素質教育視角下高校軍訓育人方法的創新性研究

吳敬東，張先勇

（中南林業科技大學，湖南 長沙，410004）

一、軍訓育人的內涵和意義

習近平總書記指出：“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。”高校實施大學生軍事訓練，目標是全面貫徹黨的教育方針，加強學生思想政治教育，使其掌握基本的軍事知識和技能，全面提高學生綜合素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

（一）軍訓育人有利于提高大學生綜合能力

作為大學第一課，大學生軍訓對于養成優良的紀律作風，全面提高綜合素質，開啟大學新征程，完成大學學業，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。它是大家耳熟能詳的實踐活動，除完成軍事科目訓練提高軍事技能外，其中還蘊含著極為豐富的育人元素，對人才培養起著不可替代的作用。軍訓涉及課程育人、文化育人、實踐育人、管理育人、服務育人等內容，是典型的集中圍繞“三全育人”展開系列工作的人才培養工程。[1-2]它將習近平新時代中國特色社會主義思想、愛國主義、集體主義、作風紀律、吃苦耐勞精神等的培養滲透其中，成為人才培養的重要手段，受到高校高度重視。

（二）軍訓育人有利于增強大學生責任意識

軍訓育人任務滲入大學生軍事訓練以及軍事理論教育的全過程,使大學生從中認識并了解我國國防建設、軍事思想、國際格局等內容,從而樹立科學的戰爭觀和國防觀,提高政治思想覺悟,激發愛國熱情,增強國家安全意識和國防觀念。普通高校學生在軍訓期間對軍人“一不怕苦、二不怕死”的革命英雄主義、集體主義精神及全心全意為人民服務的建軍宗旨有了更為深刻的理解，增強了大學生心系祖國的使命意識,樹立起將個人前途與國家命運緊密結合的責任意識。[3]

（三）軍訓育人有助于促進大學生習慣養成

良好行為習慣的養成并非一朝一夕之功,并且具有長期性和反復性。對于大學生行為習慣的養成，要在思想政治教育的基礎上,在日常工作、學習和生活中通過行為訓練、嚴格管理、過程強化等多種教育手段，使其在潛移默化中養成自覺遵守社會公德及其他行為規范的良好道德品質和行為習慣。對此,在軍訓中應深挖育人資源、豐富育人內容、鞏固育人成效,將行為養成教育貫穿于軍訓的各項工作環節中,充分做好“打持久戰”的思想準備。

二、開創軍訓“自訓”模式，保障高校的育人成效

軍訓“自訓”，就是利用由定期訓練的高年級學生或大學生復轉軍人組成的學生教官隊伍對新生實施軍事訓練。高年級中一些品學兼優、自主能力強的學生組建大學生軍事社團，在課余時間自行組織訓練，寒暑假集中培訓，經考核合格后，即可成為新生軍訓教官。這種訓練模式的優勢在于既可以節約學校開支，還可以充分發揮學生的力量，鍛煉學生的能力，加強學生的素質。

（一）軍訓“自訓”模式育人成效好

高校大學生軍訓“自訓”呈現出專業化、制度化、素質化趨勢。一是大學生教官超強的執行力使課程育人、文化育人、實踐育人、心理育人、管理育人、服務育人等形成合力，且相互銜接較好，育人的網織得密織得牢，協同效果明顯，體現了階段性的真正意義上的“三全育人”。二是大學生教官文化素養較高，對學生思想引領有針對性，引領能力強，且軍訓期間可充分開展有趣的文化活動，形成“團結緊張、嚴肅活潑”的生動局面。三是大學生教官紀律執行嚴、訓練要求嚴、教官考核嚴，在全校范圍內組織紀律和作風體現了超乎尋常的一致性，激勵新生積極向上。[4]

（二）軍訓“自訓”模式育人能力強

大學生教官通過長達一年的培訓和一個月的軍事強化訓練以及一星期的能力素質訓練，綜合能力大大提高，大多數成為單位精英骨干，成為“就業夢之隊”“考研夢之隊”“創新創業夢之隊”骨干并帶動全校學生鍛煉成才。軍訓成果豐碩，每天進行紀律作風、軍事訓練、內務衛生、宣傳報道等考核評比并張榜公布，形成了連排的“比學趕幫”。學生教官具有鐵一般紀律，是一支召之即來、來之能戰、戰之能勝的隊伍。學生教官還承擔學校重大活動的值勤、站崗、秩序維護等，成了維護校園平安的“排頭兵”。

（三）軍訓“自訓”模式推廣價值大

大學第一課精彩紛呈，對于成就大學生活乃至整個人生都具有重要意義。獲取、鞏固、保持、擴大軍訓成果既是改革的核心任務，也是改革的核心成果，能為立德樹人根本任務的落實提供可操作的現實方案。把國防教育融入高校教育、扎根在校園、滲透到師生員工頭腦中，把部隊的優良傳統和作風與大學生思想政治教育有機結合，可進一步推動“三全育人”工作落地生根。新時代大學生獨生子女多，在現行教育制度下很少吃苦，思想也較為脆弱。用同齡人教育同齡人，將自我教育貫穿始終，可為學生打牢思想基礎，將其打造為德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和接班人。

三、深化素質教育創新，提升軍訓的育人能力

（一）深化制度落實，提升軍訓質量

高校要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本任務，以“三全育人”為抓手，以提高軍訓質量為目標，強化軍事技能訓練與育人實踐相結合。一要召開軍訓改革研討會，總結成功經驗，并結合“三全育人”實際，統一思想，分解任務，完善軍訓改革方案。[5]二要成立軍訓改革成效工作推進小組，明確路線圖、任務圖、時間表，整合各種力量，形成協同效應，爭取必要的經費進行深入研究。三要在學生社團推動建立黨組織，引領改革方向，組織隊伍走向軍營，走訪兄弟院校，提高業務能力，做到政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超。四要建立一整套提升大學生素養的方法措施，制定“十要求，十不準”，以及內務衛生、請假銷假、早操、就寢等制度，采取連、排、班自我管理的方式強化制度落實和作風養成。

（二）精心培育教官，打造過硬隊伍

為使訓練形成協同效用，達到整體效果，將培養過程分為五個方面并做好銜接工作。一是在當年軍訓中選拔骨干進入閱兵示范方隊，安排最好的教官進行特訓，分列式表演時盛裝行進走在隊伍最前面，軍訓結束后根據志愿編入教官訓練營。二是組織優秀教官走訪軍營和兄弟院校，特別是有國防生的學校，在充分調研的基礎上對“自訓”的可行性必要性進行論證，向黨委遞交教官培養系列方案。[6]三是引進軍校優秀教官與校內優秀退伍軍人組成教練組，對部分志愿者進行三個月試訓，成功后再征招學員正式訓練。四是對選拔的志愿者進行為期一年的訓練，經考核合格確定為新生軍訓教官。被錄用的學生教官暑假集訓一個月并在中小學和企業帶訓一周以上，取得一定經驗后正式上崗。五是制定周密的年度軍訓方案，一年一次總結，邊總結邊提高，不斷提高軍訓質量，特別是對計劃中的科目進行針對性訓練和演練講評以確保軍訓組織有序順利推進。

（三）加強文化育人，提高綜合素質

學生教官軍事素質和綜合能力的打造是一個由量變到質變的過程，訓練中植入文化元素，使枯燥無味的科目訓練充滿樂趣，讓學生建立責任意識和情懷意識，將愛國情懷常植于心，成為全體受訓學生的學習標桿和楷模。[7]

1.全力打造“四個思政”教育課堂

一是發展社團小課堂。成立軍事愛好者協會，作為學生教官開展日常訓練的社團組織，通過開展豐富多彩的活動提升綜合能力，如：野營拉練、軍事游戲、元旦晚會等。二是走入社會大課堂。到經濟落后地區開展社會實踐活動，體驗生活。三是開拓網絡新課堂。利用微信公眾號等媒體，強化社會主義核心價值觀教育和典型事跡宣傳，做到以習近平新時代中國特色社會主義思想的系統教育。四是營造文化多課堂。全方位拓展教官能力，豐富業余生活，組織“我在社團中成長”“我的大學怎樣度過”主題演講比賽等。

2.認真開展“五個十”品牌文化活動

認真開展“五個十”品牌文化活動，即編寫十個思政教育小故事，錄制十個生活小視頻，會講十個幽默小笑話，會做十個趣味小游戲，會唱十首感人至深的歌曲。積極組織開展“六五四三二一”能力大比武，即：能熟唱六首愛國或軍旅歌曲，講五個勵志經典故事，組織開展四個拓展訓練項目，分享三本名著，熟知二個古今中外的人物傳記，做一次有關個人勵志方面的演講。經過無數次的登臺表演，教官們專業素養和人文素質有了質的飛躍，做到會講解、會示范、會組織，不斷錘煉軍人氣質和本領，為施訓打下了堅實基礎。

3.嚴格執行“六個一”素質考核要求

在軍訓過程中對新生嚴格執行“六個一”素質提升要求，即開展一次以“咱當兵的人”為主題的班會，把最好的語言送給軍人，強化國防教育；寫一份軍訓決心書，表達嚴于律己，做一回合格軍人的理想；開展一次以“想家的時候”為主題的散文詩歌交流，把最真誠的語言獻給父母；開展一次歌詠比賽，強化愛國主義和愛校教育；組織一次安全教育和防火逃生演練，提升安全意識；寫一份家書，表達自己對父母的養育之恩。軍訓團成立考核小組對“六個一”活動進行評比表彰，極大地豐富了軍訓生活，在磨礪品格意志的同時，更能彰顯實踐育人的魅力。

（四）聚焦“三全育人”，增強育人本領

軍訓是集中育人的關鍵時段，教育者先受教育，優秀的人才能培養優秀的人。所以教官的德行和德育能力，決定教育質量，為此專門成立了習近平新時代中國特色社會主義思想研究會，重點學習了習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話、全國思政課教師座談會上的講話精神、全國教育大會講話等精神。一是建設“三心一校”抓好軍訓，即努力把教官訓練營建設成為“三全育人”的實踐中心、“三全育人”的研究中心、“三全育人”的培訓中心，并努力把教官訓練營建設成為習近平新時代中國特色社會主義思想的學校；二是每天“一讀一練”，即讀英語1小時，身體鍛煉1小時；三是每周“一樂兩訓”，即周末娛樂活動和兩次數學訓練，為考研做好準備；四是每月“一談三查”，即一次診斷式談話和查宿舍、查上課、查作業；五是每學期“一賽四測”，即參加一次比賽進行四次綜合測試；六是每年“一推六訪”，即假期開展推銷一次產品，并與6個不同職業的人交流。通過以上措施落實，學生教官綜合能力顯著提高，為當好教官做好了能力準備。

四、保障制度有效實施，建立良好的育人機制

（一）組織領導有方，同向同心有力

為高質量完成軍訓任務，軍訓領導小組加強了組織領導，協調推動軍訓工作。教務、學工、團委、后勤、院系都安排了專門力量全程參與，使各部門形成協同效用。[8]每年組織高規格軍訓動員大會和學生教官誓師大會，明確各部門責任清單和負面清單。嚴格實施“六個統一”，即統一施訓科目時間進度、統一檢查評比標準、統一操課點評指揮、統一思政育人方案、統一安排管理規定和應急預案強化過程管控。訓練場為封閉的學校田徑場，各連排劃分固定區域并有標志區分便于檢查。場內掛滿勵志的標語口號，主席臺設立廣播站，根據情況及時點評和播報稿件，必要時播放音樂，營造濃厚的軍訓氛圍。

（二）克服難點問題，確保順利開展

為圓滿完成任務，將軍訓時間調整為四段，即6點至7點為早訓、9點半至11點半為上午訓、15點半至17點半下午訓、19點至21點為晚訓，這樣既保證了訓練時間，又考慮了適當休息和整理內務的時間，而四次快、靜、齊集合，很好地考察了學生的組織紀律，各段嚴格的組織管理和高年級學生干部的協助很好地體現了“三全育人”。另外，每個連排增加一名流動教官，隨時查漏補缺，最大限度地減少耽誤的課程，教官可根據要求調整自己的訓練時間。

（三）規范訓練紀律，確保文明施訓

一是堅持科目下達與操課講評制度不放松，確保訓練的嚴肅性、規范性和針對性；二是堅持休息時間安全提示與組織拉歌等活動不放松，確保訓練場及周邊有序安全，氣氛活躍；三是堅持組織教育和特色活動不放松，充分挖掘文化育人元素，營造愉快的訓練氛圍。通過堅持以上三種制度，打罵體罰學生現象不再發生，訓練場及周邊沒有了叫賣的商販，場地干凈有序，整個訓練場成為歡樂的海洋，學生軍訓熱情高，訓練效果好。[9]

（四）嚴格監督考核，抓好閱兵匯演

為提高軍訓質量，可專門聘請退伍軍人和高年級教官組成多個現場考核小組，對全校方隊進行督導考評。考評分為隊列動作、教官備課準備情況以及學生技術動作掌握情況等方面，并每天公布考核考評結果，激發連排訓練熱情。專門訓練男女樣板方陣，走在分列式最前面展示。軍訓結束后，組織軍訓匯報大會，結合國家重大紀念活動，搞好軍訓匯報閱兵表演，給同學們留下難忘的印象。

五、結語

大學生軍訓作為全民國防教育的重要組成部分，其意義非凡，要切實提高軍訓實效，加強軍訓育人價值，體現軍民一體的國防理念，實現育人的良性循環。在新時期，需要高校軍訓組織部門和思想政治部門、教學管理部門的教師同心協力，認真探索素質教育的長效機制，努力開創高校大學生素質教育的新局面。[10]新時代高校軍訓育人方法的創新不是高校軍訓改革的結束，而要推動軍訓工作邁向新的起點，為早日實現中國夢、強軍夢努力前行，開拓創新。