新高考背景下的高中語文教學策略

陸金敏

摘要：當前，中學語文教育有人文視角、適用視角、高考視角等多種視角來進行歸納。以高考為切入點，對中學語文教學進行了進一步的優化，既可以提高學生的解題能力，又可以使學生在高考中獲得較好的分數。

關鍵詞：新高考;高中語文;策略

中學語文是一種多角度的教育，以高考為導向的語文教學模式將極大地影響到學生的高考成績。以高考為視角的中學語文教育，也應當立足于高考的題型，加強學生的考題能力。

一、基于高考視角的現代文閱讀

高考現代文閱讀主要是對學生的閱讀能力進行考查，其中包括了文學文本、實用文本以及論述性文本三種類型的文本。論述性文本是對學生客觀分析能力的考查。文學類文本則多數是以小說題材片段出現，是對學生作品鑒賞能力的考查。實用類文本則主要是對學生社會民生類知識的理解能力進行考查。基于高考試卷的語文教學應該對上述三種文本類型給予高度重視，在教學過程中也應該結合不同文本類型選擇合理的教學方式，積極培養學生的文本閱讀能力，也讓學生對不同的文本類型有清晰的認識。課堂教學中要重點突出學生的主體地位，積極引導學生對文本閱讀進行更加深刻的理解，并掌握良好的閱讀方法，這樣才能讓學生的做題能力得到有效提升。

二、基于高考視角的文言文閱讀教學

在高考中的文言文和古詩文閱讀重點是對學生理解能力的一種考查，通過試題對學生文言斷句和基礎文學常識的掌握情況進行判斷。……