幼兒教師線上教學有效性提升策略探究

王小莉

摘要：近年來新課程理念下教學改革的相關要求指出，教師應該與時俱進、主動創新。逐漸轉變傳統落后的教育理念，調整單一的教學模式，豐富課堂的活動形式，滿足現代幼兒的個性化受教育需求。隨著線上教學的普遍應用，教師需要富有教學探索的精神，努力提高線上教學的有效性。教師作為教育教學的組織者和建設者，要把握好課堂的節奏、維持好課堂的秩序，使幼兒在愉快、自由的氛圍下快樂的學習、健康的成長。

關鍵詞：提升策略;幼兒教師;有效性;線上教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

線上教學是以網絡為主，包括直播和錄播兩種教學形式。這要求教師具備一定的計算機能力，能夠輕松解決線上教學過程中出現的問題。與幼兒展開課堂互動，準確了解幼兒實際的學習情況，充分調動幼兒思維的靈活性。教師需要提前確定好教學目標、精心設計教學內容、與幼兒進行有趣的線上互動，將線上教學發展為優質課堂。調動幼兒的多感官系統投入學習，灌輸幼兒正確的情感態度和價值觀。

1.當前幼兒教師線上教學所出現的問題

幼兒線上教育的教學模式主要是幼兒家長與教師進行對接，需要家長有充足的時間并且足夠關心幼兒的教育問題。雖然線上教學很多幼兒不適應，家長也普遍認為線上教學沒有線下教學的效果好。但是教師要堅持探索多種多樣的線上教學策略，適應時代的發展趨勢。在線上教學時，由于幼兒的年齡太小、心智不成熟，所以教師很難照顧到所有幼兒的情緒，課堂秩序也比較混亂。教師要盡快找到線上教育的教學特點，使線上教學充滿新鮮感和趣味性，受到幼兒的喜愛。

2.探究幼兒教師線上教學有效性提升策略的意義

隨著多媒體信息技術的普及，線上教學也逐漸成為了熱點話題。它不受時間和地點的限制，可以滿足幼兒在家學習的需求。有利于利用好網絡上的教學資源，根據幼兒的特點設計教學內容。豐富教師的知識結構，拓寬教師的知識視野。同時還讓家長也參與進來，幫助幼兒完成教師所布置的任務，感受到線上活動的樂趣。未來線上教學會更加常見，所以幼兒在線上學習的過程中養成良好的習慣對以后的線上學習也有

好處。

3.幼兒教師線上教學有效性提升的具體教學策略

3.1安排科學化的教學內容

教師要根據幼兒的性格愛好和接受能力選擇適宜的教學內容，既要避免給幼兒造成學習壓力，又要有保護幼兒視力的意識。嚴格控制好直播和錄播的時間，優化線上教學的質量。使幼兒能夠通過線上的學習有所收獲，在有限的時間內學習有用的知識。

舉個例子，在講“養成良好行為習慣”的時候，教師就可以給幼兒播放教育視頻、展示系列圖片和演示相關幻燈片。注意教學內容要充滿童趣，以動畫的形式展示幼兒會更感興趣。將線上教學和德育進行聯系，使幼兒有判斷是非的標準，知道哪些事情是正確的、哪些事情是錯誤的。并給幼兒展示的機會，比如布置自己洗腳、洗襪子的課下任務，培養幼兒“自己的事情自己做”的主觀意識。

3.2培養幼兒自主學習意識

家長的工作都比較繁忙，不能保證全程陪同幼兒進行線上學習。所以教師要培養幼兒自主學習的能力，鍛煉幼兒集中注意力聽老師講話。主動學習的效果比被動接受的效果好，所以課堂應該活躍起來，不能讓幼兒感到枯燥。教師要適時地鼓勵幼兒，給予幼兒精神上的支持。

舉個例子，教師可以組織線上小游戲，比如猜謎語。幼兒很容易被競爭性質的游戲所吸引，愿意主動配合教師的教學工作。猜謎語既鍛煉幼兒思維的靈敏度，又讓幼兒更加熟悉事物的特點，一舉兩得。幼兒踴躍地搶答謎語，看到孩子的進步家長也會十分欣慰。確保教學內容的科學性和實用性，幼兒的自律能力也能夠在線上教學時得到提高，使幼兒更加適應線上教學這種新型的教育模式。

3.3設置問題實現師生互動

雖然線上教學很難實現師生之間的良好互動，但教師可以通過提問的方式來詢問幼兒的課堂感受、了解幼兒的學習情況。如果幼兒課堂注意力不集中、出現上課走神等情況，就會影響線上教學的效果。甚至浪費寶貴的線上教學時間，降低教學效率。

舉個例子，在教古詩《靜夜思》的時候，教師就可以首先問幼兒“你知道這首詩的作者是誰嗎？”有古詩基礎的幼兒回答出詩人是李白。然后教師繼續提問“這首詩描寫的內容是什么？”幼兒可能回答不上來。最后教師帶領幼兒一句一句地朗讀這首詩，并解釋每句詩的意思是什么。最后讓幼兒根據譯文背誦古詩，伴隨著背景音樂感受古詩的意境，嘗試著背誦出古詩的節奏感和韻律美。

結語

總而言之，教師之間應該集思廣益，共同探索多元化的線上教學策略。在教學實踐中，教師要善于觀察幼兒的課堂表現，積極詢問幼兒家長的反饋建議，課下做好教學反思和總結的工作。為之后線上教學有效性策略的研究提供可以參考的價值，推動幼兒教育事業的發展進程。教師要用長遠的眼光去看待問題，培養具備綜合素養的幼兒，鍛煉幼兒各方面的才能，為幼兒的終身學習打下良好基礎。

參考文獻

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