地方是沒有能夠真正把握題意，所答問題沒有能夠準(zhǔn)確表達(dá)題意。所以我們要能夠做到準(zhǔn)確表述自己的語言，使所說的話能夠語言精練，表意準(zhǔn)確。