兒科護理教學(xué)中合理使用網(wǎng)絡(luò)課件的路徑思考

鄭秀坤

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，傳統(tǒng)兒科護理教學(xué)方法發(fā)生較大變化，為提升兒科護理教學(xué)水平和效率，教師需要在兒科護理教學(xué)中合理運用網(wǎng)絡(luò)課件。而且與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式相比，網(wǎng)絡(luò)課件有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，豐富兒科護理教學(xué)資源和內(nèi)容，提升兒科護理教學(xué)水平與效率。作為傳統(tǒng)教學(xué)的有益補充，教師應(yīng)該積極分析兒科護理教學(xué)中合理運用網(wǎng)絡(luò)課件的價值、現(xiàn)狀，然后探究網(wǎng)絡(luò)課件在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：兒科護理教學(xué);網(wǎng)絡(luò)課件;運用

引言

新時期背景下，社會對兒科護理教學(xué)和兒科護理技能型人才培養(yǎng)提出新要求，為了使優(yōu)秀人才快速適應(yīng)社會需要，其兒科護理教學(xué)應(yīng)該充分轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性和陳舊性，運用翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)課件等新的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

一、兒科護理教學(xué)中合理使用網(wǎng)絡(luò)課件的價值

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課件在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用價值主要體現(xiàn)在以下幾方面。首先，合理使用網(wǎng)絡(luò)課件可以達到與傳統(tǒng)教學(xué)相同的教學(xué)效果，但網(wǎng)絡(luò)課件可以更好吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。教師在運用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)的過程中，可以轉(zhuǎn)變以教師為中心的課堂教學(xué)方式，運用網(wǎng)絡(luò)課件或者網(wǎng)絡(luò)視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生被動聽講的教育現(xiàn)狀，提升學(xué)生對知識點的記憶效果。網(wǎng)絡(luò)課件除了為學(xué)生提供課堂知識以外，還會向?qū)W生提供大量課外知識，這有益于學(xué)生專業(yè)知識面的拓展，豐富學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)途徑。其次，網(wǎng)絡(luò)課件在使用過程中可以輔助教師教學(xué)，學(xué)生會在教師的教學(xué)引導(dǎo)下進行自學(xué)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因為傳統(tǒng)課堂教學(xué)時間有限，所以學(xué)生很難在短時間內(nèi)了解課堂所學(xué)知識，首次接觸相關(guān)教學(xué)知識點的學(xué)生對知識本身還不熟悉，需要一段時間對學(xué)習(xí)內(nèi)容、分布進行摸索，也會分散部分時間去學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)課件包含大量的課內(nèi)外內(nèi)容，學(xué)生如果有課堂學(xué)習(xí)問題，或者對課堂所學(xué)知識的了解不足，則可以在課下運用網(wǎng)絡(luò)課件完成課堂學(xué)習(xí)，教師會對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效引導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí)能力。教師在運用網(wǎng)絡(luò)課件進行教學(xué)的過程中會說明哪些部分是本章節(jié)的重點內(nèi)容，也會組織學(xué)生學(xué)習(xí)和區(qū)分課內(nèi)外知識，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不再局限于課內(nèi)。最后，兒科護理教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢在于教師可以在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽，而學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)不受課堂位置的限制。從這一特點也可以看出網(wǎng)絡(luò)課件的運用有利于學(xué)生課外自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計的本身目的就是用在學(xué)生課外自學(xué)方面，通過課內(nèi)和課外的共同使用可以幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，以及有效安排學(xué)習(xí)時間、地點。學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的過程中其學(xué)習(xí)時間可以自由掌握，控制自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。除此之外，因為網(wǎng)絡(luò)課件具有信息量較大的優(yōu)勢特點，所以涉及到的兒科護理教學(xué)內(nèi)容較多，通過網(wǎng)絡(luò)化的兒科護理教學(xué)內(nèi)容可以對傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師無法面面俱到的教學(xué)內(nèi)容進行補充，也會通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和素材培養(yǎng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)能力，讓其成為方便學(xué)生自學(xué)的工具。

二、兒科護理教學(xué)中合理使用網(wǎng)絡(luò)課件的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)模式的優(yōu)勢逐漸凸顯出來，加上現(xiàn)代學(xué)生對于新鮮事物接受能力較強，所以更能與網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)模式產(chǎn)生共鳴，教師會通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)課件將兒科護理教學(xué)知識傳遞給學(xué)生。學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式了解兒科護理教學(xué)知識，進而達到良好的教學(xué)效果。雖然兒科護理教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)課件具有很大的教學(xué)優(yōu)勢和作用，但是部分學(xué)校的兒科護理教學(xué)中依然存在忽略網(wǎng)絡(luò)課件使用的問題。兒科護理教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式，未能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，且學(xué)校存在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善、教學(xué)軟件和硬件設(shè)施落后的問題。部分教師缺乏網(wǎng)絡(luò)課件運用和制作的能力，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課件的使用缺乏認識，網(wǎng)絡(luò)課件未能有效運用和普及到兒科護理教學(xué)中，最終影響兒科護理教學(xué)整體質(zhì)量。兒科護理教學(xué)中缺少移動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)校未能結(jié)合兒科護理教學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)課件的需求，打造移動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，或者加強新媒體教學(xué)平臺建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)課件的使用效果不理想。兒科護理教學(xué)的教學(xué)資源相對落后，網(wǎng)絡(luò)課件內(nèi)容不夠豐富，主要以兒科護理教學(xué)理論知識、教材知識為主設(shè)計和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課件，缺乏對兒科護理教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化資源的挖掘和應(yīng)用，進而使兒科護理教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)用的效果低下。

三、兒科護理教學(xué)中合理使用網(wǎng)絡(luò)課件的策略

（一）加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

兒科護理教學(xué)中為了很好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)校和教師應(yīng)該明確網(wǎng)絡(luò)課件對兒科護理教學(xué)的優(yōu)勢和作用，并加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)是影響網(wǎng)絡(luò)課件使用和移動學(xué)習(xí)的主要因素，通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和投入有利于提高兒科護理教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)課件的使用效果。一方面，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，學(xué)校校園內(nèi)應(yīng)該全面覆蓋移動網(wǎng)，加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和投入的力度，并且及時更新和完善與網(wǎng)絡(luò)課件使用有關(guān)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，不斷為兒科護理教學(xué)中教師有效運用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)提供保障。另一方面，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時間和空間限制，學(xué)校和教師應(yīng)該定期優(yōu)化和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)課件，改善網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)生感興趣的課堂教學(xué)案例、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容融入到網(wǎng)絡(luò)課件中，加強傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容的融合，進而有效培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力。兒科護理教學(xué)具有較強的應(yīng)用性特點，學(xué)校除了加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以外，還應(yīng)該為學(xué)生開設(shè)兒科護理知識學(xué)習(xí)的第二課堂，通過第二課堂使用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，也可以為學(xué)生建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的實驗室、基地，定期優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)，為兒科護理教學(xué)中有效運用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)提供保障。

（二）構(gòu)建移動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

當(dāng)前國內(nèi)關(guān)于開發(fā)兒科護理類平臺的公司較少，通常運用微博、微信等開展教學(xué)，其中微信應(yīng)用最為廣泛。在實踐應(yīng)用中教師可以和學(xué)生構(gòu)建一個微信公眾號，通過微信公眾號引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒科護理教學(xué)知識，也可以在公眾號內(nèi)定期推送與兒科護理教學(xué)有關(guān)的圖片、文字、視頻等，要求學(xué)生運用這些網(wǎng)絡(luò)資源和課件進行學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和認識。教師也可以通過在線提問的方式，實現(xiàn)人機交互性教學(xué)。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以通過移動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及時更新與兒科或者護理有關(guān)的時事新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兒科護理專業(yè)有關(guān)的最新動態(tài)，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況進行反饋，然后結(jié)合學(xué)生反饋的信息內(nèi)容不斷改善學(xué)習(xí)平臺，進而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件或者網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對學(xué)生教育培養(yǎng)的作用。

（三）優(yōu)化兒科護理教學(xué)資源

兒科護理教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)資源作為網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要保障，其學(xué)校和教師應(yīng)該及時優(yōu)化兒科護理教學(xué)資源和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。目前兒科護理的教學(xué)資源庫更新緩慢，許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和課件沒有共享。一些有關(guān)兒科護理的操作視頻比較陳舊，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)課件資源較為單一，為了解決這些問題，兒科護理教學(xué)應(yīng)該錄制真實而高效的教學(xué)視頻，優(yōu)化兒科護理教學(xué)資源。加強網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源的挖掘和利用，從而使學(xué)生有效掌握理論知識，了解兒科護理有關(guān)的常識。學(xué)生在了解理論知識和有關(guān)常識問題以后，教師可以運用實訓(xùn)操作的網(wǎng)絡(luò)課件培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系實踐的能力。優(yōu)化和開發(fā)兒科護理教學(xué)資源是促進教學(xué)有效開展的重要支撐，在教學(xué)資源的優(yōu)化和創(chuàng)新中兒科護理專業(yè)教學(xué)可以采用校企合作的方式共同開發(fā)精品課程，運用線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，加強教學(xué)資源整合與共享，從多角度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件對學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)課件進行自主學(xué)習(xí)或者互動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

兒科護理教學(xué)的專業(yè)性較強，為了進一步應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課件開展教學(xué)，學(xué)校和教師應(yīng)該構(gòu)建移動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。當(dāng)前部分學(xué)校還未有專門的移動平臺，所以學(xué)校移動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的缺失給網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)的應(yīng)用帶來很大難度。學(xué)校需要通過移動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)促進網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用，兒科護理教學(xué)也可以加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及優(yōu)化教學(xué)資源，提升教學(xué)效率，不斷落實網(wǎng)絡(luò)課件在兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用。

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