音樂院校科研管理工作探索：意義、阻滯與創新策略

田 丹

（沈陽音樂學院科研處，遼寧 沈陽，110818）

音樂院校是我國高等教育的重要組成部分，承擔著為國家培養優秀音樂人才的重要使命和責任。科研管理工作是音樂院校三大職能之一，是音樂院校檢驗優秀人才的重要指標。因此，強化對音樂院校科研管理工作的研究，有著重要的現實意義。本文通過分析音樂院校科研管理工作的重要意義，探討音樂院校科研管理工作的阻滯因素，進而提出音樂學院科研管理工作的創新策略，以期為音樂院校科研管理工作的開展提供一些可行性建議。

一、音樂院校科研管理工作的重要意義

科研管理工作是音樂院校辦學的重要組成部分，尤其是知識經濟的到來，對音樂院校科研管理工作帶來了更多的機遇和挑戰。音樂院校要依托不斷升級的信息化技術，不斷強化科研管理工作，進而實現科研管理規范化、科學化、嚴謹化，培養更多的高素質人才，助推院校發展，推動社會美育可持續性發展。[1]

（一）培養優秀人才

新時期素質教育大背景下，優秀人才的培養，尤其是青年人才的選拔、培養、成長，與高校科研管理工作息息相關。音樂技能型人才的培養提升，與教學科研工作緊密相連。因此，音樂學院深入開展科研管理工作，對于積累科研資源，促進教育型、技術型人才培養，都有著重要的現實意義。音樂學院在實際科研管理工作過程中，要將教育教學與科研項目申請相結合，利用科研啟發教學，利用教學反饋科研，從而使得音樂學院科研管理工作以及教學管理工作品質得到全面提升。[2]

（二）助推院校發展

近些年來，隨著高校教育的不斷發展和變革，科研產業化已經成為高校科研的新發展方向。如何順應高校科研發展新動向和新趨勢，打造新型科研基地，是新時期音樂學院提高自身科研建設水平的關鍵。因此，應強化音樂學院科研管理工作，立足實際夯實科研工作基礎，進行音樂學院自身力度強化和模式創新，促進音樂學院科研優勢提升和特色體現。[3]

二、音樂院校科研管理工作的阻滯因素

（一）科研管理工作觀念落伍

部分音樂學院在科研管理工作中,實際成績不是很理想，尤其缺乏對科研管理工作的重視。有些音樂學院雖然表面上設置有科研管理工作內容，但沒有將科研生產力和科研管理目標相結合，尤其體現在科研成果轉化率不高上，沒有實現經濟效益最終落地。部分音樂院校在科研管理上采取行政管理模式，但服務意識不強，忽視了人的主觀能動性和創造性，且與其他部門的協作處于被動狀態，缺乏有效和及時的溝通，使得音樂院校科研工作很難高效開展。音樂學院有些科研人員，專業水平有限、科研精神較差，將更多研究方向放在理論性和基礎性研究上，而在實踐性和應用性研究方面相對不足，使得科研成果質量參差不齊，缺少高質量科研成果，很難帶動科研工作的進一步發展。[4]

（二）科研管理機構設置不科學

大多數音樂學院在科研組織管理形式上，主要采取院校兩級管理制度，這種管理制度存在明顯弊端：科研管理機構呈現小型化、分散化、個體化特點，導致實際運營效果不佳。這種管理機制比較狹隘，使得科研管理工作過于僵化和死板。大多數音樂學院在科研管理工作上，更多由科研處統一管理，實行集中式管理模式。學校科研項目較多，數據龐大和復雜，很容易出現錯誤，直接影響科研數據的精準性和科學性。[5]在實際科研過程中，科研教師更多是以各自專業為科研范疇，與其他相關專業缺乏交流溝通，使得科研管理工作呈現出分散化趨勢，科研資源不能夠實現共享，達不到資源優化和科學利用的目的。

（三）科研管理信息化建設不健全

進入21世紀后，“互聯網+”成為一種新經濟形態，大數據技術、物聯網等，對我們的工作、生活和學習有著深刻的影響。在“互聯網+”時代大背景下，音樂學院科研管理工作也面臨著新發展機遇和挑戰。雖然音樂學院在校園互聯網建設方面取得了一定進展，但是在將互聯網技術引入科研管理工作方面還是存在欠缺。部分音樂學院尤其是經濟條件較差的學院，在信息和數據的處理上還是采取人工模式，經常會出現各種數據錯誤，數據真實性和有效性受到嚴重影響，科研成果轉化出現盲目性和片面化。加上音樂學院在科研成果認定上存在單一追求學術價值的問題，缺乏對市場經濟和社會效益的考量，不利于音樂學院科研管理工作的長遠開展。[6]

（四）科研與教學矛盾難以調和

音樂學院作為特殊的高等教育學校，基本上以基礎教學為主，畢竟基礎教學是音樂學院教育的根本。這就導致音樂學院在實際的科研工作中，出現與基礎教學矛盾的問題日益突出。無論是音樂學院還是教師，其時間和精力畢竟都是有限的，想要獲得基礎教學和科研工作的雙贏，基本上不是很現實。加上音樂學院學校體制存在客觀阻礙，以及學校對科研工作的忽視，使得基礎教學與科研工作的矛盾更加難以調和。音樂學院很多教師一旦將更多精力投入到科研工作中，就會大大忽略音樂課堂教學和藝術實踐質量提升，使得科研工作變成紙上談兵，無法將科研成果轉化為效益。[7]另外，部分音樂教師更加傾心于教學工作，但是長時期從事基礎教學，往往會導致音樂教師知識結構僵化，對音樂教學逐漸失去創新能力，阻礙了音樂教學的長足創新與發展。

（五）音樂學院科研經費不足

與自然科學及應用技術類學科不同，音樂屬于一種藝術形式。作為特殊的藝術形式，音樂價值更多體現在藝術作品的形象和藝術創作上。與其他學科不同，音樂學科的科研成果，在經濟效益展現、成果轉化實用性上都相對較差。但是，音樂學科屬于社會精神文明的一部分，音樂對于社會效益的促進作用，并不是金錢可以簡單衡量的。受到傳統科研理念以及教育理念的干擾，音樂學科在科研上存在明顯的周期長、效果滯后、收益不明顯的問題，使得音樂院校都很不情愿在科研上做出較大的投入。音樂學院科研經費不足，大大降低了音樂科研工作質量和效率，無法保證音樂科研工作的順利開展。

三、互聯網背景下音樂學院科研管理工作創新策略

(一)改變相關人員科研管理觀念

科研工作相比于其他工作形式，內容更加單一枯燥，尤其是對音樂學院科研來講更是如此。受到傳統科研工作理念及工作模式影響，科研工作人員往往保留有陳舊落后的科研思想，常陷入常規思維模式當中，對音樂文化以及音樂思想的研究，往往保持在二三十年前，沒有根據新時代的發展要求，及時進行思維模式更新。科研工作不是閉門造車，更不是胡思亂想，需要在音樂文化和事實基礎上進行相關研究。互聯網信息技術背景下，音樂學院科研管理工作要與世界音樂發展相契合，與本學校科研任務目標相結合，用先進思維理念和音樂文化研究成果，應對不斷變化的世界音樂時代發展潮流和市場沖擊。[8]因此，作為音樂學院科研管理工作人員，要具備先進的思維理念，結合學校給予的科研管理工作方面的人力、物力、財力支持，按照學校的科研管理條例和管理辦法，刻苦鉆研、努力進取，做出優秀的科研成果，為廣大音樂學院科研管理工作者提供經驗和參考。

（二）搭建網上科研平臺，建立科研數據庫

音樂學院要加強網上信息化建設，通過網上溝通與合作，充分利用現有資源優勢，實現跨地區、跨學科的科研人員交流與研究。音樂學院所有科研人員，可以在安全、高效、靈活的科研環境中，實現文檔管理、科研流程管理、成果管理秩序化和有效化。同時，利用信息化網絡化技術，將對應科目的科研機構和音樂學院網絡化建設相結合，促進音樂學院校內科研工作開放性建設，提高音樂學院網上科研平臺建設水平。另一方面，音樂學院要建立健全全校碩博士、教授、副教授以及部分講師代表性科研數據庫。科研網絡數據庫建設將大大提升音樂學院教師的整體實力，提高學校科研品牌形象，激發出音樂學院教師在搞科研方面的精力和精氣，提高音樂學院教師科研成果的產出和水平。[9]最后，建立校內科研論文監測系統，師生代表作品、原創論文數據庫都由各自院校負責建設和組織，教師創造相關作品和成果后集中于音樂學院科研處，并經過科研處審核和學校審批后，在科研論文監測系統進行及時發布，以便于其他工作人員查閱和學習。

（三）建立特色科研專題，實現虛擬化交流平臺

音樂學院要積極開通特色科研專題，加強對特色科研專題的信息采集、交換和分類加工，通過批量導入資源以及審批上傳數據庫形式，進行特色學科和科研專題的實時更新。同時，對于特色學科和科研專題，要逐漸開放使用權限，將面向對象由教師及以上管理人員改為面向全校師生，可以根據特色學科和科研專題保密要求，設置訪問權限。在特色學科和科研專題利用效率及時效性上，會有一定程度的提升。特色學科和科研專題信息系統的不斷應用和優化，使得資源庫信息更加豐富，最大化發揮出特色學科和科研專題數據庫系統優勢。另一方面，建立健全校內科研虛擬交流平臺，通過各種信息發布渠道、實時消息接收、在線穿插討論等，保持全校師生彼此之間的溝通和聯系。[10]另外，借助科研虛擬交流平臺，科研處可以對科研人員的專題研究進程和節點進行實時跟蹤，包括任務委派、項目信息更新、項目執行狀況收集等，均可通過校內科研虛擬交流平臺實現溝通零障礙。

（四）提升科研管理信息化程度，強化信息化過程管控

隨著信息技術及大數據技術的廣泛應用，加上音樂學院教學體制改革不斷進展，多媒體及信息技術應用越來越廣泛。音樂學院通過多媒體及信息技術教學，利用視頻、音頻、動畫等形式進行課堂教學演繹，使得課堂教學內容更加豐富、形式更加靈活、表現更加生動，大大提高了音樂學院課堂教學質量和效率。對于音樂學院科研工作來講也是如此，科研管理部門可以利用多媒體及信息技術搭建信息化網絡平臺，減輕科研人員科研工作負擔。舉例來講，借助信息化網絡平臺，不斷簡化科研項目申報過程和管理流程，激發科研人員工作活力，提高科研人員積極性和主動性。同時，利用多媒體和信息網絡平臺，如微信平臺、抖音平臺、快手平臺、釘釘軟件平臺等，積極開展與其他音樂院校在同一科研領域和科研項目的溝通和交流，通過信息共享及心得分享，更好提升音樂院校科研項目進度和成果產出。另外，音樂學院要積極引進科學管理技術，利用云技術搭建科研信息化系統，強化對科研知識產權的保護力度，加速技術轉化速度，努力實現知識產權和經濟效益的雙向互利共贏。

（五）緩和科研教學矛盾，加大科研經費投入

近年來，我國音樂院校在科研管理方面取得了一定成績，但與其他高校科研水平相比還存在著一定差距。因此，音樂學院要在現有教育教學體系基礎上不斷進行創新，尤其是在教學和科研結合方面，合理把控教學和科研工作，強化時間、精力、資金等方面的投入，實現教學和科研雙贏互利。比如，音樂學院可以將教學和科研成績雙雙納入教師的考核中，實現對音樂教師的職稱評定和薪酬評定。[11]另一方面，開展科研工作離不開資金的支持，要想推進音樂科研工作創新，就要為科研工作提供穩定的物質保障。因此，音樂院校要加大對音樂科研的資金投入力度，可以與當地教育行政部門進行協商，適當加大對音樂科研工作的資金投入比例，使得音樂教師有足夠的資金開展各項科研工作。

四、結語

綜上所述，音樂院校雖然在一定程度上加強了對科研管理工作人力、物力、財力的投入力度，各類項目申報日趨激烈，科研工作開展日益廣泛，但在實際科研管理工作中，還有很多問題需要解決。借助互聯網及信息技術，音樂學院要通過搭建網上科研平臺、建立科研數據庫，建立特色科研專題、實現科研虛擬化交流平臺，提升科研管理信息化程度、強化信息化過程管控等途徑，實現音樂院校科研管理工作的提升。另外，不斷優化科研方式、提升科研水平、強化科研隊伍，也是音樂院校科研管理工作的核心課題和方向。