提升初中道德與法治教育實效性方法分析

付玉芹

摘要：現階段，在教育改革的影響下，教育不僅是單一的針對學生應試模式進行教育教學，而是要注重對學生內在品質深入的教育，其教學目的不僅是提高學生課堂的學生能力，還應該注重學生整體素質培養。將實效性教學方法應用在初中道德與法治教育中，能夠在生活素質方面起到良好的教育作用。本文將對提升初中道德與法治教育實效性方法分析，做出簡單的了解，其目的是提升學生學習能力的同時，不斷的提升學生的自身整體素質。

關鍵詞：提升;初中;道德法治教學;時效性方法;分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

前言

教育作為國家發展進步的象征，所涵蓋的教育內容不是單一的教育教學，而是要加強對學生自身素質的教育。在初中道德法治教育教學中，實效性方法的應用，不僅可以提高學生的學習能力，還能夠通過實效性方法的應用，不斷的提升學生的自身道德觀念與法治觀念。這兩種觀念的有效提升，對學生自生素養的發展有著較大的影響，已經引起了教育部門的廣泛關注。

一、初中道德與法治教學中存在的問題

（一）教師為課堂主體，缺乏對學生的重視

當前，大部分的初中教學過程依舊是以教師為主體的教學方法，這樣的教學方式所忽略的學生在課堂上所占據的位置。在教育改革的前提下，初中的教育教學已經逐漸的加強了對學生的重視程度，改變以往教學中教師的主導位置，通過對學生的正確引導，進行道德與法治教育，只有全新的學習方式。才能夠從根本上改變學生的學習方式，并不斷的拓展思維能力。

（二）教學形式單一，教學內容枯燥

初中道德與法治教育，是提高學生整體道德素質的關鍵，但是，在教學的過程中都存在著一個普遍的現象，就是理論化較為嚴重，單一的學習方式對學生的學習興趣有著較大的影響，需要初中教師做出及時的改正與更新。枯燥的教學內容會引起學生對課堂教學產生厭學的心理，道德與法制課程本身就具有一定的枯燥性，如果教師一直以灌輸式的方法對學生進行教學，不但達不到提高學生學習能力的效果，還對拓展學生的思維能力有著較大的影響。所以，改變教師的教學方式與教學理念，將實效性教學方式合理的應用到道德與法治教學中，從而進一步的提高學生的學習能力，并且能較好的提升學生對道德與法治的認識。

二、初中道德與法治教學實效性應用策略

（一）改變傳統的教學理念

教學理念與教學效率有直接的關系，只有教師的教學理念得到有效的改變，才是提升道德與法治課堂教學效果的重點，教師要將理論化的學習內容變得生動，生動有趣的教學內容可以提高學生在課堂的活躍氛圍，只有學生積極的參與到課堂教學中，才能加強對道德與法治的認識，促進道德觀念的形成。例如：在學習《做更好的自己》這部分教學內容時，教師可以將教學內容與與實效性方法進行有效的融合，正確的引導學生認識自己。并且可以通過小組合作的方式，進行自身能力發掘的探討，認識到自身的存在價值，讓學生對于自己有一個全新的認識。教學觀念的轉變與學生的學習效果，有著密不可分的緊密聯系，是提高初中道德與法治學習效果的關鍵。

（二）注重提升學生的道德與法治認知

針對初中學生的年齡特點，正處在學習處理人際關系的主要時期，隨著年齡的不斷增長，學生所要面對的關系，已經逐漸的上升到與道德相關的層面，所以，提升學生道德與法治的認知，就成為了初中道德教育中的教育重點。在對學生進行道德與法治教學中，應該進行深度的道德法治教學，引導學生有正確的道德觀與法治意識，并且實效性教學方法的應用，可以較好的提高課堂學習的效率。例如：在學習《友誼與成長同行》這節課的時候，教師要通過引導的方式，讓學生對思想道德認識有深度的提高，根據教學目標教師要對學生看待友誼的態度做出正確的引導，引導學生對友誼觀有全新的認識。正確的引導方式，是學生打開心靈與教師進行全面交流的關鍵，在進行道德與法制教育的同時，讓學生充分的認識到道德與法治學習的重要意義。

（三）教學情境創設，提升學生道德與法制意識

教學方式與學生的學習效果有著密不可分的聯系，只有學生的自主學習意識得到有效的提高，才能更好的掌握課堂教學中的重點，教學情境作為初中教學中較為常見的教學方式，是一種提升學生學習興趣的有效學習方法。將實效性通過教學情境合的方式應用到課堂教學中，可以有效的提高學生的法治道德觀。例如：在學習《愛在家里》時，這節課的主要教學目的是要提高學生對家的認知，應該如何與家人友好的相處，讓學生學會珍惜家人的陪伴與愛護。教師可以通過新年情境的設置，讓學生講述家里新年時候的狀態，并在課堂上做出分享，在分享的過程中教師要對學生做出正確的引導，讓學生體會到家庭的重要性，這樣的學習方式對于提高學生的道德觀念有極大的幫助。另外，加強學生的法治教育，提高學生的法律意識，也是道德與法制教學中的重點，初中生的年齡特點是處于好奇心強，并抗拒誘惑能力較差，所以，近年來未成年犯罪的現象也處于逐年上升的趨勢。從而，就需要初中教師加強對學生法治方面的教育，在引導學生樹立正確人生觀的同時，也要加強學生的法律意識，能夠正確的認識生活中與法律相關的環節。

結語

綜上所述，將實效性應用到初中道德與法治教學中，作為教育教學中一項重要的教學方式，已經被廣泛的應用到了初中教育中。科學有效的教學方式，可以提高學生的整體學習效果，對學生的各方面都有較為明顯的效果。因此，將實效性教育方法合理的應用到初中道德與法治教育中，不僅可以提高學生的學習能力，還能夠提升學生對道德與法治的認識。

參考文獻

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