高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)探究

劉培興

摘要：思想政治教育是關(guān)乎高中生思想發(fā)展的精神力量，也是高中政治教學(xué)的重要方向。高中階段是政治思想講授和政治思維培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，在這段時期，教師將培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力作為首要的教學(xué)目標(biāo)，有助于提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。本文主要圍繞高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的有效措施等方面展開論述。

關(guān)鍵詞：高中階段;政治教學(xué);思維能力;培養(yǎng)策略

引言：高中政治教學(xué)的首要目標(biāo)是促使學(xué)生保持積極、向上、健康發(fā)展的世界觀、人生觀和價值。在高中階段，加強政治教學(xué)不僅是教師將政治知識、思維方式傳遞給學(xué)生，更重要的是發(fā)揮引導(dǎo)的作用，為學(xué)生創(chuàng)造體會和感悟政治思想的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中加深思想領(lǐng)會。近些年來，國家強調(diào)青少年價值觀念、思想政治的培養(yǎng)，要求教師在高中政治教學(xué)過程中，通過政治知識的講解來塑造學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高中政治教學(xué)分析

當(dāng)前，高中政治教育改革不斷深化，政治教育越發(fā)重視學(xué)生綜合能力的提升。政治思維能力是綜合能力的重要體現(xiàn)。在素質(zhì)教育的背景下，提升高中學(xué)生的政治思維意識是幫助學(xué)生加強政治建設(shè)、提高政治自覺性的關(guān)鍵。

高中政治知識點多是比較細(xì)小的知識，且數(shù)量龐雜。高中政治知識種類多樣，涵蓋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象解讀、政治局勢分析、感悟政治魅力、領(lǐng)悟哲學(xué)智慧、獲取精神力量、提高政治修養(yǎng)、引導(dǎo)藝術(shù)生活。政治的內(nèi)容是豐富的，政治的思想是豐富的，政治的影響是深遠(yuǎn)的。在高中階段，打好政治基礎(chǔ)對學(xué)生具有思想上的引領(lǐng)、哲學(xué)上的指導(dǎo)和生活上的影響，對于幫助學(xué)生形成辯證的思維，學(xué)會用政治知識來思考和解決問題具有不可磨滅的重要意義。

二、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要意義

1、培養(yǎng)學(xué)生思維能力是高中政治教學(xué)的核心內(nèi)容

政治知識中豐富且具有深度的思想內(nèi)涵為培養(yǎng)學(xué)生思維能力提供了素材，是高中政治教學(xué)的重點。教師要想提高學(xué)生的思維能力，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，首先要對政治教材中的知識結(jié)構(gòu)及各種政治思想的內(nèi)涵有清晰、明確的架構(gòu)認(rèn)識。堅持把培養(yǎng)學(xué)生思維能力作為高中政治教學(xué)的核心內(nèi)容，就要將學(xué)生思想政治教育和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，在政治知識的講解和教學(xué)過程中，始終堅持核心，提高能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生思維能力是高中政治教學(xué)的長期目標(biāo)

高中政治教學(xué)中政治內(nèi)涵和哲學(xué)原理對于學(xué)生成長具有指導(dǎo)作用。政治思想是學(xué)生成長和發(fā)展的重要動力。高中政治教學(xué)過程中，要將培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力作為高中政治教學(xué)的長期目標(biāo)。思維能力的培養(yǎng)不僅僅是堅持學(xué)習(xí)政治知識，領(lǐng)悟哲學(xué)思想，還需要靈活的將知識應(yīng)用到實踐中去，以長期的目標(biāo)和深遠(yuǎn)的影響來帶動學(xué)生思維能力培養(yǎng)的整個思想政治教學(xué)過程。

三、高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的有效措施

1、重視概念講解，提升學(xué)生對知識的分析能力

首先，高中政治教學(xué)要重視概念的講解，提升學(xué)生對知識的分析能力。分析和辯證理解能力是思維能力的重要體現(xiàn)。高中政治知識體系復(fù)雜，包含經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、思想等方面的知識內(nèi)容和概念。這些概念是對各種事物的抽象和概括，是經(jīng)過實踐總結(jié)出來的原理性總結(jié)。通過深入的學(xué)習(xí)和理解這些概念性的知識，能夠幫助學(xué)生更好地建立起政治思維意識，掌握復(fù)雜的政治知識體系，充分激發(fā)學(xué)生的政治思維，通過分析、總結(jié)知識之間的共性和個性、普遍和特殊，并將各種經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)領(lǐng)域的知識內(nèi)容進(jìn)行分類總結(jié)，掌握各種概念，并用各種政治知識和哲學(xué)知識指導(dǎo)實踐，加強分析。

例如，在高中政治教材中，有一個單元涉及到了《我國的民族區(qū)域自治制度》的講解。民族區(qū)域自治制度是我國一項基本政治制度，主要是服務(wù)于我國民族區(qū)域管理的制度?！懊褡濉钡母拍钍菆F(tuán)結(jié)、和諧、共同發(fā)展的象征，而要深入的理解“民族”的概念，就需要了解我國當(dāng)前的在民族管理上所應(yīng)用的制度和政策。因此，在教學(xué)過程中，教師要將概念的講解放在首位，通過設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、豐富課堂知識內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和分析民族的概念。在詳細(xì)講解“民族”概念時，教師要將我國當(dāng)前民族管理的模式、各民族和諧共處的友愛狀態(tài)和故事作為課堂引入，強化學(xué)生對于民族團(tuán)結(jié)、民族共生的感情，在這種正確的民族政治思想下，學(xué)生對于民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和作用都有深刻的了解，能夠用辯證的思維能力來分析民族管理過程中的重大事件，從而建立起對政治概念的深刻分析和深入認(rèn)識，提升對知識的理解和分析能力。

2、重視知識實踐，增強學(xué)生思想知識應(yīng)用能力

在高中政治教學(xué)中，知識和概念的講解還需要借助實踐進(jìn)行深化，僅通過教師講解、學(xué)生了解概念的途徑，無法提升學(xué)生的知識應(yīng)用和實踐能力。實踐性思維也是政治教學(xué)中活躍學(xué)生思維的有效方法。只有及時地將學(xué)生學(xué)習(xí)和了解的政治思想內(nèi)容及時應(yīng)用到思考和處理實際問題中，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)才會有更好的效果。

例如，在《全面依法治國的基本要求》這一單元中，主要是講解了我國全面依法治國的總要求，如科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法和全民守法。在高中政治教學(xué)過程中，學(xué)生要懷揣敬畏之心學(xué)生我國的法律知識內(nèi)容，在理解和掌握這些法律法規(guī)后，還需要在實踐中進(jìn)行應(yīng)用，提升自我的實踐性思維。這就要求，學(xué)生可以積極地通過各種渠道為我國法律法規(guī)的建設(shè)和完善建言獻(xiàn)策，通過實踐提高參與度;還可以作為志愿者加入到全民普法的隊伍中去，自己守法的同時，帶動身邊的人共同學(xué)習(xí)法律、遵守法律。由此可見，教師在講解政治概念時，還要加強學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地將政治知識和概念應(yīng)用到實踐中去，提升學(xué)生的實踐性思維。

結(jié)束語：總之，在我國加強政治建設(shè)的大背景下，加強高中政治教學(xué)是提升學(xué)生政治思維和素養(yǎng)的重要途徑。眾所周知，在高中政治教學(xué)過程中，教師要進(jìn)一步強化政治思想內(nèi)涵的講解，學(xué)生也要加強政治思想的領(lǐng)悟，從而實現(xiàn)自身思維能力提升的目標(biāo)。

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