在聾校語文教學中融入黨史學習教育的實踐探索

周 燕 吳善亮

《聾校義務教育語文課程標準（2016 年版）》要求“重視語文課程對聾生思想情感所起的熏陶感染作用……繼承和發揚中華優秀文化傳統和革命傳統，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神”。黨史學習教育具有傳承紅色基因的重要作用與價值。聾校語文教師可將黨史學習教育融入語文教學中，以為黨和國家犧牲與作出貢獻的英雄人物及其先進事跡為載體，熏陶感染聾生思想情感，培養聾生良好思想道德風尚。

一、在語文課堂教學中融入黨史學習教育

《聾校義務教育實驗教科書·語文》收錄了一些革命傳統教育類文章，如《吃水不忘挖井人》這篇課文講述了偉大領袖毛主席在江西領導革命時發生的一段感人至深的“魚水情深”的故事。聾校語文教師可認真研讀此類文章，在課堂教學中有機融入黨史學習教育，發揮語文學科的熏陶感染作用。

身處21 世紀的聾生對老一輩革命領袖知之甚少，對舊中國社會及勞動人民的情況非常陌生。于是筆者精心設計了《吃水不忘挖井人》一課的課前學習內容：“找一找：在哪兒可以看到毛主席畫像”“聽一聽：聽爸爸、媽媽、爺爺、奶奶講述偉人毛主席和那段艱苦歲月”“讀一讀：讀毛主席的革命故事”。聾生通過課前學習初步了解毛主席。在課堂上，筆者引導聾生交流自己的學習發現，不斷豐富對毛主席的認識。接著，筆者用20 世紀30 年代的照片和影像，將聾生帶回到那個積貧積弱的舊中國，在教學中巧妙穿插這一歷史時期的黨史。聾生在課堂上看圖、觀影、讀文、學史，逐漸理解了課文中沙洲壩鄉親吃上清甜井水后“飲水思源，立碑紀念，時刻感念毛主席恩情”的真摯情感。

作文教學是開展黨史學習教育的重要途徑。筆者結合聾生實際，圍繞“看今朝、追往昔、學功勛”黨史學習主題“三部曲”開展作文教學。

一是看今朝變化，表幸福感受。筆者帶領聾生去發現自己家鄉和偉大祖國歲歲年年的喜人變化，去感受和發掘如今生活的幸福美好。隨后，聾生在黨史學習主題班會課上積極交流，充分激發起愛家鄉、愛祖國的情感，并將之付諸筆端。

二是追往昔英雄，寫真摯情感。筆者向聾生介紹戰爭年代英雄的革命事跡及相關書籍。聾生通過閱讀相關書籍，進行今昔對比，認識到沒有這些英雄付出鮮血和生命，就沒有如今幸福的生活和強大的祖國。聾生用文字積極表達著自己的情愫，愛黨、愛國、愛家鄉的情感躍然紙上。

三是學功勛模范，抒奮發情懷。筆者利用建黨100 周年之際播放的重大現實題材電視劇《功勛》，帶領聾生走近“共和國勛章”這一國家最高榮譽的獲得者們，領略他們的非凡人生。聾生感嘆于孫家棟在航天科技事業上的永不言棄、李延年在抗美援朝戰場上的沖鋒不止、屠呦呦在青蒿素研發過程中的堅苦卓絕……功勛模范極大地激發了聾生奮發圖強的斗志。聾生紛紛表感悟、寫感言，“強國有我、不負韶華、請黨放心”等誓言躍然紙上。

二、在語文實踐活動中滲透黨史學習教育

語文是一門實踐性很強的課程。語文實踐活動是培養聾生理解和運用語言文字能力的有效載體。聾校語文教師可將黨史學習教育滲透進豐富多彩的語文實踐活動之中，將紅色文化的種子播撒到每一個聾生的心中。

（一）手語演繹黨史

筆者所在學校充分利用聾人教師資源，組織開展“學黨史——手語故事講演活動”。聾人教師帶領聾生一起精心選擇黨史故事，指導聾生在深入理解故事內容的基礎上，用手語演繹黨史故事以及自己的收獲和感悟。通過手語故事講演活動，聾生認識了為了中國人民解放事業日夜辛勞的毛主席、周總理，抗日戰爭中機智勇敢的小雨來、張嘎，為了革命事業英勇獻身的董存瑞、劉胡蘭……黨史故事的講演活動在促進聾生手語表達能力發展的同時，還加深了他們對中國共產黨領導和帶領中國人民探索、奮斗、發展歷程的認識與了解。

（二）紅色文化研學

學校充分利用當地紅色文化資源，組織開展了主題為“紅色遺址尋足跡，革命精神代代傳”的系列研學活動，開辟了“行走課堂”。清明時節，筆者帶領聾生走進革命烈士事跡紀念館，開展“學黨史、祭英烈、聽黨話、跟黨走”主題實踐活動。一幅幅珍貴的歷史照片、一件件真實的歷史文物都成了鮮活的作文素材。在茅山新四軍紀念館內，聾生換上紅軍軍裝，用飽含深情的手語講述那段可歌可泣的斗爭史，表達對革命烈士的沉痛哀思和對祖國美好未來的無限憧憬。

三、在語文課外閱讀中加強黨史學習教育

課外閱讀是聾生學習語文的重要途徑。為了激發聾生閱讀紅色經典的興趣，學校先組織他們觀看《地道戰》《鐵道游擊隊》《地雷戰》《小兵張嘎》等一系列紅色經典影片，然后向他們推薦紅色經典書籍。如向低年級聾生推薦《閃閃的紅星》《雞毛信》《小英雄雨來》《雷鋒的故事》等，向高年級聾生推薦革命詩詞《七律·長征》《梅嶺三章》《沁園春·雪》《就義詩》等。

紅色經典影片和書籍中革命先輩勇敢頑強、視死如歸的革命大無畏精神深深觸動了聾生的心靈。在與革命先輩進行一次又一次心靈對話的同時，聾生紛紛在日記中展開與自己心靈的對話，希望通過自己堅持不懈的努力，成為一個殘而有為的新時代好少年，為黨和祖國的榮光貢獻出自己的一份智慧與力量。

為了展示聾生的閱讀成果，學校開展了“紅心向黨”主題演講征文活動。聾生積極參與，將自己觀看的紅色經典影片、閱讀的革命經典故事與新時代建設者建設祖國的感人故事作為演講和寫作的素材，努力表達著自己的心聲。

少年強則國強，殘疾少年的健康成長同樣關系著國家未來。聾校語文教師應帶領聾生在語文教學和實踐活動中接受黨史學習教育，實現黨史學習教育與語文教育的有機融合，落實學科育人使命。