材料作文審題立意的方法

劉玲

材料作文的審題立意非常重要，如果對材料的分析和解讀不夠深入，就不能從材料中提煉出準確的觀點，影響后續的寫作。審材料作文題，需要具備一定的分析能力和思維能力。同學們可以在平時的寫作訓練中，多了解各種類型的材料，學習審題立意的方法。多進行這種訓練，解讀材料的能力會更強，提煉出的觀點也會越來越準確，并且有代表性。有效進行審題立意訓練，能讓同學們寫材料作文的能力得到提升。

一、不同類型材料的解讀要點

1.評述型材料解讀要點

同學們需要先了解經常考查的材料類型，培養解析各種形式材料的能力。評述性材料作文是很常見的寫作類型，這類材料作文會列舉一些社會現象，或者闡述一些社會問題，介紹相應的背景知識。然后，要求結合材料內容寫作。解讀這類材料，抓關鍵詞很重要，分析其內在意蘊，然后以此為參考確定立意。比如下面的材料：

袁隆平曾描述自己的夢境：雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣一串串的，他和助手們在稻田里散步，在水稻下乘涼。為實現這個夢，他鍥而不舍，四十多年如一日。83歲的他在接受采訪時說：下一個目標是16噸每公頃，然后是18噸每公頃，這算是我的終極目標吧。袁隆平說他有信心在90歲之前實現這個愿望。

這是一段典型的評述性材料，根據這段材料，同學們很快能提煉出類似夢想、信念、追求、鍥而不舍等關鍵詞。明確了關鍵詞后再立意，就能確定合適的主題，完成審題立意。

2.事例型材料解讀要點

有些材料會講一個故事，或者一個事例，需要結合故事內容提煉觀點，完成作文。分析這類材料需要概括故事內容，并根據結果推導背后的原因。比如下面的材料：

有個漁翁，一天在井里撈了兩條大鯉魚;第二天在井里撈到三條鯽魚;第三天僅僅撈到幾只蝦;第四天什么也沒撈到。

故事看似簡單，卻有很多值得思考和挖掘的東西。結合材料，同學們需要采用以果溯因法進行分析：漁翁最后“什么也沒撈到”是因為他在井里撈魚，井里的魚顯然是有限的，前幾天他能捕到魚，完全是小概率事件，不可能一直這樣。想獲得更多的魚，必須去更大的空間，如此推演，就能得出“只有到廣闊的空間去打拼，才會有更多的收獲”這一主旨。審故事類材料，必須讀懂故事，尤其要理解故事折射的道理，這樣才能確立正確的觀點，找到準確的論述角度。

3.寓言型材料解讀要點

有些材料作文會提供一段寓言故事，寓言故事簡短，且不太容易理解，這類材料作文在審題立意上會有一定難度。審這類材料作文，必須弄懂寓意，解讀故事要表明的道理。在立意過程中，還要發散思維，想一想這些道理在生活中有哪些體現，這樣才能更好地構思。請看下面的材料：

野兔十分狡猾，很難捕獲，但一到下雪天，它們的末日就到了。因為野兔從不敢走沒有自己腳印的路，安全走過一段后，它就會原路返回。獵人據此找到野兔的腳印，在它們回程的路上設下機關，就可以坐等收獲了。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。

在解讀這則材料時，同學們可以將最后一句作為核心，提煉其中傳遞的信息，確定文章的立意。從材料看，之所以在冬天容易捕獲野兔，是因為野兔不敢走沒有腳印的路，經常原路返回。這段話傳遞的信息是“即使走最熟悉的路也會跌倒或者迷失”，結合這個道理可以推導：做事情應當勇于嘗試，敢于創新等。循著這樣的思路立意，能夠很好地揭示材料內涵，寫出思想深刻的作文。

二、材料作文審題立意的方法

1.準確把握材料關鍵點

了解了常見材料作文的類型后，還需要掌握常見材料審題立意的方法，提高寫作能力。通常情況下，在解析材料的過程中，需要快速找準材料的關鍵點。關鍵點可能是一個關鍵詞，或者是一個關鍵語句，不管是什么，關鍵是要高度概括材料內容，揭示材料的內涵。想準確快速地找到關鍵點，同學們需要平時多練習，培養分析材料的能力和思維的敏銳度。比如下面的材料：

“木桶理論”是管理學的一個基本概念，指一個木桶可以容納水的多少不取決于最長的那塊木板，而決定于最短的那塊，想增加木桶的容水量，必須加長最短的那塊木板。

讀完這則材料，可以先想一想，到底哪個部分是材料的關鍵點。經過分析，不難發現材料中“必須加長最短的那塊木板”這句話最重要。針對這句話，可以進行各種生發，比如可以借此探討個體和整體之間的相互影響，一個團隊想提升整體實力，就要關注團隊每個成員的情況，只有大家都在一個相對均衡的水平上，團隊整體實力才會提升。相反，即使團隊中大部分成員能力出眾，但有一兩個成員拖了后腿，那么團隊整體的水平也會受到影響。可以參考這種思維方式，選取論述問題的視角，確定文章的主旨，完成構思。這樣才能正確解讀材料，文章主題才能鮮明而準確。

2.采用科學的思維方式

一些思辨性較強的材料在審題立意時對思維能力的要求比較高。很多同學思維能力不強，碰到這樣的材料會束手無策。針對這種類型的文題，需要采用科學的思維方式，層層深入地解讀材料的內涵，找到合適的立意角度。比如下面的文題：

你看到我的快樂，就像莊子看到了魚。你不是莊子，我不是魚。

請結合這兩句詩，自選角度，完成一篇作文，文體不限。

不少同學讀完這兩句話后沒有任何思路，不清楚材料到底想表達什么。這類材料理解起來確實有一定難度，同學們可以遵循基本的思維方式，層層深入地對材料進行剖析。這則材料有很強的開放性，可以從很多視角進行解讀。只要找到合適角度，言之成理，并且提供能夠闡述觀點的論據，就可以寫出符合要求的作文。首先，結合這兩句詩可以辯證思考，提出問題：“你真的看不到我的快樂嗎？”在解析這個問題的過程中可以進一步思考，他人的快樂自己到底能否感受到。針對這個問題，大家可以結合生活經歷和體驗，尋找合適的實例進行論證。例如，觀點是他人的快樂是可以感受到的，證明這個觀點的論據有很多：一言一行、一舉一動都能反映情緒，而這些情緒是能被感覺到的，也就是說快樂能夠被別人看到。當然也可以選擇相反的立場，支持他人的情緒并不能真的被外界感受到的觀點，因為個體外在的言行和情緒表達，未必是內心深處感受的折射。同學們可根據思考過程，結合感興趣的角度，選擇合適的立意寫作。一旦確定主題，行文必須圍繞這個主題展開，并且要選取有代表性的論據證明主題，這樣才能讓文章在結構和內容上更加完整，才能寫出符合要求的作文。材料作文的審題立意方法各異，同學們要根據給定材料的類型，靈活選擇構思方法與角度，讓審題立意規范合理，給后續的行文奠定良好的基礎。