學生歷史寫作能力現狀

付傳清 朱安寧

內容擇要：近年來，圍繞歷史課程教學改革的發展，歷史教學研究主要集中于課程、教學實踐、學生發展、教學評價和教研創新等方面。歷史教學實踐研究，包括教學目標研究、教法與學法研究、教學設計的研究、教學案例的研究、教學模式研究、教學資源研究等。學生發展研究，包括學生學習方式研究、高中學生歷史學習能力研究等。歷史教研創新研究和區域教學研究等。都充分體現了論文選題鮮明的時代特征。但對高中學生歷史寫作能力的調查研究很少涉及。

關鍵詞：高中歷史? 寫作能力? 寫作現狀

一、對學生歷史寫作能力的現狀進行調查

在對學生歷史寫作能力的現狀進行調查研究中常以問卷、訪談等形式進行調查分析。我們分別在民權縣第一高級中學和民權縣外國語學校，50%以上的的學生論文設計了調查問卷，并對調查數據進行統計與分析。通過問卷調查，了解學生在歷史寫作方面存在的具體問題，以確保課題研究的針對性。

二、學生歷史論文寫作的問題分析

（1）選題寬泛。我們選題時雖關注了中學歷史教學的問題，但個別論文寫作能力的調查選擇了一些較為宏觀題目進行調查研究，題目缺乏明確的指向性和針對性，無法突出調查研究核心。如《中學歷史教學中的史料問題及其運用研究》《淺議中學歷史文化史教學存在問題及解決策略》《淺析中學歷史活動課》《鄉土歷史課程資源與中學地方歷史課程開發研究》等論文。……