用愛鑄師魂

陳燕霞

教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。我從教二十八以來，一直都是擔任班主任工作，在這二十多年的工作中，我都是用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。

一九九四年中師剛畢業的我，被分配到一個偏僻的小鎮的一所鄉村小學任教。校長在開學初教師大會上宣布我是五年級的班主任時，我欣然接受，但有一個女同事偷偷告訴我，說五年級這個班是全校最差的，紀律差，成績差，而且大部分同學都沒交作業的，最難管的還是那些男同學，比較高大，紀律散漫，不聽老師的話，在課堂上也胡作非為，連校長他們都不怕。當時我二十歲，是一個初出茅廬的女老師，聽到這些，我都感到后怕。

我清楚地記得，上第一節課，當我走進教室時，教室一片嘩然，但我看見這情形，不急于上課，而是叫他們把桌椅擺放整齊，如果不夠整齊的，我走下講臺去幫他們擺好，然后重新走上講臺，向學生們作自我介紹，接著講班級的紀律，包括按時上學、放學，按時交作業，勞動課也要積極參加，特別是課堂紀律要嚴明，如果違反，就要懲罰。他們見我年紀輕輕，個子矮小，竟然這么威嚴，有點收斂了。

在當這一年的班主任里，我付出的心血別人是無法體會到的。我每天早上或下午都會比別的老師早到教室，甚至比學生們早，早讀課我會一直陪讀到下課，連早餐也沒空吃。學生們慢慢體會到我的良苦用心，早讀課他們就用心去讀書了，所以要背誦的古詩詞或課文里的重點段落，大部分的同學都會背誦了，只有兩三個男同學基礎太差，連讀也不會讀，下課后，我一字一詞地教他們讀，很多老師都吃午飯睡覺了，但我還在那里輔導，所以他們慢慢地就被我感動了，也喜歡上我的語文課了。每周的一節勞動課，我雖是班主任，但我也參加，拿鋤頭鏟地，挑泥，什么活都照樣干，學生們見到我這樣，他們都說：“從沒見過老師參加勞動的，您是第一個。”我笑笑說：“我來幫你們，你們就能快點完成任務呀，就能回去早一點呀！”同學們聽到我這樣說，干勁就更大了，最后大家同心協力地把勞動任務完成得非常好。

開學已過了兩周，我發現我班有一個女學生愁眉苦臉的，下課后，我詢問她，得知她的家庭生活比較困難，連三百多塊錢的學費都交不起。我知道后，我對她說：“不要愁，有老師在，我先幫你墊付，你以后什么時候有錢或者讀完書出去打工有錢再還給我吧！”她聽后，哽咽地說：“老師，您是我見過最好的一位老師。”其實我當時每月的工資只有四百多，所以那個月我只吃蘿卜干過日子，但是我感到很開心，能幫到她。過了幾年后，她讀完書出來打工掙錢才還給我，我現在還記得她的名字叫楊惠珍呢！所以愛可以融化一切。

過了一個月，我班的面貌煥然一新，個個同學都會讀書了，成績也有了進步，特別是紀律，變得是全校最好的了，每周評比“雙優班”或“文明標兵班”，我班都榜上有名，令全校師生都刮目相看。學生們和我的感情越來越深，有什么心里話都和我訴說。但因工作需要，我只和他們相處了一年，第二年調到了另一間小學任教，但他們每個周末都騎自行車去探望我，有很多學生流著淚對我說：“老師，您是我們遇到過最好的一位老師，您可以再回去教我們嗎？我們很舍不得您。”我聽了，也十分感動，這份感動是我用愛換來的。

當我到了第二間小學任教時，校長安排我擔任六<1>班的班主任工作。六年級有兩個班，經常要評比，特別是紀律和成績這兩方面最重要。因為我當了一年的班主任，有了些經驗，我下定決心，一定要勝出，做個嚴而有愛的班主任。當時我班有一個是全校出了名的調皮大王，名叫小武，他把全校的老師都不放在眼里，誰的話也聽不進去，連考試都是考十分鐘就交卷了，平時的課堂紀律也很差，要不扯女同學的頭發，要不睡覺，書本也沒有拿出來，全校老師對他都束手無策。開始我對整個班的管理是非常嚴格的，違反紀律的同學必須接受懲罰，當然懲罰也并不嚴重，只是在課堂上站立15分鐘，起到小小的警示作用，但對小武來說他不當回事，還跑回家和他媽媽告狀，說我罰他，他干脆三天兩頭不來上課了。我既要安排班里的同學學習，又要親自去他家看個究竟，他有時回應我，有時不理睬我，他的媽媽也跟著勸說，但他照樣不理。我印象最深的一次是下著大雨，路很滑，我去小武家的路上摔了一跤，到他家時，我的衣服濕透了，還沾滿泥巴，我感到很尷尬，我在門囗叫了他十多分鐘，他才起床，當他見到我這樣時，大吃一驚。這時侯我心平氣和地跟他說讀書的重要性以及怎樣去尊重別人，雖然他不懂得怎樣與我交談，但從他的行為舉止中，我知道他感到后悔和羞愧了。從此以后，他變得非常乖巧和懂事了。初中畢業后，他就去部隊當兵，在當兵期間，他一直保持和我書信來往，說我是他讀書的引路人，引導他健康成長。他的父母見到他的成長過程也非常感激我。后來小武成家時，還請我參加他的婚禮。

愛是最好的老師，作為一名教師，就應該用心愛護每個學生，尊重每個學生;愛也是我們教師的職責，讓我們用愛去鑄師魂！