中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研究

尹川

摘要：在近些年里，經(jīng)過(guò)了一系列的改革和探索，我國(guó)在中學(xué)信息技術(shù)課程這一方面取得了比較大的發(fā)展和進(jìn)步。這一課程的不斷發(fā)展和老師對(duì)學(xué)生的教育，在讓學(xué)生的綜合能力得到一定提升這一方面起著非常關(guān)鍵的作用。通過(guò)研究大量的教學(xué)案例和閱讀相關(guān)的文章，也結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這一課程的了解和研究，發(fā)現(xiàn)了在部分學(xué)校里，這一課程的開展是存在相關(guān)問(wèn)題的，并且思考了相應(yīng)的解決方法。希望在中學(xué)這一階段，信息技術(shù)課程能夠得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課程教學(xué);對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)處處充滿信息的時(shí)代，信息技術(shù)也隨著科技的發(fā)展，不斷地改革和進(jìn)步，而在我們國(guó)家和信息知識(shí)相關(guān)的一些技術(shù)，得到了廣泛的運(yùn)用，并且逐漸擴(kuò)展到了生活的方方面面。而和信息技術(shù)息息相關(guān)的一些教育模式和理念，已經(jīng)逐漸開始了向信息技術(shù)教育的教學(xué)過(guò)程滲透，在我國(guó)的中學(xué)課程中，信息技術(shù)課程也得到了越來(lái)越多的重視，成為了一門不能缺少的課程。能夠熟練地掌握這門課程的內(nèi)容，是學(xué)生綜合素質(zhì)得到一定提升的一個(gè)重要方面，在一定程度上決定了學(xué)生能否全面發(fā)展。

二、我國(guó)中學(xué)信息技術(shù)課程現(xiàn)階段存在的問(wèn)題

1.對(duì)信息技術(shù)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足

在看了和信息技術(shù)教育相關(guān)的文章，查閱了有關(guān)知識(shí)，并且對(duì)一些中學(xué)開展這門課程的實(shí)際情況進(jìn)行深入了解之后，發(fā)現(xiàn)并不是所有地區(qū)在中學(xué)這個(gè)階段，對(duì)于信息技術(shù)這門課程的教育都得到了很好的普及，這門課程的考試制度也沒有得到足夠的完善。甚至說(shuō)，并不是所有的老師都足夠意識(shí)到了這門課程的重要性，沒有完全認(rèn)識(shí)到這門課程的教學(xué)意義。并且現(xiàn)在應(yīng)試教育依然是教育的重頭，還有很多學(xué)校十分看重學(xué)生的升學(xué)率，把這作為學(xué)校教育的重點(diǎn)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。因此，雖然信息技術(shù)已經(jīng)成為結(jié)業(yè)考試的課程之一，但是由于并加入高考和中考，所以部分學(xué)校教師并沒有足夠重視這門課程。

2.信息技術(shù)教學(xué)模式較為單一

在現(xiàn)在這個(gè)階段，雖然和以前相比，我國(guó)中學(xué)階段的信息技術(shù)這門課程已經(jīng)得到了一定的發(fā)展和提升，但是這門課程的教學(xué)模式還沒有得到一定的規(guī)范，教學(xué)方法也存在著一定的不足，有很多需要完善的地方。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，而在上信息技術(shù)這門課程的時(shí)候，一些學(xué)校的老師在上課的過(guò)程中，還是普遍采用自己在課堂上講解相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生傾聽的這種講課方式，授課方式比較單一，效果也不夠好。所以在上課的時(shí)候，學(xué)生的大部分時(shí)間都是用來(lái)聽講的，而沒有足夠多的時(shí)間用來(lái)自己思考和操作，好好消化這門課程，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，參與程度是很低的。而這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)顯然是不適用的。這種教學(xué)模式也不能夠激起學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課程的興趣和動(dòng)力，大大降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，沒有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，信息技術(shù)教育課程的教學(xué)效果就不夠好。而在信息技術(shù)期末考核過(guò)程中，為了保障學(xué)生信息技術(shù)得到全面綜合的考查和測(cè)評(píng)，教師應(yīng)不斷豐富教學(xué)方式，合理實(shí)施考核評(píng)價(jià)。通過(guò)采取游戲化教學(xué)模式，或創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。

二、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的改進(jìn)措施

1.提高對(duì)信息技術(shù)專業(yè)課程的重視程度

現(xiàn)在的時(shí)代毋庸置疑是信息時(shí)代，而在這個(gè)時(shí)代中，對(duì)同學(xué)們關(guān)于信息技術(shù)的掌握程度是有一定的要求的，信息技術(shù)課程教育則是在時(shí)代需要下，讓全體學(xué)生能夠綜合發(fā)展的有著重要意義的課程之一，這門課程的發(fā)展也是現(xiàn)代化教育改革過(guò)程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。所以教育工作者們需要充分意識(shí)到，在中學(xué)階段，信息技術(shù)教學(xué)課程是十分重要的。這門課程的開展和講解都很重要，所以需要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在時(shí)代要求下，教學(xué)的理念和相關(guān)方法都要改進(jìn)，教學(xué)模式也要不斷調(diào)整，讓教學(xué)水平得到一定提升。相關(guān)教師需要好好地利用信息技術(shù)這門課程，讓全體學(xué)生們學(xué)習(xí)怎樣好好地使用電腦和計(jì)算機(jī)，熟練掌握計(jì)算機(jī)的使用情況，讓學(xué)生們能夠擁有更好的處理信息的能力，提高信息技術(shù)處理水平。除此以外，信息技術(shù)課程的成績(jī)也應(yīng)該計(jì)入到相關(guān)考試成績(jī)中去，不能讓它成為一門不被重視的邊緣性學(xué)科，而應(yīng)該和其他主要學(xué)科一樣得到學(xué)校和老師的足夠重視。同時(shí)也可以制定相關(guān)的制度，進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，去激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的時(shí)候更有興趣，并且更有積極性。

2.改進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)模式，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)方法

為了順應(yīng)時(shí)代的需要，我國(guó)的教育課程處于不斷的改革和發(fā)展中，中學(xué)信息技術(shù)課程在教學(xué)過(guò)程中也需要積極地響應(yīng)改革需要。老師要不斷調(diào)整自己的教學(xué)模式，才能讓上課的時(shí)候?qū)W生們學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)，教學(xué)效果更好，教學(xué)質(zhì)量也得到一定的保障。在開展這門課程的教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分意識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以往單純的灌輸知識(shí)是不可取的，起不到良好的學(xué)習(xí)效果，需要采用多種教學(xué)模式來(lái)開展這門課程的教學(xué)。比如說(shuō)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或者師生之間進(jìn)行相應(yīng)的討論、互動(dòng)等比較創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓這門課程具有一定的創(chuàng)新性，讓信息技術(shù)這門課程得到更好的教學(xué)效果，學(xué)生們的綜合素質(zhì)也得到一定的提升。教師在進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中 ，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的教學(xué)情境 ，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如教師在講授幻燈片的制作過(guò)程中，通過(guò)投影儀向?qū)W生們展示風(fēng)格多樣的圖片與設(shè)計(jì)方式 ，集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

3.合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

信息技術(shù)課程和其他課程不同的一點(diǎn)在于，學(xué)習(xí)這門課程只學(xué)習(xí)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，相關(guān)的實(shí)際操作也是十分必要的。所以教師需要格外注意的是要讓學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到一定的提高。在上課的時(shí)候，老師要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生們能夠理解，同時(shí)做好演示，讓同學(xué)們看懂是怎樣操作的。這就要求了老師在上課的過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際來(lái)開展相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，不能只講解書本上的有限知識(shí)，還要多多采用其他的形式，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)和具有趣味。比如可以開展一些比賽或者小組活動(dòng)等，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更強(qiáng)，積極性更好，同時(shí)教師也可以根據(jù)實(shí)際情況，比如說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或者活動(dòng)開展的相關(guān)條件等來(lái)安排更為適宜的教學(xué)活動(dòng)。在讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候更有熱情的同時(shí)，也要保證教學(xué)活動(dòng)順利開展。而對(duì)于一些學(xué)生對(duì)于這門課程的認(rèn)識(shí)不足和操作中存在的失誤等，要及時(shí)地進(jìn)行講解和更正。同時(shí)學(xué)校可以開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如舉辦一些計(jì)算機(jī)相關(guān)的技能大賽、知識(shí)競(jìng)賽、課件大賽等活動(dòng)。這樣類型豐富的活動(dòng)，不僅能夠增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也可以提高學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣，從而加深學(xué)生對(duì)于該課程的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷向前，這就需要教育的不斷改革和從事相關(guān)教育工作者足夠重視這門學(xué)科。而且要讓同學(xué)們真正意識(shí)到學(xué)習(xí)這門課程是十分必要且重要的，同時(shí)也要讓學(xué)生的錯(cuò)誤得到及時(shí)糾正，能夠?qū)@門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。

參考文獻(xiàn)

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