繪本在幼兒園五大領(lǐng)域活動中的應(yīng)用

鄧召毅

摘要;幼兒園五大領(lǐng)域主要包含了健康、語言、社會、科學以及藝術(shù)五大領(lǐng)域。而隨著社會的進步與發(fā)展，我國教育也越來越重視幼兒教育，幼兒是祖國未來的花朵，需要我們?nèi)ズ亲o，讓他們健康成長。而繪本主要是由夸張、幽默詼諧、生動形象組成的故事，符合幼兒的身心發(fā)展特點，并且有利于幼兒閱讀能力以及語言表達能力方面的培養(yǎng)。為此，將繪本滲透在幼兒園的五大領(lǐng)域中，能夠讓幼兒更加的容易的接受，促使他們更加直觀形象的理解知識，強化他們的學習探究體驗，從而有效的促進幼兒身心健康得到全面的發(fā)展，對他們的成長也起到了積極的作用。

關(guān)鍵詞;繪本;幼兒園五大領(lǐng)域;應(yīng)用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

幼兒階段的孩子比較特殊，也是接受教育階段的啟蒙階段，對幼兒今后的發(fā)展起到了重要的指引作用。為此，教師要重視幼兒各個方面的發(fā)展，選擇正確合理的教學方法。尤其是幼兒的理解能力比較差，如果教師只是口述的進行講解知識，是無法激起幼兒的學習欲望，教學效果也會不堪理想。而繪本是教育幼兒很好的教學工具，里面的內(nèi)容新奇有趣，呈現(xiàn)的形式也比較樂觀向上、通俗易懂，靈活有趣，能夠有效的吸引幼兒的注意力，促進幼兒的認知，培養(yǎng)他們的想象力，為幼兒創(chuàng)造了“大寶藏”。為此，本文以此通過探討繪本在幼兒五大領(lǐng)域中的應(yīng)用策略進行分析，并提出建議，以供參考。

一、繪本在幼兒園五大領(lǐng)域中的重要意義

幼兒階段正是成長的黃金時期，也是獲取知識的重要時期。他們對周圍的事物都是充滿好奇心，思維也是靈活性比較強的時候，對待新鮮好奇的事物總是有著強烈的探究欲望。這時教師如果能夠充分的運用繪本的優(yōu)勢滲透在五大領(lǐng)域中，可以有效的提升幼兒綜合能力，教師更是要加以正確的進行引導(dǎo)，這能夠為幼兒成長的道路上鋪墊了扎實的根基。并且也豐富了幼兒園五大領(lǐng)域的教學內(nèi)容，繪本的類型種類繁多，涉及到各個方面的內(nèi)容，完全符合幼兒的認知。尤其是在不能的教學領(lǐng)域中，教師可以組織幼兒根據(jù)不同的繪本內(nèi)容進行實踐模仿，讓他們的語言能力得到提升。并且繪本中豐富有趣的內(nèi)容可以讓幼兒的個性化得到發(fā)展，從而有效的提升整個幼兒園教學質(zhì)量的發(fā)展。繪本中的圖片可以很好的激發(fā)他們的想象力，并且能夠幫助他們?nèi)ダ斫鈭D片中的故事，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，從而滿足他們的探究需求。

二、繪本在幼兒園五大領(lǐng)域中的應(yīng)用策略

1、滲透在健康領(lǐng)域的教學策略，增強游戲趣味性

在幼兒園《綱要》中就已經(jīng)明確指出;“幼兒園必須把保護幼兒生命和健康放在首位，樹立正確的健康觀念，不僅要重視身體健康也要重視心理健康。”為此，教師可以運用繪本有意識的滲透健康教育，例如在進行健康教育知識主題活動開展的過程中，就可以運用繪本故事《肚子里有個小火車》進行融入，繪本中的圖片和文字生動有趣的展示了茱莉亞是如何消化食物的。里面用夸張有趣的圖片呈現(xiàn)出茱莉亞的肚子像個小火車，消化系統(tǒng)則是成為小精靈。通過在繪本中的故事能夠讓幼兒知道吃東西不能狼吞虎咽，要細嚼慢咽。尤其是在茱莉亞吃了冰淇淋之后肚子疼時，更是給與幼兒提醒不能在夏天吃生冷的食物進行解暑，而是要常記著喝熱水。很多的健康知識都隱藏在繪本故事中，能夠讓幼兒更加理解這些知識。

2、滲透在語言領(lǐng)域的教學策略，提高語言水平

在語言教學活動中采用繪本是教師比較常用的教學手段，也是幼兒早期閱讀的載體，并且繪本內(nèi)容中含有簡單道理的小故事或者小情節(jié)，能夠為幼兒構(gòu)建語言表達能力的環(huán)境，劣實了語言基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)幼兒閱讀習慣奠定了根基，從而有效的提高了語言水平。繪本中呈現(xiàn)的都是彩色亮麗的圖畫，文字比較少。而幼兒知識比較少，繪本完全符合他們的身心發(fā)展特點，并且也充分的發(fā)付出了“活教學”的效果。

3、滲透在社會領(lǐng)域的教學策略，強化社會認知

社會領(lǐng)域的教學主要是能夠鍛煉幼兒的交往和社會適應(yīng)的能力，教師以此可以通過實際情況進行繪本的選擇，主要可以從生活中的交際進行開展，加強他們的社會交往能力。例如，在開展社會領(lǐng)域的活動時，教師可以通過繪本故事《猜猜我有多愛你》進行開展，里面的內(nèi)容可以榮幼兒更加深入的幫助幼兒理解人與人之間的關(guān)愛和情感，也更好的讓幼兒認識到謙讓優(yōu)秀品質(zhì)。

4、滲透在科學領(lǐng)域的教學策略，豐富科學知識

科學領(lǐng)域的學習能夠讓幼兒的認知更為豐富，以及能夠拓寬他們的視野，激發(fā)他們對未知的知識更加充滿好奇心和求知欲，主要有數(shù)學活動和科學活動。例如，在進行數(shù)學領(lǐng)域活動時，可以借助繪本《好餓的毛毛蟲》進行閱讀，讓幼兒不僅能夠加強對數(shù)和數(shù)量的認識，感知數(shù)對生活的重要性，理解數(shù)字和數(shù)量的意義，并且還能了解到毛毛蟲生長過程中的科學知識。從而促使幼兒在閱讀繪本的過程中強化他們對數(shù)學知識的探索欲理解，加強對數(shù)的認知，培養(yǎng)數(shù)學思維。同時還可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本中的故事情節(jié)走入科學世界，探索科學奧秘。

5、滲透在藝術(shù)領(lǐng)域的教學活動，培養(yǎng)審美能力

通過繪本中的內(nèi)容可以幼兒的藝術(shù)鑒賞能力得到提高，從而有效的培養(yǎng)他們的審美能力，并且更好的開發(fā)幼兒藝術(shù)方面的天賦。很多具有藝術(shù)氣息、品質(zhì)的內(nèi)容都在繪本中，如美術(shù)、音樂等方面，將藝術(shù)與知識進行融合，直接把課堂活動變成了音樂會，增添了活動的趣味性，促使幼兒能夠更加深入的去感知音樂的情感。還可以開展手工、繪畫的活動去表現(xiàn)繪本中的內(nèi)容，讓他們盡情的進行創(chuàng)造，并拓展他們的思維，培養(yǎng)了他們的審美能力，從而達到理想的教學效果。為此，繪本在藝術(shù)領(lǐng)域中可以起到重要的作用，讓幼兒在自己的藝術(shù)世界進行盡情的發(fā)揮，感受藝術(shù)的氣息。

三、總結(jié)

總而言之，繪本在幼兒園的五大領(lǐng)域教學實踐中起到了重要的促進作用，并且在《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》當中提出：“一本優(yōu)秀的圖畫書，可以多維度的幫助幼兒在學習運，閱讀中獲得全面的發(fā)展”。這也說明了教師要充分的運用繪本拓寬幼兒的認知，以及發(fā)揮出教育價值并加以運用，滲透在幼兒園各個領(lǐng)域教學活動，從而有效的提高整個幼兒園教學質(zhì)量的發(fā)展，為幼兒的身心健康發(fā)展鋪墊好根基。

參考文獻

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