淺談游戲教學在幼兒園學前教育中的應用策略

林清蓮

摘要：每一個孩子都喜歡游戲，游戲對于幼兒而言就是快樂和趣味的象征，幼兒喜歡玩耍，而且也善于從玩耍中學到一些細節的知識。為了改變目前幼兒游戲教學僵化，對游戲教學創新度不夠的現狀，應實現幼兒教育教學過程中新穎的游戲教學法，并根據幼兒在學習和游戲間的平衡，達成教師和幼兒之間的良好互動，實現游戲教學方法的創新和改變。

關鍵詞：游戲教學;幼兒園學前教育;應用策略;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

引言

幼兒的自制能力較差，對外界事物缺乏足夠的了解，如果幼兒教師還使用常規方式進行教學，會很難激發幼兒的學習興趣。因此，幼兒教師要滿足教育發展需求，將游戲教育與幼兒園教學進行有效融合，吸引幼兒的注意力，使幼兒在不知不覺中學習到更多的知識。

一、營造良好的游戲環境

游戲環節需要特定環境的配合，而場地的質量也會在一定程度上影響幼兒學習、玩耍的質量，具有一定的現實意義和教育意義。良好的氛圍能使幼兒一直保持濃厚的興趣，教室的墻壁、校園的每個空間都應被充分利用，為幼兒提供愉快玩耍的環境。比如，教師可以為幼兒組織合適的當地民俗游戲。在開展民間游戲之前，教師需要介紹游戲的具體內容，引導幼兒模仿相關游戲動作，展示游戲的具體內容。通過學習和模仿，幼兒可以學到基本的游戲活動內容，并且可以積極地參與游戲。同時，教師為幼兒組織游戲活動，可以更好地讓幼兒了解當地的民俗文化，在人文情境的學習中形成良好的人文理念，樹立正確的人生觀、價值觀。

二、競技游戲，增強體質

競技游戲不僅能夠強健幼兒的身體，還能鍛煉幼兒的堅強意志。幼兒時期是幼兒身體發育的初級階段，也是黃金階段。而競技游戲還有利于開闊幼兒的思維，讓幼兒通過游戲激發其潛能。如集體跳繩、老鷹捉小雞等游戲，其中的跑、跳、定、走比較多，可以鍛煉幼兒的生理機能，增強其身體的協調性。除此之外，教師還可以在教學中引入體育競技游戲，如踢毽子比賽、跳遠比賽等，秉承安全性原則，遵循幼兒天性以及幼兒健康成長的理念，讓幼兒在游戲中全面發展。如“不許動”游戲，教師可以引導幼兒念兒歌“123木頭人，誰動誰是木頭人”，在此期間所有幼兒都要隨意做各種動作，當說到最后一個字時，就要保持姿勢停止動作，如果有人動了就要接受懲罰，讓其他小朋友念“你是調皮小搗蛋，伸出手來打打打”，然后教師輕輕打一下，繼續游戲。

三、引入日常生活

在傳統幼兒教育中，教師習慣以言傳身教的方式進行教育指導，雖然這種教學形式突出了教師在課堂上的主導性作用，符合“為人師表”的教學理念，在看似四平八穩的教學情境出，過度的追求教師的引導也會導致幼兒在學習和成長中過于依賴教師，且這種教育方式卻存在著教學單一、枯燥乏味等問題，沒能迎合幼兒的主觀能動性和興趣訴求推進教育。所以在這一背景下，就可以將游戲引入到日常生活中，提高教育的生動性與趣味性。如在過渡階段中教師可以組織幼兒開展手指游戲，鍛煉幼兒手指協調能力，產生思考欲望，提高語言表達能力。當然，在實際游戲教學中，教師亦能夠對幼兒進行指導，不多需要控制好指導的度，以盡可能激發幼兒自主實踐學習和思考的基礎上予以引導，這樣才能充分發揮出游戲教育教學的作用和價值。

四、把握游戲教學的目的性與趣味性

幼兒教師在課堂教學中要重點培養幼兒的學習興趣，讓幼兒自主學習知識。如果幼兒教師不能較好地培養幼兒的學習興趣，他們將會對知識的學習產生強烈的抵觸心理。幼兒年齡尚小且十分敏感，如果幼兒教師對他們進行十分明顯的心理引導將會出現反作用，因此幼兒教師在游戲教學中不要過分引導，要適當引導。然而，如果幼兒游戲教學的目的性較弱，將會無法充分發揮游戲教學的積極作用。這就要求幼兒教師要科學合理地把控游戲教學，將幼兒教育與游戲教學有效結合。需要注意的是，在游戲教學中幼兒教師不要過分強調教育的重要性，防止給幼兒帶來學習壓力，也不要過分展示游戲教學的娛樂性，防止幼兒在游戲課堂學習中過度沉迷于游戲本身，進而出現抵觸學習知識的現象。為此幼兒教師在開展游戲教學時要重視對幼兒的心理暗示，仔細觀察幼兒在游戲期間心理、學習行為發生的變化，適當地優化游戲的目的性，調整游戲的趣味性，讓幼兒得到應有的發展和合理的教育。

五、創新評價機制

在游戲結束后，教師需客觀評價幼兒的行為與表現，做好游戲后的評價反饋與調整等工作，以起到鼓勵與啟發幼兒等作用，使其在下次游戲中能夠做得更好。加強對幼兒游戲與學習及成長全程的關注，掌握幼兒的學習特點和現狀，為后續工作的展開積累更多經驗。本著民主、公平及科學等原則展開教學評價，尊重、理解和關心幼兒，不吝嗇對幼兒的鼓勵支持，不抹殺幼兒的童真與天性，用和藹的語言與耐心的教導，提高幼兒的學習自信心，構建良好的師生關系，使其積極投入教學活動中。發揮幼兒的主體作用，采取自評與互評等方式，使其在游戲活動中發現與學習他人的優點，起到優勢互補與取長補短等效果。教師應當中多注意幼兒的意見、想法，以此作為了解幼兒學習需求與游戲教學方案整改的依據，實現教學質量與效率的不斷提高。

結束語

綜上所述，游戲在幼兒園教育教學中可以大幅度提升教學的趣味性，為教學方式增添色彩，同時也可以增強幼兒的配合度和參與度。游戲不僅能夠強身健體，幫助幼兒健康成長，還能開發幼兒的智力，為幼兒日后的學習發展奠定基礎。對于班級而言，游戲還會使其產生一定的凝聚力，建立良好的班集體。

參考文獻

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