信息化技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

董耀華

摘要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息技術(shù)得到了日新月異的進步。在我國，信息化裝備已廣泛走進了千家萬戶的生活中，應(yīng)用于各行各業(yè)的工作中，同時也深刻地影響著教育，使教學(xué)方式更加多元，教學(xué)效果更加顯著。其也適用于英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)。英語是一種與國際接軌的語言，英語教學(xué)在信息化方面的應(yīng)用當(dāng)仁不讓也日益廣泛起來。教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)英語教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

關(guān)鍵詞：信息化;英語教學(xué);應(yīng)用

前言

中學(xué)生具有很強的好奇心和求知欲。在課堂教學(xué)中，老師可以采用更加有趣和現(xiàn)代的教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生的心理特征。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，學(xué)生的主體性往往很難得到充分的保障，這對他們的個人各項能力的提升和發(fā)展都是不利的。將信息技術(shù)融入到中學(xué)英語教學(xué)中，能使英語教學(xué)更形象直觀、更生動有趣，深刻影響著英語課堂的教學(xué)氛圍。

一、信息化教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要性

初中英語是一門很重要的課程，以2021年寧夏中考為例，英語總分130分（筆試100分，口語聽力30分）占總分近18%。但是很多學(xué)生，英語課上往往表現(xiàn)消極，總覺得英語教學(xué)枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，從而影響了英語各項技能的鍛煉和成績的提高。而把信息化教學(xué)引入英語課堂，可以很好地解決這一問題。借助信息化教學(xué)，改變英語傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)將圖片、聲音、動畫有機結(jié)合在一起了。我們知道學(xué)習(xí)過程就是接收信息的過程，我們調(diào)動的器官越多接收的信息就越多，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感知的越全面。不妨我們用簡簡單單的英語單詞hamburger來嘗試一下就知道其中的道理了。

二、信息化教學(xué)的必然趨勢

1、時代發(fā)展的要求。

信息化是當(dāng)今世界的發(fā)展大趨勢。黨中央和國務(wù)院早在2006年就發(fā)布了《2006——2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》，為我國的信息化建設(shè)指明了方向。信息化已成為國家、社會各行各業(yè)發(fā)展的基本驅(qū)動力。百年大計，教育為本，教育關(guān)系到國家的未來，教育信息化當(dāng)仁不讓成了排頭兵，教育信息化是國家信息化的重要組織部分。

2、教育發(fā)展的要求。

由于互聯(lián)網(wǎng)和電腦在學(xué)校的普及和廣泛應(yīng)用，使得信息技術(shù)在學(xué)科教育的發(fā)展速度越來越快。這同樣適用于英語的教育和教學(xué)。把信息化融入到教學(xué)中，能夠幫助英語教學(xué)更科學(xué)、更合理、更直觀。初中承接著國家普及九年義務(wù)教育的使命，承擔(dān)著國家提供優(yōu)秀人才的重任。英語教育發(fā)展的今天，把教學(xué)和信息化結(jié)合起來，這既是時代發(fā)展的需要，也是國家培養(yǎng)英語專業(yè)人才的需要。

三、初中英語教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的意義

1、信息技術(shù)助力教師課堂教學(xué)

英語與信息技術(shù)的結(jié)合，使教師在課堂上自覺地運用信息技術(shù)對學(xué)習(xí)材料進行綜合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在英語教學(xué)中運用信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容通過APP直觀地展示大屏幕上，“寧夏教育云平臺”，“中教云數(shù)字平臺“和“希沃”就是其中很好的載體。其中的教學(xué)應(yīng)用工具為課堂提供了有力的教學(xué)支持，大大增進了英語教學(xué)的直觀性和互動性，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，“希沃”中的“班級優(yōu)化大師”，“教育云平臺”中的“互動課堂”都為教學(xué)及時評價提供了技術(shù)支持，老師就可以在教學(xué)中及時做出有效評價。初中英語教學(xué)老師借助信息技術(shù)猶如教學(xué)插上了翅膀。

2、信息技術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

英語是一種國際性的語言，學(xué)習(xí)英語的目的不僅僅是為了取得好的學(xué)習(xí)效果，更是為了將來的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要主動將新的理念知識與技術(shù)灌輸給學(xué)生，讓他們能夠在課堂上不斷地接觸到新的知識，從而促進他們的成長。信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生可以借助“一起中學(xué)”，“寧教云”等APP接收老師推送的語音、文字、視頻和圖片等學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣且豐富多彩，學(xué)生接受信息不再單調(diào)、枯燥、乏味，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

四、初中英語信息化教學(xué)的具體應(yīng)用策略

1、運用信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

英語課堂教學(xué)的成功與否，最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的源動力。課堂中利用信息技術(shù)生動地展現(xiàn)英語的基礎(chǔ)知識，使聽、說、讀、寫得到全面訓(xùn)練，使學(xué)生在文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與等核心素養(yǎng)得到普遍提升。例如：在學(xué)習(xí)七年級Unit7.“How much are these socks？”一課時，使用“希沃”白板用動畫呈現(xiàn)了學(xué)生要掌握的T-shirt，shorts，sweater等8個單詞，圖像生動有趣，貼近學(xué)生的生活和心理。學(xué)生在輕松愉快的歸納游戲中掌握了How much is...與How much are...之間的語法區(qū)別。通過創(chuàng)造一個有利于學(xué)生集中精力在英語課堂上的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動英語學(xué)習(xí)的積極性，并促使他們主動去探究英語課本所包含的知識，改變初中生英語學(xué)習(xí)的難度，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

2、運用信息化技術(shù)優(yōu)化英語教學(xué)結(jié)構(gòu)。

運用信息化技術(shù)進行中學(xué)英語教學(xué)能更直觀地向?qū)W生們展現(xiàn)英語知識，創(chuàng)造一個科學(xué)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。一個圖文并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生能更快地從聽、說、讀、寫等全方位學(xué)習(xí)、理解和掌握英語知識，并鞏固英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的能力。如：在九年級Unit 9“I like music that I can dance to”中將課時分為5個任務(wù)（Tasks）完成。教師結(jié)合信息化教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點突出，教學(xué)目的明確，激起學(xué)生們的興趣。英語教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，英語課堂的學(xué)習(xí)效果得到了改善。同時，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力和主動探究的能力。

3、運用信息化技術(shù)提升課堂教學(xué)效率。

信息化技術(shù)能拓寬學(xué)生英語學(xué)習(xí)的視野，使他們能更真切地接觸到正式英語的知識。例如：在學(xué)習(xí)八年級Unit 4“What’s the best movie theatre？”這一課程教學(xué)內(nèi)容的時候，為了讓學(xué)生有身臨其境的感覺，教師也可以制作一些英語短片，微課，現(xiàn)場進行講授，Blue Moon movie theatre is good. WanDa movie theatre is better. DaTang movie theatre is the best of all.借助“釘釘”“教學(xué)助手”實現(xiàn)在家，在校，在任何地方，任何時間都可以觀看的“泛在教育”。學(xué)習(xí)接受能力存在差異的學(xué)生可以按照個人的節(jié)奏進行個性化的學(xué)習(xí)，從而使他們的學(xué)習(xí)更加深入，更加輕松。

結(jié)語

總之，運用信息化教學(xué)是發(fā)展初中英語是一種必然趨勢。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)正確使用教學(xué)資源。在實施英語教育過程中，充分利用信息技術(shù)，優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的探究和熱情，提高中學(xué)英語的教學(xué)水平。技術(shù)不是教學(xué)的全部，技術(shù)是教學(xué)的手段，如何利用信息技術(shù)提高英語教學(xué)質(zhì)量，落實“雙減”工作才是現(xiàn)階段最為重要的目標(biāo)和任務(wù)。

參考文獻：

[1]李婕，龔薇.淺談多媒體輔助教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報，2018（20）.

[2]張君霞.淺談多媒體教學(xué)模式在高校教育中的新思路[J].教育教學(xué)論壇，2016（03）.