基于工學結合的中職技能大賽輔導教學模式探究
——以計算機檢測維修與數據恢復大賽項目為例

劉 倩

(滁州市機電工程學校 安徽滁州 239000)

一、研究背景

中職教育是國民教育的重要組成部分。中職教育一方面可以提升國民整體知識水平和文化素養，另一方面適應了國家對具有勞模精神和工匠精神的高技能人才的需要。

但是現在中職教育中存在著一些問題，如中職學生文化課基礎薄弱，自律能力差，也沒有較好的學習習慣，學習起來可能比較吃力，導致學生對待專業課、文化課學習態度不積極，增加教師的教學難度，課堂效率難以提升。為了解決這些問題，下面以計算機檢測維修與數據恢復大賽項目為例，闡述工學結合的中職技能大賽輔導教學模式的應用。

二、工學結合

工學結合，就是將與學習相關的要素和與工作相關的要素相結合，學生一邊工作實習一邊進行課堂學習，在實踐中鍛煉成長，提升專業技能。工學結合的形式有很多種，主要是工作、學習交替的時長不一樣。學生可以通過工學結合的方式得到很好的鍛煉，獲得許多學校之外的知識和經驗，促進臨場應變能力、團隊合作能力等的提升，以便將來更好地融入社會。推崇工學結合，加強校企合作，有助于學校更好地培養人才，較好地解決當代中職教育問題，符合學生發展的特點。

三、計算機檢測維修與數據恢復大賽項目

此項目的任務主要有三個：(1)檢測計算機主板及功能，檢查是否有問題并進行維修；(2)對存儲設備進行維修并且恢復數據；(3)計算機組裝與檢測。……