農村初中體育教學如何滲透德育教育

洪士滿

摘要：隨著農村教育改革的推進，教育部對農村地區的優質教育越來越重視。要實現優質教育，尤其是農村初中生，必須加強德育教育。初中是確立正確的人生觀、價值觀、世界觀是一個重要階段。為此，教師應重視初中生的思想意識和德育教育，在初中體育教學中滲透德育教育，以提高學生的思想道德素養。本文主要是供有關專家參考和參考，對農村初中體育德育教育滲透方式的研究進行探討。

關鍵詞：農村初中;體育;德育教育;滲透

對農村的初中生而言，大多學生的心智尚未完全成熟。但農村體育的教學過程中卻存在許多問題。比方說，老師會注重提高學生的運動技能，在指導過程中過于關注學生的體操動作，但卻認真地忽略了它的正確性。對初中生思想道德素質的培養，片面地進行教育，既不利于提高課堂教學質量，又不利于提高教育效果，反而對學生的成長產生了嚴重的影響。其目的是促進學生體育技能和運動能力的提高，同時也要注意培養學生的思想道德素質。透過體育課程，滲透思想德育教育，培養學生的自律意識和意志，并幫助學生正確認識自我。培養學生對生命、價值觀、世界觀的正確認識，使學生健康成長。

1.德育教育滲透在農村初中體育教育中的重要性

農村初中體育課多在戶外進行，初中體育教材和學習時間也沒有規定。農村初中體育課教師按客觀條件布置，缺乏完善的考核機制。不能評價初中生的能力和成績。大多數農村人的思維比較遲緩，對初中體育不夠重視。因而，影響了初中體育的質量。初中體育課德育教育要對教師進行深度德育教育必須整合教材。比如，在初中生的體育田徑教育中，許多初中生認為田徑是比較枯燥的，而對各種體育技能的持續訓練卻消耗了他們的精力。因此，初中生對初中體育課的田徑運動訓練感到厭煩。在初中體育中，為了提高田徑教育的效果，初中生必須積極地接受田徑學習，教師必須保持初中生的田徑熱情。這對初中生身體素質的提高也有一定的影響。在天氣惡劣的時候，教師與初中生一起進行田徑運動訓練，教師可以表演初中生的表演，激發初中生的熱情[1]。

2.對初中生進行體育德育教育的方法

2.1對教育內容的滲透

體育課是學校教育的重要組成部分，也是學校實施優質教育、加強思想政治教育的重要手段。德育教育是體育與健康教育的重要組成部分。體育與健康教育內容的豐富，為德育教育的實施提供了豐富的材料，為德育教育的滲透提供了寶貴時間。運動項目多，體質差的學生也有不愿意參加的。因此，體育教師必須采取多種教學方法和手段，有選擇地、適合農村教學的方法，激發學生學習興趣，尋找切實可行的方法。營造一個舒適放松的學習環境，使學生對學習產生興趣，把教育轉化為愿意學習、享受學習的過程，在老師的指導下，培養學生自律學習的能力，幫助學生樹立起克服困難，面對困難的精神，讓學生自覺地積極參加體育活動，以達到體育目的，培養情感，全面調整學生的身心發展。

2.2對教育進程的滲透

教材的靈活運用體現了教師的教育能力和有效實施學生思想教育的方法。要結合學生的精神和身體活動，尊重學生的個性和自律性，選擇科學合理的教學方法，對學生進行思想德育教育。注重學生自我管理能力的培養和自主、自律、創新，促進個性的全面發展。

2.3深入開展各種體育活動

各類體育活動是滲透德育教育的有效手段。學校體育內容豐富、形式豐富，蘊涵著培養學生競爭意識和進取精神的良好競爭因素。體育運動會能更好地調動學生的積極性，把注意力集中在體育競賽活動上，有利于培養學生的競爭意識和進取性。使學生形成一種團結、向心力，增強集體榮譽感，培養集體主義精神[2]。

2.4深入評價

心理學者認為，"贊美是孩子成長的營養"。一句真摯的贊美，可以讓失去信心、失去欲望的孩子們重新燃氣斗志，可以讓有信心的孩子變得更有動力。體育教學中，教師要敏銳地注意到學生的閃光點，迅速給予表揚和鼓勵。運用適當的語言，在運動前給予鼓勵和贊美。這樣，可以減輕學生的心理負擔，輕松結束運動，從而激發學生的學習興趣與熱情。根據學生的實際情況，鼓勵進步學生，培養學生的責任感、自覺學習、刻苦鉆研的精神。對于犯錯的學生要想獲得更好的結果，就必須在贊賞之后加上批評。在進行批評時，應盡量不要傷害孩子的身心，不要在言語或行為上失禮。

2.5在德育教育中滲透教師的言行舉止

教師在初中體育活動中是知識的普及者。老師要注意自身的語言和行為。老師的所有行為都將影響學生，并對思想德育教育產生重大影響。如在進行體育教學時，教師要注重示范引導，然后才能起到引導作用。如老師要求學生在課堂上穿好運動鞋和運動服，老師就要做好要示范，自己穿上運動鞋、運動服。然而，如果自己都無法做到，只讓學生穿運動服，難以說服學生，直接影響到教育的質量和教育效果。此外，老師在教學過程中，要注意行為禮節。老師對自己的行為進行嚴格的約束，才能充分滲透德育教育思想，提高體育的綜合素質。

2.6在課堂常規中滲透德育教育

農村初中體育活動中，為促進學生思想德育教育，確保課堂教學秩序。教師必須明確課堂紀律內容，并確定課堂的上課順序。此外，學生上課必須穿運動服，男生不能因為天氣炎熱就脫掉上衣。不管情況如何，學生的活動都要有限度。對待學生，應分階段、有組織、有計劃地完成課堂任務。與此同時，學生也要慢慢培養好的行為習慣。課堂上，許多學生會出現發呆，注意力不集中的情況。因此，教師要引導學生，引導他們在課堂上集中注意力，避免學生開小差，鼓勵學生積極參與體育鍛煉[3]。

2.7德育教育在初中體育評價中的滲透

中學的體育教學活動中，也有不太習慣的學生，喜歡在運動時吃點心，喝飲料，并把包裝袋到處亂扔。缺乏較高的思想道德素質，不關心體育用品的規范擺放等。所以，在體育活動中，教師必須引導和教育這些學生，提高學生的環境意識，照顧好體育用品，不亂丟垃圾。教師要尊重、愛護學生，并進行體育評估。評估中要把握尺度，與此同時，應將重點放在表揚，避免過分批評，避免影響學生學習熱情。而對學生的批評也必須是誠實的、理性的和有說服力。

結論

總而言之，初中生處于反叛時期，身心健康處于發展危機的時期，處于反叛時期。這一階段學生在心理上比較不穩定、成熟，缺乏較為全面的思考，教師要有耐心。體育教學要求學生綜合能力和素質能全面提高，要培養學生良好的行為習慣，就必須堅持教育方法，不斷向德育教育滲透。加強思想德育教育，是體育教師肩負的一項重要職責。老師們必須充分利用課堂上的課時，在體育鍛煉過程中，將德育教育滲透于教育的各個方面，進而全面開展德育教育與體育鍛煉，以促進學生身心健康和可持續性發展。

參考文獻：

[1]劉鴻.初中體育教學中滲透德育教育的方法分析[J].考試周刊，2021（52）：115-116.

[2]羅海珍.關于在初中體育教學中滲透德育教育的策略研究[A].中國管理科學研究院教育科學研究所.2021年教育創新網絡研討會論文集（三）[C].中國管理科學研究院教育科學研究所：中國管理科學研究院教育科學研究所，2021：3.

[3]沈杰.德育教育在初中體育教學中的有效滲透[J].新課程導學，2020（29）：79-80.