新時代加強大學生勞動教育的路徑研究

張旭

摘 要：勞動教育是大學生教育中不可缺少的一部分，對大學生的全面發展、建立人才型社會、實現中華民族偉大復興的中國夢起著重要作用。然而，在對大學生進行勞動教育的過程中存在著社會勞動風氣淡化、學校勞動教育缺乏時代性、家庭勞動教育的輕視等問題。當下，加強大學生勞動教育要立足新時代背景，積極應對時代發展的挑戰，從社會、學校和家庭入手拓展加強大學生勞動教育的路徑。

關鍵詞：新時代;大學生;勞動教育

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.031

勞動是馬克思主義的理論基石。習近平總書記在全國教育大會上強調：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”習近平總書記的講話豐富和發展了馬克思主義勞動觀，肯定了勞動的重要地位以及勞動教育的重要性，為新時代加強勞動教育提出了新要求。大學生是社會主義的建設者和接班人，加強對大學生的勞動教育不僅關系到大學生個人的成長發展，還與社會的進步、國家的發展息息相關。新時代背景下，加強對大學生的勞動教育是樹立大學生正確人生觀和價值觀的重要途徑，是國家培養社會主義建設者和接班人的必要手段，是實現社會主義現代化強國的必然要求。

1 新時代加強大學生勞動教育的重要意義

1.1 新時代加強大學生勞動教育有利于促進大學生全面發展

“每個人的全面而自由的發展”是馬克思為之奮斗一生的共產主義理想的最高追求和價值目標，是全人類共同的奮斗目標。這個目標的實現離不開人們不斷發展的過程，然而，人的發展又是由生產力和生產關系的發展水平決定的。所以，人想要實現全面而自由的發展，就要熱愛勞動、辛勤勞動，大力發展生產力。新時代，大學生是促進社會發展的生力軍，習近平總書記在全國教育大會上提出：“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。”在全面的教育體系中，勞動是基礎，滲透到德智體美教育的全過程，勞動教育可以養德、啟智、健體、益美。新時代，高校只有加強對大學生的勞動教育，才能為大學生德智體美勞全面發展奠定良好的基礎。

1.1 新時代加強大學生勞動教育有利于建設人才型社會

馬克思主義勞動價值理論要求我們深化對科技人員在社會生產和價值創造中所起作用的認識。可見，人才的培養是社會發展必不可少的推動力。新時代，科技創新越發重要，社會對人才的需求也在不斷加大。李克強總理在2019年政府工作報告中指出：“要讓更多青年憑借一技之長實現人生價值，讓三百六十行人才薈萃，繁星閃耀。”大學生是青年群體中的主要部分，對大學生加強勞動教育，不僅可以使他們在校期間掌握一技之長，為社會輸送源源不斷的人才;同時也更好地彰顯了我國“堅持德才兼備，選賢舉能，聚天下英才而用之，培養造就更多優秀人才的顯著優勢。”

1.2 新時代加強大學生勞動教育有利于實現中華民族偉大復興的中國夢

新時代，我國正在由制造業大國邁向制造業強國，正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期。事實上，制造業強國和“兩個一百年”奮斗目標的實現均離不開勞動，“實干興邦”，只有通過實踐勞動才能不斷改革創新，只有創新才能促進國家的發展。大學生是清晨的朝陽，是國家的未來，民族的希望，是實現中華民族偉大復興，托起中國夢的中堅力量。由此可見，加強對大學生的勞動教育，培養大學生精益求精、愛崗敬業、專注創新的“工匠精神”，培育大學生一絲不茍、堅韌不拔、追求卓越的勞動品格，在新時代的背景下顯得尤為重要。這為我國的發展培養出一大批時代新人，真正為實現中華民族偉大復興的中國夢添磚加瓦。

2 新時代大學生勞動教育的問題分析

2.1 社會勞動風氣淡化

伴隨著社會的進步，社會勞動風氣被逐漸淡化的問題也時有出現，這給新時代加強大學生勞動教育增添了困難。事實上，社會勞動風氣淡化給大學生勞動教育帶來困難的原因主要來源于兩個方面：一方面，社會勞動風氣淡化，拜金主義觀念有所興起。受拜金主義觀念的影響，一部分大學生只熱衷于追求物質財富。他們只關注勞動創造出來的物質財富，而忽視了勞動創造出來的更為重要的精神財富。娛樂圈明星不僅收入高，而且光鮮亮麗，普通勞動者的收入低、工作辛苦，付出和回報不成比例，這扭曲了大學生的勞動觀念。另一方面，社會上“重腦力勞動而輕體力勞動”風氣在大學校園內流傳。在大部分大學生的眼中，勞動有了貴賤之分，勞動者地位低下，勞動又臟又累，他們看不起勞動者，更不愿從事勞動，他們認為腦力勞動比體力勞動更能受到尊重和歡迎。因此，這種種社會不良風氣的存在，模糊了大學生對勞動的正確認知，給大學生的勞動教育帶來了很多困難。

2.2 學校勞動教育缺乏時代性

在今天的中國，經濟雖已處于高速發展階段，但高校現有的傳統勞育形式與我國的經濟發展速度還不匹配，存在著學校勞動教育缺乏時代性的問題。因此，學校提供的勞育活動也缺乏新穎性，無法吸引“95”后、“00”后的大學生。實際上，高校勞動教育缺乏時代性的原因主要有兩點：其一，學校片面重視知識教育，過度地去強調學生的考試成績，未提供豐富的課余實踐活動供學生參加，迫使大學生一門心思地專注于學習專業理論知識，不顧及實際動手操作能力的培養，理論知識豐富而實踐勞動能力欠缺。其二，學校雖然設置了勞動實踐活動，比如讓學生參與教室和辦公室的衛生打掃、在校園內撿垃圾等，但這些簡單的體力勞動也大多流于表面形式，沒有起到真正樹立大學生勞動意識的作用。由于學校勞動教育缺乏時代性，大多數大學生缺乏參與勞動的熱情，缺乏對勞動教育的基本認知。高校勞動教育缺乏時代性是當前一個比較普遍的現象，如何解決這一問題也成了一大難題。

2.3 家庭勞動教育的輕視

家庭勞動教育對孩子的成長和發展影響深遠。然而，在社會不良風氣和學校勞動教育缺失的影響下，家庭勞動教育觀念的缺失導致家庭存在著勞動教育輕視的問題。簡言之，家庭勞動教育輕視的原因有兩方面：一是家長過分溺愛。現在的大學生大多都是“00”后獨生子女，普遍是在父母過度保護下的“蜜罐”中長大。在家庭生活中，一些孩子力所能及的簡單勞動，比如疊被子、洗衣服、洗碗，家長都舍不得讓孩子去做，家長會主動做完一切家務，甚至代替子女去做本應該由他們獨自完成的勞動，包辦子女的一切，導致現在的大學生基本的勞動技能都未能掌握，在大學里還不能真正獨立生活，照顧不好自己。二是家長重視學業，輕視勞動教育。受社會不良風氣的影響和應試教育的壓迫，很多家長只重視孩子的學習成績，而忽視了對孩子的勞動教育。他們往往認為孩子的學習成績是最重要的，孩子將來擁有一份體面的工作比養成熱愛勞動的品質重要得多。在這樣的家庭教育理念下長大的子女，很難養成尊重勞動、熱愛勞動的正確意識。

3 新時代加強大學生勞動教育的路徑

3.1 從社會層面入手：宣揚真、善、美的勞動價值觀，強化大學生的勞動意識

環境可以影響人，也可以改變人，好的社會環境會對人的發展起“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。所以，改善社會環境，在社會中宣揚真、善、美的勞動價值觀對大學生的成長和發展起著至關重要的作用。

首先，我們要充分利用好大眾媒體，通過電視、廣播、報刊、網絡新媒體等多種媒介做好對馬克思主義勞動觀、社會主義核心價值觀的傳播。在全社會氛圍內宣揚勞動模范、先進人物的事跡，激勵大學生學習張富清、黃文秀、杜富國和中國女排運動員的精神，激發他們對“尊重勞動、勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動觀念的認同感。要讓眾多大學生摒棄拜金主義的影響，相信通過自身的辛勤勞動、誠實勞動定能夠實現人生理想，改變自身命運。

其次，要加強政府機關對于大眾媒體的監管力度，做好輿論監督，及時有效地消除網絡上傳播的“重腦力輕體力”的錯誤觀念，采用多種舉措凈化和清朗網絡環境，確保正能量在社會環境中的傳播，使勞動光榮、勞動美麗的理念在全社會蔚然成風，激發大學生對真、善、美勞動價值觀的崇尚。

3.2 從學校層面入手：建立學校教育制度化路徑，促使學校勞育緊跟時代步伐

大學校園是大學生的主要生活環境，從學校的授課和志愿服務體系制度化入手促使學校勞育緊跟時代步伐是加強大學生勞動教育的重要措施。

第一，建立系統制度化的授課體系。高校要將勞動教育納入大學生的必修課程當中，結合學生實際，制定詳細的勞動教育的教學任務和計劃，使勞動教育與大學生的思想政治教育課程、專業理論課程緊密結合。同時也要建立完善的課堂考勤制度，確保勞動教育的有效性，將馬克思主義勞動觀和社會主義核心價值觀深入到每個大學生心中。

第二，健全校園志愿服務體系，向大學生傳遞樂于奉獻的精神。將勞動教育融入學校的社會志愿實踐活動之中，根據學生的實際需求，創新志愿活動的形式，增強志愿活動對普遍大學生的吸引力。學校與政府、企業、社會各部門制定好切實可行的制度方案，確保志愿活動的開展，建立起學生校外志愿服務基地。鼓勵學生走出校門、走進社區、走進福利院、走進養老院、走進農村、走進工廠等，在志愿服務當中感悟奉獻的快樂以及勞動帶給人們的價值。

3.3 從家庭層面入手：充分發揮家庭教育的作用，重視家庭勞動教育，助力大學生正確勞動觀念的樹立

家庭是人生的第一所學校。父母的言傳身教對子女的影響深遠，父母對勞動的態度會直接反映到孩子身上。因此，家庭教育讓子女對勞動的認識產生的影響甚至是決定作用。

首先，父母要改掉溺愛孩子的習慣，并且避免孩子“不勞而獲”的行為。在生活中，鼓勵孩子去做一些力所能及的事情，對孩子主動的勞動行為可以給予適當的獎勵，幫助孩子養成樂于勞動的好習慣。

其次，父母要在孩子面前以實際行動做好表率。在現實生活中，父母用自身的勤勞去教育和引導孩子，主動營造勤勞的家風，使孩子深受感染，從小樹立起勞動光榮的正確觀念。還要及時地糾正孩子在成長過程中對勞動的消極看法，幫助孩子形成正確的勞動意識。

在新時代，加強大學生的勞動教育仍具有重大的時代價值和意義。我們要清楚認識時代發展的瞬息萬變，肯定時代進步的正面影響，也要明確時代進步帶來的問題與挑戰，創新大學生勞動教育的路徑，用行動迎接機遇與挑戰。

參考文獻

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