家校共育為孩子的幸福人生奠基

李艷

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，從孩子的情感、品德、性格形成和發展角度講，家庭教育比學校教育更為重要。2021年《中華人民共和國家庭教育促進法》中提出，中小學校、幼兒園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃。因此，各中小學、幼兒園要積極建立健全家庭教育工作機制，舉辦家長培訓講座和咨詢服務，開展先進教育理念和科學育人知識指導。

遼寧省大連市甘井子區華中小學（以下簡稱“華中小學”）從2010年3月開辦家長課堂，向家長傳授科學育子方法，以期提升家長教育能力。2019年12月，學校參與了“家校共育”數字化項目的試驗，利用平臺提供的師資力量、媒體資源，通過打破時空、人數的限制，讓更多的師生和家長同時參與，實現家校共育效果的最大化。此外，學校還將平臺課程資源納入家長學校課程體系，家長課堂由原來的每月1次變成每周1次。

課程實施上，學校落實三級管理，閉環操作。學校層面：德育主任專項負責，主要是發布任務，明確要求，跟蹤記錄，評價反饋。班級層面：班主任負責加大宣傳引導、激勵反饋力度，利用線上家長會，宣傳講座內容，并總結觀看情況，對參與度高的家長給予表揚和鼓勵。家長層面：“家委會”成員參與管理，每次講座開始前，負責人都會在班級群發通知提醒大家，還會將講座錄屏發在群里，供不能到場的家長學習。

無論是學校還是班級，都要做到有布置、有落實、有評價及有反饋，形成閉環管理，讓此項工作扎實落地，保證師生、家長百分之百參與。

為了讓家長的學習更有實效，學校開設了論壇課程，主要有3個板塊：共學共享、每周一學和今日話題。“共學共享”是每次家長課堂學習后的交流分享，由德育主任、班主任組織；“每周一學”是家長在班級群內推薦自己學習的家庭教育知識，由“家委會”代表負責；“今日話題”是家長自發在群內幫助有困惑的家長解決問題，同時班主任積極參與交流，給家長提供幫助。學校還根據學習內容不定期組織家長開展線上、線下學習沙龍。實踐課程主要由親子活動、家長義工和線上實踐活動組成，包括“21天讀書挑戰賽”“媽媽教我做家務”“線上體育運動”等。多年的堅持，讓家長、孩子和老師都發生了可喜的變化。

1.家長的改變：不再只注重孩子的學習，更關注各種習慣的培養，為孩子的健康成長和長遠發展著想。主動學習的意識增強，善于總結反思，積累經驗，交流分享。學會與孩子平等溝通，能用賞識的眼光看待孩子，多鼓勵、少批評，學會了“潤物細無聲”的教育方法。

2.孩子的改變：心態陽光，積極向上。更加寬厚友善，懂得尊敬老師、孝敬父母，與家長關系更加和諧。養成了良好的學習習慣，自主學習能力不斷提高。

3.學校的改變：教師的教育理念、教育方式更加科學有效。家校溝通更為順暢，家長對學校和教師的認可度提高，家長變得更理智，出現問題時，會選擇與老師、學校溝通。

做好家校共育，為孩子的幸福人生奠基，華中小學將一直在路上，躬耕不輟，跬步不休。

（作者系遼寧省大連市甘井子區華中小學校長）

（編輯 耿明月）