小學體育教學應將“安全教育”放在首位

錢靜

在素質教育大力推動的背景下，體育教育的地位也得到了不斷的提高，成為推動學生的身心健康和全面發展的主要路徑。但考慮到體育教學的特殊性，在小學體育教學開展的過程當中，教師也應該對安全教育等問題密切關注。通過這樣的方式讓學生的行為得到規范，避免意外的發生。

在小學生成長和發展的過程當中，體育教學最終開展的目的就是讓學生借助體育鍛煉身心變得更加健康，對學生的生活和學習產生一定的推動作用。但從目前的實際情況上看，在當前體育教學開展的過程當中也存在著一些不利于學生健康成長的相關因素。這就需要教師在教學開展的過程當中對安全教育加大重視，達到理想中最佳的教育效果。

1 小學體育教學“安全教育”的重要性

1.1 保障身體健康

當前，在學生體育鍛煉開展的過程當中，安全性已經受到社會各個領域的廣泛關注。特別是對于小學階段的體育教學來說，引起社會廣泛關注。只有在體育教學當中對安全教育大力的實施，才能夠使得體育教學的價值和作用得到最大化的發揮。從而借助體育教學對學生的身心發展起到推動的作用，讓學生的身心都能夠更加趨向于健康。這就需要教師在教學開展的過程當中對安全教育加大重視，對實施路徑有效的進行探索。

1.2 增強安全意識

在體育教學開展的過程當中，安全意識的增強也是非常重要的。但從目前的實際情況上看，大多數的小學生在安全意識方面都比較薄弱。比如，在日常體育鍛煉的過程當中行為缺乏規范性，容易使得安全事故的發生幾率不斷提高。所以，在現階段，小學教師在體育教學開展的過程當中通過安全教育的增強，就能夠帶動學生的安全意識得到不斷的加強，使得學生的一些運動行為變得更加正確和規范，讓體育教學的價值和作用得到不斷的展現。

1.3 做到防患未然

在體育教學實際開展的過程當中，安全教育的開展也能夠做到防患未然。在體育教學開展的過程當中，大多數的時間都是在戶外進行的，并且具備著較強的活動性的特點，大多數體育活動的開展都需要學生進行運用。通過安全教育的有效實施，不僅能夠讓學生的運動方式變得更加科學，也能夠使得一些安全事故的發生幾率大大降低，避免學生遭受到一些運動損傷、意外事故等等。這樣就能夠更好的保障體育教學的開展更加穩定，讓素質教育相關要求得到落實和達成。

2 小學體育教學“安全教育”現狀分析

2.1 觀念方面

在體育教學開展的過程當中，從目前的實際情況上看，很多教師在安全教育實施方面還比較薄弱。比如，由于受到了傳統教育帶來的影響，很多教師對于體育教學都缺乏關注。在日常體育教學開展的過程當中更談不上對于安全教育的開展，通常情況下就只是簡單的對注意事項進行敘述，學生在后續體育鍛煉活動當中就會逐漸的拋到腦后。再加上體育教學當中，教師在監督力度方面不足，使安全風險和意外的發生幾率不斷提高，容易使學生在體育課堂當中出現擦傷和摔傷的不同事件，需要教師在后續的教學中進一步的注重防范。

2.2 方法方面

在體育教學開展的過程當中，從目前的情況上看，很多教師在安全教育的方法運用上也存在著一定的問題。在安全教育開展的過程當中無法貼合學生當前的年齡和年級來對教學任務進行布置。在體育鍛煉的過程當中忽視對一些保護方法的傳授，并沒有為學生講解在體育鍛煉過程當中的風險點和知識，使得學生在體育鍛煉過程當中一味模仿，無法掌握正確方法，容易導致運動事故的出現。比如，在投擲實心球的過程當中，應該保障投擲區域絕對無人、不要將球扔向人群、對于胡亂投擲現象堅決杜絕……假如不對這些注意事項進行明確，就會導致一些打鬧事件的出現，容易發生砸傷事故。

2.3 設備方面

從目前的實際情況上看，在體育教學開展的過程當中，很多體育器械都無法得到固定的更新，學校在器械更新意識方面比較薄弱。針對于體育課堂當中的器械，主要可以劃分為兩個部分，分別是移動和固定式。在針對于移動設備進行檢查的過程當中，主要會出現一些機械陳舊、設備老化的現象。假如無法得到及時更新就容易在移動過程當中出現一些砸傷事故、垮塌事故，容易導致周邊學生受到傷害。而在面對固定設備時，由于長時間處在風吹日曬這樣的環境下，容易出現老化、腐蝕等現象，年久失修，無法對設備和器械有效地進行檢查，就會容易導致學生出現意外，比如摔落單杠、腿部和手部骨折等等，導致意外事故的發生幾率不斷提高。

3 小學體育教學“安全教育”對策研究

3.1 樹立正確觀念，開展安全教育

在教育工作開展的過程當中，要想使得安全教育工作的推動效果變得更好，首先，就應該對正確觀念積極地進行樹立。在新課標當中，對于“健康第一”這樣的體育教學的指導思想反復的進行強調。所以，在現階段，無論是學校領導，還是體育教師在教學開展的過程當中都應該不斷的進行引導，加強安全教育的開展，創造一個良好的環境。

例如，第一，教育部門一定要展現帶頭作用，對體育安全反復進行強調，使得學校領導和教師都能夠引起重視。學校領導在此過程當中應該在安全觀念方面加大宣傳，使得體育教師可以在體育教學當中引起更加高度的關注和重視，實現對學生群體的宣傳和傳播。第二，應該注重觀念落實，各個教育部門都應該對小學加以抽查，對體育教師在日常教學當中是否對安全教育進行落實進行檢查和觀察。對于一些落實情況比較好的學校給予相應的褒獎和物質獎勵。而對于落實尚未到位的小學應該提出批評，給予懲罰。通過這樣的方式引起領導和體育教師的重視，能夠為安全教育的開展提供良好的環境保障。

3.2完善教育方法，開展安全教育

在體育教學開展的過程當中，要想使安全教育得到落實，方法的完善和改進也是尤為關鍵的。這就需要教師在教學開展的過程當中貼合小學生當前的實際認知特點和身心發展水平，來對各項工作積極的進行開展，使得安全教育得到實現。

例如，一方面，體育教師在日常教學開展的過程當中應該對體育教學的開展引起重視，端正對于科目教學的態度。在教學開展的過程當中始終保持激情，教學態度更加嚴謹，積極投入到教學中。在教學開展中，應該對熱身、跑步運動合理的進行安排，在新課標的指向下對教學內容合理布置，避免學生出現運動損傷。另一方面，體育教師在教學開展的過程當中一定要對安全教育積極地進行落實。比如，在跑步教學開展之前，應該先對正確姿勢進行傳授，并花費幾分鐘左右時間，讓學生明確在跑步過程當中的一些注意事項、安全問題、對著裝進行檢查，在跑步過程當中避免身穿緊身衣服、運動服中不應放置鋒利物品，避免出現損傷、在衣著穿著中對運動鞋的進行穿著，避免鞋底過于光滑出現摔倒現象……在日常訓練過程當中，教師應該對于安全措施反復強調，使得學生能夠熟記于心，避免受到傷害。

3.3 重視設備更新，開展安全教育

在體育教學實際開展的過程當中，設備的定期更新和完善也是非常重要的。這樣能夠在無形當中大大的降低安全事故的出現幾率，讓安全教育的實施效果變得更好，達到理想當中最佳的教育成效。

例如，首先，在課前，教師應該展現出自己的責任，對于各類器械設備積極的進行檢查。可以聯合學校領導來在必要的情況下進行更換，最大化的降低安全事故的出現幾率。其次，體育教師應該和學校積極聯合，對器械維修、更新以及上報工作積極的進行開展。在此過程當中，應該向外界尋求幫助，尋求政府撥款以及一些愛心人士的捐助，定期對于體育教學當中的諸多設備進行更換。最后，學校在此過程當中應該在體育器材更新檢查中對輪流小組進行組建，來對管理工作積極的進行開展，對器械的牢固性進行檢查。一旦發現一些不牢固、破損的現象，一定要聘請專人進行維修。對于器械檢查情況，應該定期向學校領導進行報備，對資金進行投入，實現對器械設備的更換，在無形當中使得安全風險得到降低。

3.4 重視運動熱身，開展安全教育

要想讓學生的運動損傷得到避免，在運動之前就一定要保障準備活動充分開展，讓學生得到充分的熱身和拉伸。這樣才能夠避免在運動過程當中學生受到損害和傷害。特別是在一些激烈運動之前，一定要保證熱身活動得到良好的開展，以此來對安全教育積極開展。

例如，在運動之前，一定要引領學生對準備活動充分地進行開展。比如，在跳遠之前，就應該引導學生開展幾組拉伸訓練，教師可以先讓學生一起活動脖子、手腕、腳腕之后對身體進行舒展，使得學生的身體機能得到調動，避免在運動中由于運動劇烈導致不適現象出現。但在對熱身活動進行開展的過程當中，教師也應該定期的對形式進行更換。可以通過熱身操、熱身練習、游戲等各類方式來定期的對形式進行變化。這樣才能夠保障學生在熱身過程當中更加認真和仔細，讓學生的熱身得到充分，最大化的避免學生在運動過程當中受到損害和傷害。

3.5 加大教師培訓，開展安全教育

在體育教學開展的過程當中，教師是非常重要的一項因素，要想使得安全教育得到良好的落實和開展，就一定要對教師培訓工作積極地進行實施。這樣可以使教師在教學開展的過程當中積極的轉變觀念，讓安全教育落實到位。

例如，一方面，身為一名教師，一定要在體育教學開展的過程當中注重安全教育的實施，做到準備在先、預防為主、安全第一，對應急管理模式積極的進行構建。在日常當中，應該抓住每一個教學環節和契機，對安全教育進行滲透，反復強調一些安全注意事項，讓學生將安全事項熟記于心。另一方面，學校也應該展現作用和價值，應該針對體育教師對安全培訓工作大力的進行開展。在培訓內容和形式方面應該對多樣化的模式進行構建，提高教師的事故預防能力、緊急事件處理能力。即使在面對一些安全事件時，教師也能夠快速嫻熟的進行處理，將安全事故的影響降到最低，在無形當中讓安全教育得到開展和實施。

3.6 做到因勢利導，開展安全教育

在體育教學開展的過程當中，一定要做到因勢利導。面對不同的年級和運動特點的學生時，教師一定要對教學活動精心地進行安排和設置，提出不同的要求。通過這樣的方式才能夠使學生的運動量變得更加適當，在無形當中讓安全教育得到落實。

例如，在面對低年級一、二年級中的小學生時，學生的年紀比較小，自我控制和約束能力都相對比較差。所以，在教學開展的過程當中，應該對運動量適當的內容進行設置，實現游戲和體育項目的互相結合，讓學生的運動能夠更加適當。在面對中年級三、四年級中的學生時，學生的好奇心更強。教師在體育鍛煉開展過程當中可以對體育器材進行運用，讓學生開展體育鍛煉，在教師正確指導下，對諸多內容進行設置，比如實心球向后拋等等。在面對高年級五、六年級中的學生時，由于學生已經具備了一定的器材使用能力和體育技能，可以使得運動量適當的增大，運動難度也可以適當加強。但也應該加強技能指導，避免安全意外發生。可以設置沙包、壘球等等，讓學生能夠對于體育運動產生更加高漲的熱情和喜愛度。

3.7 加大方法傳授，開展安全教育

授之以魚不如授之以漁。要想讓學生的安全得到良好的保障，在日常體育鍛煉的過程當中，教師也應該展現出自己的價值和作用。也就是，在教學開展的過程當中應該對自我保護方法積極的進行傳授。這樣在無形當中才能夠更好地達到理想的安全教育效果，讓學生的自我保護意識和危險防范意識都能夠得到持續的增強。

例如，在日常當中，教師可以借助多媒體來對安全專題教育積極的進行開展，讓學生懂得在運動當中會面臨著哪些威脅？怎樣對這些危險進行規避？在不同環境下可能會出現的運動損傷及有效規避方法？等等。此外，也應該通過圖文結合的方式、理論結合實踐的模式等等，讓學生能夠借助情景模擬、案例引導掌握更多運動出現創傷時的簡單處理方法、不同項目下運動安全防范措施等等。通過這樣的方式讓學生在面對安全問題時也能夠具備一定處理能力，最大化的對自身安全進行保障。使得學生在實際生活中也能夠做到自我的保護，對安全風險下意識的進行規避。

3.8 強化應急處理，開展安全教育

除了以上這幾個方面，在日常當中應該對應急處理進行加強。通過這樣的方式即使在發生一些安全和突發事故時也能夠快速的進行處理。

例如，一方面，應該對事情模擬處理活動積極的進行開展，讓體育教學當中學生和教師的應急意識以及安全意識都能夠得到不斷的增強。比如，在發生安全事故時，應該怎樣第一時間進行處理？避免一些錯誤操作？可以在體育教學當中對應急演練進行開展，對應急預案進行建立，一旦發生事件快速的進行運用和處理。另一方面，應該對突發事件處理方法積極的進行傳授。一旦在體育教學當中出現一些損傷事故，教師和學生應該冷靜對待，快速對最佳方案進行找尋，防止事件和事態持續擴大。通過這樣的方式就能夠在無形當中使得安全教育的開展效果變得更好，讓學生獲取到更加多維和全面的保護，保障體育教學的開展更加穩定，讓安全教育水平得以持續提高。

結論：在體育教學開展的過程當中，教師注重安全教育是非常重要的。能夠將學生的健康放置在首位，達到理想中最佳的引導和教育效果。在這其中，主要可以對當前現狀進行分析，并在此基礎上對安全教育的實施對策進行探究和落實。通過這樣的方式使得安全教育能夠展現作用和效果，為學生的健康成長和身心發展產生良好的助力。讓學生可以在體育鍛煉的過程當中排除后顧之憂，獲取到更加全面和健全的發展。

（作者單位：江蘇省高郵市甘垛鎮平勝小學）