高中語文學(xué)科滲透思政教育的有效途徑

賈艷霞

摘? ?要：高中階段是學(xué)生思想成長的關(guān)鍵時(shí)期，而語文教學(xué)是實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重要學(xué)科。在語文課程的教學(xué)中，語文教師要深入挖掘每一篇課文的內(nèi)涵，利用多媒體帶領(lǐng)學(xué)生直觀感受文章深意，并通過課外閱讀、演講比賽等拓展高中語文學(xué)科思想政治教育的途徑，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：高中語文；文本內(nèi)涵；思政教育

中圖分類號：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）35-0023-03

高中階段，學(xué)生們基本上已經(jīng)渡過了青春叛逆期，開始認(rèn)真對待對自己以及對自己人生發(fā)展有重大影響的事件，同時(shí)開始意識到家長和教師建議的重要性，不再沖動、盲目地做一些決定。盡管如此，學(xué)生的思想仍不成熟，需要教師對其人生觀的樹立給予正確引導(dǎo)。語文學(xué)科具有豐富的人文性和思想性，因此，通過語文教學(xué)開展思政教育成為語文教師不可推卸的責(zé)任。基于此，筆者嘗試在高中語文教學(xué)中采取拓展思政教育維度的相關(guān)舉措，以期能讓大家更多地關(guān)注語文教學(xué)中的思政教育。

一、當(dāng)前高中語文課堂教學(xué)中思政教育的現(xiàn)狀

高中學(xué)習(xí)生活時(shí)間十分緊張，在備課時(shí)，雖然教師都會寫上情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，但是在這樣緊張的環(huán)境中，大多數(shù)教師都認(rèn)為唯有語文基礎(chǔ)知識才是最重要的，若加入其他的內(nèi)容便是在浪費(fèi)時(shí)間，進(jìn)而忽略了語文教學(xué)的育人功能，沒有深入挖掘課文中包含的思想政治方面的因素，而是將更多的時(shí)間用于語文知識的講解，認(rèn)為多背幾篇課文、多做幾套試卷才是硬道理。雖然有的教師涉及到了思想政治方面，但也只是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過，沒有讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際去深入探索。

縱觀當(dāng)前社會，我們不難發(fā)現(xiàn)年輕一代有很多的壞習(xí)慣，有的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后不參加工作，過分依賴父母，年紀(jì)輕輕毫無斗志；有的學(xué)生怕苦怕累，還總期待獲取高工資；有的學(xué)生不會為人處世，不會與人溝通等等。當(dāng)我們看到此類現(xiàn)象的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)思想政治引導(dǎo)的重要性。與此同時(shí)，國家越來越重視思政課，強(qiáng)調(diào)每一科都要融入思政教育。語文學(xué)科對于育人有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，語文教材中每一篇文章都是經(jīng)典作品，其中包含的家國情懷、孝敬父母、誠信待人等都是德育價(jià)值點(diǎn)，因此教師應(yīng)該重視起來，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展思想政治教育。

二、拓展高中語文課堂教學(xué)中的思政教育途徑

（一）利用多媒體直觀感受文章深意

語文教材中雖然有許多文章適合作為思想政治教育素材，但有時(shí)也會因?yàn)槲恼聝?nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，而使學(xué)生理解起來有些吃力。此時(shí)，我們就可以結(jié)合多媒體讓學(xué)生先對事情或事物進(jìn)行了解，或是播放現(xiàn)實(shí)社會事件、補(bǔ)充相關(guān)的教育材料，然后再進(jìn)行引導(dǎo)教育，引發(fā)學(xué)生思考。

例如，在學(xué)習(xí)《包身工》這一課的時(shí)候，為了幫助學(xué)生更深刻地認(rèn)識包身工制度殘酷野蠻的反人道本質(zhì)，教師可以利用多媒體播放一段山西黑磚窯的視頻，以及涉事違法人員是如何受到法律懲處的。此時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考，這兩個(gè)包身工有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生分析后發(fā)現(xiàn)，他們都受到了不公平的待遇，但是現(xiàn)在社會是一個(gè)來之不易的法治社會，與舊社會制度天壤之別。最重要的是，通過比較可以教育學(xué)生愛黨、愛社會主義、愛自己的國家，為生長在這樣的環(huán)境下而感到幸福。此外，多媒體播放視頻音頻的功能更是大大地拓寬了思想政治教育的領(lǐng)域，這種直觀刺激學(xué)生視覺和聽覺的方式會起到很好的教育作用。

與此同時(shí)，語文教材中有很多詩詞歌賦，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候，朗讀感知其中的內(nèi)涵是重要的學(xué)習(xí)方式，如果單單憑借教師范讀，有時(shí)學(xué)生不會達(dá)到情感的升華，而很多的名家錄音卻不一樣。例如，在學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》的時(shí)候，可以在播放錄音、配樂朗讀中，將毛主席那種博大的情懷和革命的壯志帶給學(xué)生。在學(xué)生聽得激情昂揚(yáng)、熱血沸騰的時(shí)候教師再教育學(xué)生，作為當(dāng)代的有志青年我們得到了什么啟示？學(xué)生思考后得出結(jié)論：應(yīng)該有理想、有抱負(fù)，要有刻不容緩的使命感和責(zé)任感；年輕人必須要?dú)v練，才能茁壯成長，必須有朝氣、有骨氣、有勇氣。

（二）貼近學(xué)生生活實(shí)際設(shè)置問題

高中語文教材中每篇選文都飽含深意，教師需要在備課時(shí)挖掘深層次的內(nèi)容，設(shè)置一些貼近學(xué)生實(shí)際的問題，通過討論分析提高學(xué)生認(rèn)識，從而達(dá)到思想教育的目的。例如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一課時(shí)，教師可以拋出問題：你如何看待文中的“門當(dāng)戶對”，你身邊存在這樣的現(xiàn)象嗎？周樸園和魯侍萍沒能修成正果，就是因?yàn)椤伴T當(dāng)戶對”的思想造成的。現(xiàn)代社會，不少女性在相親時(shí)要求男方有房有車，考慮的物質(zhì)因素很多，成為了一種新型的“門當(dāng)戶對”，那房和車基本都是父母攢了半輩子積蓄買的，造成了年輕的男士們成為了狹義上的‘啃老族。因此，文章在于教育學(xué)生們應(yīng)該多關(guān)注對方的人品以及潛在的能力。教師還可以設(shè)置這樣的問題：周萍和周沖都受過很好的教育，假如魯大海和四鳳也接受很好的教育，在那個(gè)年代可以出人頭地嗎？結(jié)果是不可能的，受社會這個(gè)大環(huán)境的影響，他們很難改變自己的命運(yùn)，而現(xiàn)在呢，“知識可以改變命運(yùn)嗎？”教師可以讓學(xué)生談?wù)勈熘睦印W(xué)生思考后發(fā)現(xiàn)這樣的例子有很多，原因是就是國家政策好，沒有一個(gè)孩子是因?yàn)樨毟F上不起學(xué)的，因?yàn)橛辛司珳?zhǔn)扶貧，貧困學(xué)生所有的書費(fèi)、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)是全免的，進(jìn)而幫助學(xué)生感受到自己生長在社會主義新時(shí)代的優(yōu)越性，應(yīng)該珍惜當(dāng)下、熱愛祖國。

三、拓展課外高中語文學(xué)科思政教育途徑

（一）利用課外閱讀拓展高中語文學(xué)科思想政治教育的途徑

語文教材中的作品數(shù)量是有限的，教師要督促學(xué)生多閱讀課本以外的讀物，開拓自己的眼界，豐富自己的認(rèn)知。例如，在學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》時(shí)，教師可以讓學(xué)生拓展延伸閱讀毛主席的《清平樂·六盤山》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等詩詞，從而更加全面地學(xué)習(xí)作者的偉大氣魄，以引導(dǎo)學(xué)生們要有理想、有斗志，做一個(gè)新時(shí)代的好青年。此外，教師還可以制定一些閱讀書目，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，如《老人與海》《圍城》《巴黎圣母院》等，這些經(jīng)典名著能夠把學(xué)生帶進(jìn)書中特定的時(shí)代，有（下轉(zhuǎn)第29頁）（上接第24頁）很好的教育意義。除此之外，為了讓課外讀物更好地發(fā)揮它的思政作用，教師可以利用課堂時(shí)間組織一次讀書討論會，讓每個(gè)學(xué)生都說一說讀了什么書，給自己留下什么印象，受到什么啟發(fā)。通過讀書交流會，學(xué)生們收獲很大。總之，教師應(yīng)該要求學(xué)生多讀書，讀好書，為了讓育人的目標(biāo)落到實(shí)處，教師還要適時(shí)檢查，起到督促作用。

（二）利用演講比賽拓展高中語文學(xué)科思想政治教育途徑

語文學(xué)科的思想教育方式有很多種，其中演講比賽最能振奮人心。教師可以選定一些演講的題目，讓學(xué)生課下獨(dú)自完成演講稿，每個(gè)月進(jìn)行一次比賽，采取月晉級賽的形式，學(xué)期末再讓月冠軍進(jìn)行一次總決賽。總決賽最好是規(guī)模大一些，可以聘請師生組成評委團(tuán)現(xiàn)場打分，最后評出獎(jiǎng)次，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)。這樣不僅會使得學(xué)生認(rèn)為比賽比較規(guī)范、公平、公正，而且更能激發(fā)學(xué)生們的參與熱情。例如，在建黨一百周年時(shí)，為了教育學(xué)生熱愛黨，我們組織學(xué)生以此為話題進(jìn)行演講。首先，在完成一篇演講稿的時(shí)候，學(xué)生們會去查閱很多黨的發(fā)展史，認(rèn)識到只有中國共產(chǎn)黨才能救中國。這是一個(gè)很好的自學(xué)過程，比教師課堂上滔滔不絕地講效果要好得多。同時(shí)，教師要求學(xué)生演講稿最后要落到自身，要有號召性，以促使學(xué)生進(jìn)行自我反思，從而提升思想境界。其次，教師要利用課余時(shí)間對學(xué)生演講的技巧進(jìn)行指導(dǎo)，演講不能像讀課文一樣，需要感染觀眾，這個(gè)過程看似是練習(xí)演講，實(shí)則也是在讓愛黨的信念深入人心的一個(gè)過程。因此，筆者認(rèn)為每學(xué)期舉行的演講比賽不僅是一個(gè)練習(xí)寫作和育人的雙贏活動，而且是深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”實(shí)踐育人的有效途徑之一。

綜上所述，高中階段的學(xué)生正是思想逐漸成熟的時(shí)期，極易受到外界不良因素的影響，容易錯(cuò)誤地理解一些事情，因而需要將學(xué)生的思想政治引導(dǎo)工作滲透到各個(gè)學(xué)科中去。高中語文教師要積極探索進(jìn)行思政教育的有效途徑，多角度地進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。