2022年1期
快樂學習報·教師周刊
高教探索
- 認知理念+互聯(lián)網(wǎng)+大學英語課堂的建設
- 疫情背景下外語類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析
- 會計專業(yè)碩士審計數(shù)據(jù)分析技術(shù)課程建設的思考
- 項目學習在高校英語語言學教學中的應用
- 大學英語課程思政教學中優(yōu)秀傳統(tǒng)儒家文化的融入途徑
- 高職校企合作中技術(shù)研發(fā)中心的可行性研究
- 論高職院校英語教學中“立德樹人”功能的釋放
- 高校產(chǎn)教融合發(fā)展存在的問題及對策研究
- 三全育人理念下《商務網(wǎng)店運營與推廣》課程思政教學對策探究
- 探討新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇
- 基于五年制高職《公差配合與技術(shù)測量》課程教育的勞模精神融入研究
- 高等職業(yè)教育的創(chuàng)客教育內(nèi)涵與特點
- 高校計算機基礎課程實踐教學探討
職教論壇
- 淺談中職學校機電一體化專業(yè)實踐教學的有效策略
- 關于培養(yǎng)中職學生的團隊協(xié)作能力的思考
- 中職學校思想道德修養(yǎng)與法律基礎教學探析
- 淺析中等職業(yè)學校課堂教學現(xiàn)狀及提升策略
- 中職思政教育中核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)策略探究
- 汽車專業(yè)實踐中職教學改革探索
- 職業(yè)學校團隊精神和工匠精神的融合
- 職業(yè)院校學生自媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐研究
- 芻議中職藥學教育中課程思政的滲透探究
- 中職學校教學團隊合作的現(xiàn)實問題與發(fā)展途徑研究
- 探究式教學在中職機電一體化課堂中的運用
- 職校學生德育教育與感恩教育的現(xiàn)狀和策略
- 中職院校化學教學中食品安全教育的融合滲透
- 兒科護理教學中合理使用網(wǎng)絡課件的路徑思考
- 淺析任務驅(qū)動教學法在中職機電一體化教學中的應用
教研教法
- 小班區(qū)域材料如何投放
- 兒童視角下的幼兒園戶外自然環(huán)境創(chuàng)設探析
- 班主任工作中的“望、聞、問、切”
- 信息化技術(shù)在英語教學中的應用
- 有效利用鄉(xiāng)土資源，促進初中生物生活化實踐教學
- 小學語文中高年級閱讀理解探究
- 學案導學模式在高中生物教學的應用分析
- 試析小學數(shù)學與陶行知思想的融合教學
- 讓學生在快樂的數(shù)學教學中健康成長
- 新課程背景下小學語文古詩文誦讀個性化探究
- 自主合作學習模式在中小學信息技術(shù)教學中的應用
- 初中道德與法治生活化教學
- 優(yōu)化班級主題活動，促進中職學生的自我成長
- 初中班級量化管理問題分析及對策
- 興趣教學法在小學音樂教學中的應用
- 淺析歷史教學中影視資源對學生的意義
- 小學道德與法治德育教育探究
- 淺談區(qū)域活動中教師如何指導
- 借助審題培養(yǎng)初中生數(shù)學發(fā)散思維研究報告
- 淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 幼兒教育信任危機表現(xiàn)及應對對策
- 芻議小學生計算能力培養(yǎng)策略
- 淺析教育信息化助力初中英語精準教學的策略
- 淺談如何在高中數(shù)學教學中開展探究性學習
- 分層教育提高小學美術(shù)教學質(zhì)量的對策分析
- 英語課程思政教育的實施路徑思考
- 試析如何將“教學做合一”思想應用于小學英語教學
- 淺談美術(shù)活動中區(qū)域材料的科學投放策略
學科探究
- “動態(tài)分組”在初中數(shù)學課堂教學中的應用
- 淺談思維導圖在高中物理學概念教學中的應用
- 創(chuàng)設情境化學習環(huán)境、實現(xiàn)個性化物理學習
- 溝通藝術(shù)在小學低年級班主任管理工作中的應用
- 淺談高中政治生活化教學
- 淺談初中語文詩詞教學如何落實立德樹人教育
- 中職生開展班級主題活動的自主發(fā)展效應調(diào)查
- 淺談初中語文教學策略
- 淺談雙減政策下小學數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化工作的方法策略
- 新課改下加強高中化學教學質(zhì)量的有效方法分析
- 讓文言文教學“活”起來
- 小學語文教學中學生思維的培養(yǎng)策略
- 指向地理學科核心素養(yǎng)的參與式教學的課例研究
- 提高班主任德育生活化實效性的對策
- 思維導圖在小學數(shù)學中的運用
- 利用模型制作項目強化化學教學中的勞動教育
- 小學語文教學方法研究
- 小學語文作文教學的優(yōu)化路徑
- 中學生常見的早戀分析及應對策略
- 淺析思維導圖在小學英語閱讀教學中的實踐研究
- 淺談新時期如何開展幼小銜接引導教育
- 淺談核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學單元教學策略
- 美來于生活
- 關于高中英語“學困生”的研究
- 淺談初中數(shù)學教學策略
- 深度學習理念下的初中科學教學研究
- 小學語文教學中學生寫作能力提升策略探究
課程交流
- 深度學習理念下的高中數(shù)學課前作業(yè)設計
- 淺析初中地理教學中合作學習策略
- 證據(jù)推理在化學教學中的實踐與思考
- 地方學科教學中激活學生學習潛力的策略
- 潤澤語言之花，涵詠表達之果
- 淺探小學語文課內(nèi)外閱讀如何進行有效銜接
- 初中美術(shù)欣賞教學的開展策略
- 淺談幼兒自主性的培養(yǎng)
- 談談小學語文自主學習模式的構(gòu)建
- 小學語文情境教學的開展策略
- 以讀促悟，提升素養(yǎng)
- 如何構(gòu)建趣味的小學數(shù)學課堂教學氛圍
- 淺析初中生物學課堂教學有效性
- 論戶外自主游戲如何在幼兒園教學中的實施
- 探究式教學在初中物理課堂中應用分析
- 春風甘霖 為夢前行
- 情境化教學在小學道德與法治中的運用實踐
- 淺談初中德育教育策略
- 巧用提問教學法提升小學語文課堂效率
- 高中英語分層教學探究
- 淺談小學語文低段寫話趣味教學
- 淺析八年級英語教學中學生分化現(xiàn)象
- 提高中職生班級主題活動的教育價值的實踐策略
- 初中化學實驗教學中信息技術(shù)的運用
實踐創(chuàng)新
- 以核心素養(yǎng)為“蕊”，開課堂合唱之“花”
- 高中數(shù)學建模課例分析
- 打開智力的“門戶”
- 淺談如何加強幼兒園教師師德建設
- 高中英語閱讀教學問題設置的有效性探究
- 教師對學生的積極情感培養(yǎng)在初中化學教學中的探討
- 芻議小學語文教學寓言故事的探究
- 淺談初中道德法治教學的質(zhì)量提升
- 加強留守兒童道德與法治意識的有效對策探究
- 如何開展小學語文生活化教學
- 低年級小學數(shù)學教學方法的分析
- 淺談研究性教學模式下的高中歷史史料研讀
- 芻議小學體育課教學過程中學生興趣的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下初中化學實驗教學初探
- 初中數(shù)學單元教學的設計策略研究
- 數(shù)形結(jié)合在小學低段數(shù)學教學中的運用
- 芻議初中歷史教學中項目化學習對開發(fā)與利用
- 淺析農(nóng)村初中化學課堂有效教學的策略
- 談如何培養(yǎng)中職生的團隊合作能力
- 情境教學法在思想政治課中的實際運用
- 淺談初中英語任務型閱讀
- 初中德育教育管理問題及對策分析
- 淺談高中語文讀寫結(jié)合的教學策略
- 中職生在班級主題活動中的自主發(fā)展效應研究
- 小學語文教學中思想政治教育的滲透路徑
- 新時代背景下的高中化學實驗創(chuàng)新策略
教學隨筆
- 芻議小學語文教學中學生閱讀能力的提升策略探究
- 小學語文閱讀教學的思考
- 合作理念下的初中地理教學研究
- 生活即教育
- 民族音樂在小學音樂課堂上的滲透
- 農(nóng)村初中體育教學如何滲透德育教育
- 淺談幼兒園區(qū)域活動
- 四步驟英語單詞記憶法
- 規(guī)范師德師風 引導健康成長
- 芻議雙減背景下初中歷史問題驅(qū)動法復習教學探究
- 探索“雙減”視域下的初中語文差異化教學
- 小學語文教學中“單元整合·群文閱讀”教學策略初探
- 小學語文閱讀教學中學生觀察能力的提升分析
- 初中語文課堂教學有效提問的策略
- 網(wǎng)絡環(huán)境下如何開展小學語文課外閱讀活動
- 淺論初中歷史教學中歷史影視資源的應用
- 主題教學模式下滲透數(shù)學文化的策略
- 校園趣味英語在高中英語教學中的應用
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中英語單元整體教學設計探究
- 職校學生德育教育與心理健康教育研究
- 論微課在小學教育教學中的應用
- 淺探初中階段的英語聽力教學實踐
- 傳統(tǒng)文化與小學語文教學深度融合的教學分析
- 淺談思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用
- 優(yōu)化高中語文作業(yè)設計探究
- 生活化德育教育分析
理論研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中語文教學策略探析
- 簡析開展小學英語教材整合的必要性及其實踐策略
- 探究烹飪方式對豬肉品質(zhì)的影響
- 思維導圖在初中英語教學中的運用策略探究
- 淺析高中數(shù)學有效教學策略
- 黨史教育在初中歷史教學中的滲透策略
- 淺談小學語文閱讀教學方法之我見
- 淺議小學語文古詩詞教學策略分析
- 高中地理教學中地理知識點的生活化教學研究
- 淺談幼兒園小廚房區(qū)域材料的投放和教師的指導
- 文化生態(tài)變遷下的白族甲馬創(chuàng)新性發(fā)展研究
- 試析初中英語趣味化教學研究
- 小學數(shù)學高年級課堂教學策略研究
- 新高考背景下的高中語文教學策略
- 高中數(shù)學解題能力培養(yǎng)策略研究
- 探索如何提高低年級學生口算能力的路徑探索
- “讀”辟蹊徑”、“讀”樹一幟
- 基于英語核心素養(yǎng)下的參與式教學
- 趣味化背景下的幼兒園數(shù)學教育探究
- 對新課改下初中音樂課堂教學的創(chuàng)新模式分析
- 音樂表演的藝術(shù)風格和藝術(shù)表現(xiàn)
- 初中英語課堂激發(fā)學生核心素養(yǎng)的有效策略研究
- 利用“三結(jié)合”，助力核心素養(yǎng)背景下的小學生養(yǎng)成教育
- 土地，女性與父權(quán)壓迫
- 基于分級群文閱讀的初中英語閱讀教學方法探究
- 論如何在小學語文教學中實現(xiàn)點面結(jié)合讀寫遷移探究
- 芻議關于如何加強小學語文作文教學指導分析
- 讓數(shù)學學習深度發(fā)生
- 論商業(yè)化語境中藝術(shù)電影的營銷對策分析
- 淺談《禪定荒野》中荒野與文明的關系
- 小學班主任班級管理中的教育藝術(shù)