新高考背景下的高中語文教學(xué)策略

陸金敏

摘要：當(dāng)前，中學(xué)語文教育有人文視角、適用視角、高考視角等多種視角來進(jìn)行歸納。以高考為切入點(diǎn)，對中學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的優(yōu)化，既可以提高學(xué)生的解題能力，又可以使學(xué)生在高考中獲得較好的分?jǐn)?shù)。

關(guān)鍵詞：新高考;高中語文;策略

中學(xué)語文是一種多角度的教育，以高考為導(dǎo)向的語文教學(xué)模式將極大地影響到學(xué)生的高考成績。以高考為視角的中學(xué)語文教育，也應(yīng)當(dāng)立足于高考的題型，加強(qiáng)學(xué)生的考題能力。

一、基于高考視角的現(xiàn)代文閱讀

高考現(xiàn)代文閱讀主要是對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行考查，其中包括了文學(xué)文本、實(shí)用文本以及論述性文本三種類型的文本。論述性文本是對學(xué)生客觀分析能力的考查。文學(xué)類文本則多數(shù)是以小說題材片段出現(xiàn)，是對學(xué)生作品鑒賞能力的考查。實(shí)用類文本則主要是對學(xué)生社會民生類知識的理解能力進(jìn)行考查?；诟呖荚嚲淼恼Z文教學(xué)應(yīng)該對上述三種文本類型給予高度重視，在教學(xué)過程中也應(yīng)該結(jié)合不同文本類型選擇合理的教學(xué)方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀能力，也讓學(xué)生對不同的文本類型有清晰的認(rèn)識。課堂教學(xué)中要重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生對文本閱讀進(jìn)行更加深刻的理解，并掌握良好的閱讀方法，這樣才能讓學(xué)生的做題能力得到有效提升。

二、基于高考視角的文言文閱讀教學(xué)

在高考中的文言文和古詩文閱讀重點(diǎn)是對學(xué)生理解能力的一種考查，通過試題對學(xué)生文言斷句和基礎(chǔ)文學(xué)常識的掌握情況進(jìn)行判斷。……