基于新高考背景的高中化學教學應對策略解析

薛 偉

(渦陽縣第二中學 安徽亳州 233600)

前言

新高考方案的實施，較大程度影響著高中的相關教學活動。新高考模式不再是之前的語數外+理綜(文綜)模式，而是由學生自己選擇考試科目，文理分科的界限在新高考背景下不復存在。對高中生而言，他們在學習中難免會出現偏科的情況，而新高考的實施在很大程度上改善了學生的偏科問題，降低了學生的壓力。同時新高考的實施也對高中化學教學活動造成了很大影響，不管是教學時間、教學對象，還是教學方法，都較之過去有了極大改變。新高考政策的實施在一定程度上提高了對高中化學教師的要求。因此，教師在對學生進行化學教學的時候，應該同新高考政策的相關要求緊密結合，改變自身教學思維，采取科學的方式來優化高中化學教學活動，以此強化高中化學課堂教學實效性。

一、新高考對高中化學教學提出的要求

(一)對教學時間的要求

在新高考之前，存在文理分科情況，化學學科屬于理科學習科目，選擇理科的學生在高中三年都要學習化學知識，而選擇文科的學生則不需要學習化學知識。新高考實施以后，化學學科變成了選考科目，學生的備考期也直接從以往的三年時間減少了近一半時間。在實施新高考政策之前，學生在高二學業水平測試后繼續進行為期一年的化學學習，備戰高考；但是新高考實施以后，學生需要在高二學業水平測試之前，最遲在高三第一學期就要完成化學知識的學習。……