職校學生德育教育與感恩教育的現狀和策略

王棟

摘要：我國作為文明古國，良好的道德修養和思想品質，是每一位青年學生必備的素養。面對當前快速發展社會中普遍出現的風氣和道德敗壞的事件，要想從源頭上解決這一問題，就需要落實德育和感恩教育工作，使學生具備感恩的心，以及正確的道德價值觀念，在學習和人際交往中，能夠快速的融合群體，并發揮自身的感染力，促進正確道德觀念的傳遞，達成我國立德樹人的育目標。

關鍵詞：職校學生;德育教育;感恩教育

引言

感恩作為學生必備的一種品質，具有感恩的心能夠使學生在人際交往中保持包容的態度，并利用善意的眼光看待周圍的人與事，對促進校園環境的和諧美好，提升學生的道德水平發揮著重要作用。對于這種品質的獲得，依靠職校德育教育活動，只有學校、家長、學生都充分重視德育和感恩教育的重要性，才能強化具體的育人效果，使學生具備正確的道德觀念和感恩的心，促進學生健康的成長和發展。

一、職校學生德育教育與感恩教育現狀分析

職校學生大部分為成長在新時期的青年群體，他們成長的環境相對開放，其思想更加活躍，在學習和生活中更樂于追求個性時尚，加之父母和教師對于他們過分關注，是其普遍責任感和奉獻意識不強，更多的是形成孤僻冷漠的性格，在個人道德養成上存在較大的難題。面對職校學生表現出的這種現狀，學校只有落實針對性更強的德育和感恩教育手段，通過潛移默化的影響，來改善學生存在的個人道德發展問題。然而，在實踐工作中，部分教師仍存在對德育教育錯誤的認知，認為德育和感恩教育可有可無，只要實施嚴格的管理制度，并發揮教師的榜樣作用，學生就能形成正確道德觀念。這種錯誤的教育觀念，會使教師過分關注學生思想和行為的變化，并根據育人的要求實施僵化的干預措施。學生在硬性的標準下，不但體會和感受不到學校和教師的關愛，還容易出現逆反的心理，造成學生一味的索取，缺少對教師和父母的感恩之心。另外，在家庭教育中，家長缺少德育的知識，并過度依賴學校教育，使家長在德育教育和感恩教育中的作用難以發揮，學校和家庭教育也不能形成互補的關系，造成德育教育和感恩教育的缺失。

二、職校學生德育教育與感恩教育的融合策略研究

（一）積極打造德育與感恩教育融合的課程體系，保證二者規范化開展

首先，需要根據職校學生德育教育特點、內容及發展目標，深入挖掘與之相關的感恩教育故事或案例，將其作為教學素材積極列入德育教育教學大綱與教學計劃當中，將其作為培養學生綜合素質的重要手段。在滲透式教育基礎上設立跨學科的綜合課程，并在條件允許的情況下設置獨立的感恩教育課程體系，更有利于實現德育教育與感恩教育融合開展。其次，為確保德育教育與感恩教育融合設置的教學內容以及執行的教育計劃，符合學生個體差異情況與接受能力，能夠真正發揮感恩教育引導作用，引導學生在學習過程中逐步建立起感恩思想。需要德育教育工作者在開展相關工作時，將感恩理念融入其中，利用情境創設、理論聯系實際等教學方式，將感恩教育理念融入課程教學之中，配合運用多媒體教學手段，以視頻、音頻等方式增強課程內容的感染力與吸引力，更有利于打動學生，使之逐漸形成感恩思想。此外，還可通過將《弟子規》、《二十四孝》等故事利用黑板、宣傳欄等多種形式，融入到德育教育工作中，將孝道文化融入校園文化建設，為學生營造濃厚的感恩氛圍，有利于在潛移默化中增強學生感恩思想，讓感恩之心走入每個人的心中。

（二）積極利用信息技術手段打造融合教育平臺，充分把握網絡教育主陣地

互聯網作為擁有海量信息資源的數據平臺，在發展進程中通過對網絡資源的合理配置，利用大數據技術對信息資源的梳理與整合，不僅可充分實現對資源的合理運用，還可為德育教育與感恩教育融合開展，提供充足的資源支持與保障。因此，在職校學生德育教育中融入感恩教育，可通過充分利用網絡教育資源，打造融合教育平臺。在具體實踐中，相關德育教育工作者應注重強化信息建設，充分利用新型信息傳播平臺與網絡技術手段，緊密圍繞提高學生感恩思想教育目標，積極搭建網絡融合教育平臺，開發相關信息傳播、搜索引擎、資源整合、交流互動、監督管理等系統。滿足教師教學需求與學生學習需求，促進德育與感恩教育多樣化展開。其次，在擁有海量信息儲存空間的互聯網平臺中，為積極營造濃厚的感恩教育氛圍，把握網絡話語權，應充分發揮網絡教育主陣地，增強“話題意識”。可通過積極搜索當下備受關注的感恩話題、熱點事件、輿論新聞等，在網絡中圍繞話題與學生展開交流互動，探討彼此對事件的看法。并努力創造積極健康的主題與主流價值議題，有利于教師及時掌握學生思想動態與感恩思想發展情況，在發現問題的第一時間及時糾正與改進。

結語

總而言之，職校德育教育和感恩教育作為正確引導學生思想和行為，培養學生正確道德觀念和素養的重要途徑，在全面落實素質教育的背景下，強化學生的技能水平和就業競爭力，更需要德育教育的參與，達成學生德智體美勞全面發展的目標。面對德育和感恩教育存在的優勢，職校應深入了解學生的發展現狀和要求，制定全新的工作制度，實施系統化的教育工作，對學生展開道德、心理健康、思想政治等方面的教育，全面提升職校學生的綜合素質。

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