小學(xué)體育運(yùn)用快樂教學(xué)法的策略

劉炫

摘要：快樂學(xué)習(xí)一直是現(xiàn)代化教育追求的最高目標(biāo)，很多學(xué)生步入小學(xué)后被繁重的學(xué)業(yè)所圍困，這樣的教學(xué)方式不僅剝奪了學(xué)生活動(dòng)的權(quán)利，還有可能對學(xué)生的身體發(fā)展造成負(fù)面影響。因此在小學(xué)階段，教師應(yīng)將教學(xué)的重心合理分配，避免給學(xué)生施加過多的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還要從學(xué)生感興趣的方面，如：快樂體育入手，引導(dǎo)他們在“愉快的心境”“平衡的心態(tài)”“師生的融洽”中去自由地釋放自我，體驗(yàn)戶外學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而更進(jìn)一步地培養(yǎng)探索精神。本文針對小學(xué)體育這門學(xué)科，探討了“快樂體育教學(xué)模式”的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，從而改變田徑技術(shù)教學(xué)的方式，變枯燥乏味為樂趣友愛。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂教學(xué)法;策略;

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法，不斷激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要綜合考慮到學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)“快樂體育”理念的融入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓更多的學(xué)生能夠參與到體育課堂當(dāng)中，加強(qiáng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)整體質(zhì)量。

一、教學(xué)方式游戲化

樂趣是吸引小學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)開展學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵。而將教學(xué)方式與內(nèi)容適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行游戲化可以有效的增加課堂活躍度，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中來。在進(jìn)行體育課堂的構(gòu)建中，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾佑螒颦h(huán)節(jié)以吸引學(xué)生參與，從而讓學(xué)生將注意力從體育教學(xué)的艱苦轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育教學(xué)的樂趣上來。舉例來說，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩擊鼓傳花游戲，讓學(xué)生保持一定的間距，鼓聲響則學(xué)生開始進(jìn)行跑動(dòng)，鼓聲停則手中留有“花”的同學(xué)需要表演一個(gè)才藝節(jié)目。通過此種游戲方式，可以有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，且可以有效的避免學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，在潛意識層面培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動(dòng)的意識，同時(shí)該種教學(xué)方式也可以讓學(xué)生展示自身的才藝，有助于活躍課堂氛圍，提高學(xué)生之間的熟悉程度，促進(jìn)學(xué)生之間的交往。

二、靈活應(yīng)用簡易器械

不同年齡的小學(xué)生對體育器械的需求有所區(qū)別，小學(xué)體育教師要設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)器械，同進(jìn)還要依照其身心特征巧妙融合快樂體驗(yàn)與體育教學(xué)活動(dòng)，讓其在參加各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)，無論是心態(tài)還是狀態(tài)都更為放松，切實(shí)改善小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。在教授低年級小學(xué)生體育時(shí)，教師與學(xué)生可主動(dòng)創(chuàng)建較為簡易的器械，增加小學(xué)生的快樂體驗(yàn)感。例如，“扔沙包”為小學(xué)生常見的體育活動(dòng)，該游戲不但擁有極靈活的參與人數(shù)，也給參與者帶去較強(qiáng)的體驗(yàn)感、娛樂性。在進(jìn)行正式的“扔沙包”教學(xué)前，教師可與學(xué)生共同制作沙包，不但可以增進(jìn)學(xué)生對于廢物回收再利用的興趣，還能使其逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。在開展“扔沙包”教學(xué)的過程中，教師既要傳授正確的游戲規(guī)則，還要將學(xué)生分成不同的小組，各個(gè)小組可自行分配游戲分工以增進(jìn)配合的合理性，利用簡易器械與游戲來創(chuàng)建快樂體驗(yàn)的體育課堂氛圍，從而改善小學(xué)生的體育素養(yǎng)。

三、充分地運(yùn)用體育競賽

小學(xué)體育課程的教學(xué)對象是小學(xué)生，與其他年齡段相比，小學(xué)生具有許多可用于體育教學(xué)的特點(diǎn)。例如，小學(xué)生通常思想不太成熟，彼此之間的競爭更激烈，對新事物也更加好奇。在這種情況下，教師可以在體育課程教學(xué)過程中充分利用學(xué)生的特點(diǎn)和競爭能力，設(shè)計(jì)各種體育運(yùn)動(dòng)比賽。這樣可以使學(xué)生通過比賽更積極地參加體育課程，并更好地提高參加體育課程的熱情和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生在體育課程中參與競技類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，不僅能掌握體育運(yùn)動(dòng)知識和技能，還能通過團(tuán)隊(duì)合作的方式來培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和能力，這對全面發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。所以，教師應(yīng)將“快樂體育”的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)。為此，整個(gè)班級可以分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生單個(gè)或小組比賽。這不僅可以使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，而且可以充分激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣和主動(dòng)性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作的能力。還會推動(dòng)課堂教學(xué)成效的提高，能讓課堂教學(xué)氛圍變得更加活躍。

四、音樂應(yīng)用法

雖然在體育課程的教學(xué)過程當(dāng)中主要是鍛煉學(xué)生們的一些身體素質(zhì)和體育技能，但是在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，也可以采用一些音樂的應(yīng)用來提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師可以在上課的過程當(dāng)中增加一些音樂來豐富課堂的氛圍和活動(dòng)的有趣性。比如，在小學(xué)階段的體育教學(xué)過程當(dāng)中，經(jīng)常會有一些階段性的目標(biāo)是教學(xué)生們一些體操，如果學(xué)生們長時(shí)間一直在練習(xí)體操的過程當(dāng)中，就會產(chǎn)生一種枯燥的感覺，在這種情況下，教師就可以選用一些有趣的音樂來進(jìn)行輔助練習(xí)，可以讓學(xué)生們根據(jù)音樂當(dāng)中的律動(dòng)來進(jìn)行做操。學(xué)生們在上體育課程的過程當(dāng)中，不僅學(xué)習(xí)了一些體操動(dòng)作，同學(xué)也欣賞了一些優(yōu)美的音樂。除此之外，在日常給學(xué)生們上體育課程的過程當(dāng)中，也可以利用音樂來舒緩學(xué)生問身體上的一些疲憊，當(dāng)學(xué)生們在跑步的過程當(dāng)中，教師也可以放出一些節(jié)奏感相對較強(qiáng)的音樂來增加學(xué)生們跑步的動(dòng)力，這樣不僅可以有效的消除學(xué)生們身體上的疲勞，同時(shí)也可以有效的激發(fā)出學(xué)生們在體育課堂上的積極性，讓學(xué)生們更加主動(dòng)的去參與到各項(xiàng)游戲活動(dòng)當(dāng)中，從而可以提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生們的健康成長。

結(jié)束語

總之，快樂體育是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的熱情與興奮為宗旨的，需要引導(dǎo)學(xué)生體會到體育的趣味性，而不是給他們帶來身心俱疲的感覺。作為體育教師，一定要尊重學(xué)生的意愿，通過創(chuàng)新的方式與學(xué)生達(dá)成友誼合作的關(guān)系，只有這樣才能夠最大限度地降低體育給學(xué)生帶來的疲憊感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)地挖掘自身運(yùn)動(dòng)潛力，產(chǎn)生濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。

參考文獻(xiàn)

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