“00后”大學(xué)生思想政治教育策略研究
——以遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例

蘭常慧，武荔涵

（遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)，廣東 珠海 519041）

“00后”群體出生于較好的社會環(huán)境和開放的網(wǎng)絡(luò)空間，自2018年進(jìn)入大學(xué)以來成為高校思想政治教育的主要對象。其特有的思想行為特征對高校的傳統(tǒng)教育方式和途徑提出新的挑戰(zhàn)，因此，了解和掌握“00后”大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，對于高校有針對性地開展新一代大學(xué)生的思想政治教育工作具有非常重要的參考意義。

本研究采用調(diào)查問卷法，以遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)2022級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生為例，通過開展人口學(xué)調(diào)查、專業(yè)認(rèn)同與規(guī)劃、人生觀與價值觀、政治信念與參與度、道德與社會責(zé)任感、法律與規(guī)則意識以及網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)等七個方面的調(diào)查，形成“00后”大學(xué)生畫像，以期相對全面掌握臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“00后”大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，有針對性地提出合理的思想政治教育策略。

問卷在北京體育大學(xué)柏培玲碩士學(xué)位論文《“00后”大學(xué)生思想行為特點(diǎn)及引導(dǎo)策略研究》調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，根據(jù)遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整，通過網(wǎng)絡(luò)問卷形式發(fā)放，共回收有效問卷341份。

1 樣本數(shù)據(jù)分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)2022級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生樣本顯示男女比例趨同（實(shí)際情況亦如此），漢族人口比例為70.09%，部分少數(shù)民族學(xué)生已漢化。學(xué)生以 2003-2004年出生為主，其中，共青團(tuán)員比重為63.05%；獨(dú)生子女占比24.63%，相對較低；家庭常住縣級市以上占62.58%，父母受教育程度總體中等偏下，家庭人均收入中等偏低。根據(jù)樣本數(shù)據(jù)顯示，“00”后大學(xué)生思想行為方面呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1.1 專業(yè)認(rèn)同與規(guī)劃

49.56%的同學(xué)對所學(xué)專業(yè)沒有心理落差；45.16%的同學(xué)有輕微落差，但表示會積極調(diào)整狀態(tài)，學(xué)會適應(yīng)；5.28%的同學(xué)存在落差，但能夠接受，并有可能嘗試申請換專業(yè)。49.56%的同學(xué)畢業(yè)后有明確規(guī)劃并會付諸努力；36.66%的同學(xué)沒有規(guī)劃，但有短期目標(biāo)；13.79%的同學(xué)不知道如何規(guī)劃或者從沒想過。

1.2 人生觀與價值觀

關(guān)于人生觀和價值觀的調(diào)查結(jié)果顯示，73.02%的同學(xué)認(rèn)為個人素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)最重要的條件，其余20.23%的人認(rèn)為個人機(jī)遇也很重要，而認(rèn)為家庭背景和社會關(guān)系重要的占比僅為6.75%。衡量人生價值的具體標(biāo)準(zhǔn)排名前三位的是個人品行、社會尊重與認(rèn)可、被他人或社會所需要；財富、名譽(yù)和權(quán)利則排名最后。

1.3 政治信念與參與度

大部分同學(xué)有較好的政治信念，其中，85.34%的同學(xué)打算在大學(xué)入黨，入黨動機(jī)以信仰共產(chǎn)主義、為他人和社會作貢獻(xiàn)以及未來更好的就業(yè)和自身前途為主。19.06%的同學(xué)表示沒有信仰或說不清楚。

在國家的基本國情與發(fā)展歷程，我黨的基本理論、路線、綱領(lǐng)，國內(nèi)外大事，生活領(lǐng)域的熱點(diǎn)事件，以及各省市加快推動經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、疫情防控工作等方面“00后”大學(xué)生都有不同程度的關(guān)注，關(guān)注方式多以轉(zhuǎn)發(fā)新聞鏈接和私下討論為主。

1.4 道德與社會責(zé)任感

在道德與社會責(zé)任感方面，87.98%的同學(xué)愿意為參加志愿服務(wù)放棄個人的旅行安排，70%的同學(xué)認(rèn)同大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與志愿服務(wù)活動。然而，僅有三成左右的人愿意在公交車上制止小偷、主動攙扶摔倒老人、到貧困山區(qū)支教、長期參加環(huán)保志愿活動或者成為學(xué)校中的道德模范。

1.5 法律與規(guī)則意識

當(dāng)自身合法權(quán)益受到侵害時，89.15%的同學(xué)首先想到用法律等正當(dāng)手段維護(hù)自身利益。81.23%的同學(xué)能夠正確看待因個人錯誤導(dǎo)致的學(xué)校處分，但會尋找相應(yīng)管理文件，保證處分決定的規(guī)范、公正性。然而，僅有三成左右的同學(xué)對于憲法、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、校園貸的性質(zhì)等成文的法律法規(guī)有清晰的認(rèn)識。

1.6 網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)

所選樣本的閑暇上網(wǎng)時間平均每天集中在3～4小時，占比為41.94%，上網(wǎng)的內(nèi)容比例由高到低依次為學(xué)習(xí)、聊天交友、看電影、聽音樂、關(guān)注QQ、微博、抖音、快手等，其中，72.43%的人能夠理解將大量時間花費(fèi)在瀏覽抖音等短視頻APP的現(xiàn)象，但表示自己不會。對于網(wǎng)絡(luò)輿論，61.29%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，盡量不要參與其中，31.96%的同學(xué)認(rèn)為會被有心人利用，產(chǎn)生錯誤導(dǎo)向。從參與網(wǎng)絡(luò)活動的相關(guān)選項來看，所選樣本的網(wǎng)絡(luò)行為相對理性。

2 思想行為特點(diǎn)

通過對調(diào)查結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)2022級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“00后”大學(xué)生有如下主要思想行為特征。

2.1 專業(yè)認(rèn)同度良好，目標(biāo)清晰與迷茫并存

大多數(shù)“00后”大學(xué)生在整體上有較好的專業(yè)認(rèn)同感，對自己的選擇能夠坦然接受，并承擔(dān)后果或做出調(diào)整。人生態(tài)度積極進(jìn)取，有相對明確的未來發(fā)展規(guī)劃或者努力的目標(biāo)，也有少部分同學(xué)存在對未來的迷茫與目標(biāo)感缺失的問題。

2.2 人生觀普遍端正，價值選擇多元化

調(diào)查顯示，“00后”大學(xué)生對于財富、名譽(yù)和權(quán)力的追求明顯降低，人生有更多元的價值選擇，重視個人的努力與機(jī)遇，輕視家庭背景和社會關(guān)系。更注重個人品質(zhì)與能力的提升，強(qiáng)調(diào)生活的幸福感與體驗(yàn)感。2019年，騰訊公司也做過類似的調(diào)查，他們基于“00后”對博愛大自然、行動自主、社會安全、待人友善等價值觀表現(xiàn)，在其“00后”研究報告中認(rèn)為“相比70／80／90后，‘00后’表現(xiàn)出更為明顯的對大自然的關(guān)愛和對社會的關(guān)注”。

2.3 關(guān)注國內(nèi)外焦點(diǎn)事件，政治信仰相對堅定

“00后”大學(xué)生整體對國際、國內(nèi)重大事件有不同程度的了解和認(rèn)識，對于國家的重大方針政策、發(fā)展目標(biāo)有良好的政治認(rèn)同；認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，入黨動機(jī)以信仰共產(chǎn)主義、為他人和社會作貢獻(xiàn)以及未來更好的就業(yè)和自身前途為主，政治關(guān)注度普遍較高，但實(shí)際參與度較低。他們大多具有強(qiáng)烈的愛國主義意識，堅信主流政治觀點(diǎn)，但是部分學(xué)生政治信仰相對模糊，政治參與具有非正式性。

2.4 社會道德認(rèn)知良好，但存在知行不一

根據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)“00后”大學(xué)生有較為良好的道德認(rèn)知和道德觀念，認(rèn)同社會主義基本道德規(guī)范。然而在實(shí)際生活中，他們道德行為的選擇存在不確定性，與自身道德認(rèn)知的應(yīng)然狀態(tài)存在一定的差距，在實(shí)際生活中存在知行不一的情況。

2.5 自覺遵守法律法規(guī)，維權(quán)意識較強(qiáng)，但認(rèn)知則流于表象

多數(shù)“00后”大學(xué)生有合理的規(guī)則意識，能夠主動遵守法律法規(guī)，較好地遵守集體規(guī)則。與此同時，有較強(qiáng)的維權(quán)意識，不會一味被動接受管理與處罰，會主動尋找正規(guī)渠道維護(hù)自身權(quán)利。但對于法律、規(guī)則的相關(guān)規(guī)定認(rèn)知則流于表象，例如對于憲法、校園貸、組織規(guī)則等具體規(guī)定缺乏深入的了解。

2.6 依賴網(wǎng)絡(luò)獲取資訊，網(wǎng)絡(luò)行為相對理性

“00后”是與網(wǎng)絡(luò)共同成長起來的一代，在WEB2.0時代下長大的“00后”群體，深受網(wǎng)絡(luò)、自媒體影響，獲取信息的途徑更多，速度更快，內(nèi)容更復(fù)雜。不過經(jīng)調(diào)查顯示，“00后”的網(wǎng)絡(luò)行為相對理性，對網(wǎng)絡(luò)媒體有著正確的利弊認(rèn)知，注重個人網(wǎng)絡(luò)信息、隱私安全，獲取信息面廣卻呈現(xiàn)碎片化，在網(wǎng)絡(luò)媒體使用中仍然缺乏嚴(yán)格的自我管理。

3 思想政治教育策略

“00”后大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)深受社會變遷、學(xué)校教育和家庭環(huán)境等因素的多重影響，現(xiàn)代民主與法治進(jìn)程加速，經(jīng)濟(jì)社會、“互聯(lián)網(wǎng)+”高速發(fā)展，精神文明建設(shè)受到重視，各級各類學(xué)校教育改革等等都對“00后”大學(xué)生群體思維的形成影響深刻，對于該群體的教育引導(dǎo)，高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往的教育管理模式，建設(shè)服務(wù)型思想政治教育體系，從加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，思想政治教育的信息化、精準(zhǔn)化，引導(dǎo)學(xué)生將道德和規(guī)則的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動自覺以及加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)等方面開展思想政治教育工作。

3.1 打造完善的職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課程體系

打造完善的職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課程體系，幫助“00后”大學(xué)生了解專業(yè)前景，提升專業(yè)認(rèn)同度，挖掘個人與專業(yè)的匹配度，進(jìn)而根據(jù)自身特點(diǎn)主動做好個人的專業(yè)發(fā)展與未來規(guī)劃，同時提升就業(yè)信息的獲取能力和就業(yè)技能。

職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系應(yīng)包含：相關(guān)專業(yè)的國家政策與發(fā)展前景；相關(guān)專業(yè)的課程體系簡介，例如臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科階段分為基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)習(xí)與就業(yè)等相關(guān)階段的課程，讓學(xué)生明確相關(guān)課程在個人職業(yè)生涯中所起到的作用；如何做職業(yè)生涯規(guī)劃等。就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)包含：就業(yè)信息的獲取、就業(yè)崗位的匹配、就業(yè)方法和技巧等方面的內(nèi)容。除此之外，設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)不同的學(xué)生特征，提供一對一就業(yè)指導(dǎo)，讓目標(biāo)清晰的同學(xué)走得更堅定，迷茫的同學(xué)找到目標(biāo)。

3.2 提升思想政治教育的信息化、精準(zhǔn)化

2019年8月14日，中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中明確要求，新時代的思想政治理論課要以信息技術(shù)為創(chuàng)新要素，推進(jìn)思政課在教學(xué)方法上的改革，思想政治理論課教師更要提升信息化的素養(yǎng)。

針對“00后”大學(xué)生“信息化”程度較高，獲取知識的途徑更加廣泛，高校應(yīng)高度重視思想政治課程主陣地信息化建設(shè)，打造接地氣、有內(nèi)涵、與時俱進(jìn)的信息化思想政治教育課程體系；推進(jìn)專業(yè)課程體系轉(zhuǎn)化，專業(yè)課程與課程思政融合發(fā)展；不斷提升思政課信息化教學(xué)能力。

用好高校思想政治教育主渠道功能，充分運(yùn)用疫情防控的精準(zhǔn)化管理模式，學(xué)工、團(tuán)委、部系、一線輔導(dǎo)員密切配合開展工作。學(xué)工、團(tuán)委加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作頂層設(shè)計，完善工作機(jī)制；一線輔導(dǎo)員圍繞學(xué)生的思想動態(tài)和切身需求開展“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的日常教育工作，將高校思想政治工作潛移默化融入日常的學(xué)習(xí)、工作、生活之中。不斷提高學(xué)生工作管理信息化水平，讓學(xué)生在課堂之外通過一點(diǎn)一滴的小事感受國家、社會的發(fā)展變化，從而強(qiáng)化正確的人生觀、價值觀。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生將道德和規(guī)則的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動自覺

針對“00后”大學(xué)生在規(guī)則意識、道德法律觀念和行為方面的表現(xiàn)，可分三步走開展工作。

首先，從引導(dǎo)學(xué)生解讀學(xué)校文件開始，讓學(xué)生了解學(xué)校的管理模式，進(jìn)一步完善學(xué)生提出意見、參與校園建設(shè)的機(jī)制，同時做好監(jiān)督、反饋機(jī)制，暢通合理的訴求改革機(jī)制。

其次，逐步下放管理權(quán)限，引導(dǎo)學(xué)生自主建設(shè)班級、學(xué)生會、團(tuán)總支，感受現(xiàn)實(shí)的管理沖突，自主探索相對合理的運(yùn)行機(jī)制，同時規(guī)范各類學(xué)生組織的制度建設(shè)。

最后，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、理解國家的大政方針政策，了解我黨的組織機(jī)制和發(fā)展動態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、掌握與切身利益相關(guān)的法律法規(guī)，不斷引導(dǎo)學(xué)生在各個真實(shí)的組織管理模式中辨別合理的組織運(yùn)作機(jī)制，同時將外在的規(guī)則認(rèn)知內(nèi)化為個體認(rèn)知，進(jìn)而真正內(nèi)化為需求，轉(zhuǎn)化為個人的行動自覺。

3.4 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育

針對“00后”對網(wǎng)絡(luò)較強(qiáng)的依賴性，推動校園微信公眾號、微博、校園網(wǎng)等各類平臺建設(shè)，構(gòu)建系統(tǒng)性強(qiáng)、覆蓋面廣、吸引力大的校園網(wǎng)絡(luò)思政平臺，整合網(wǎng)絡(luò)文化資源，及時輸送主流價值觀、占領(lǐng)思想輸入高地十分重要。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息化隊伍建設(shè)，打造一支懂網(wǎng)、用網(wǎng)并且與大學(xué)生交流密切的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊伍，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，適度規(guī)避網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是人們在信息化時代對網(wǎng)絡(luò)知識體系的認(rèn)知和對信息的獲得、分辨、評估、和傳遞的能力，以及對網(wǎng)絡(luò)信息的產(chǎn)生和傳遞中的政治、經(jīng)濟(jì)因素的正確理解。不斷加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，同步提升教育工作者和“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)鑒別能力，引導(dǎo)他們自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，合理適度使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)絡(luò)違法行為。