新形勢下小學財經素養教育的發展策略

林娟華

摘 要：自中國實施改革開放政策以來，中國發生了巨大變化，經濟水平顯著提高，人們的生活越來越好，相應的誘惑也越來越大。由于小學生太年輕，他們沒有辨別是非的能力，也沒有自我控制。他們在面對誘惑時很容易被誘惑，然后做壞事。當小學生看到他們喜歡的東西時，他們會因為缺乏自我控制而大手大腳，這對小學生的發展非常不利。隨著《紐約時報》的變化，培養小學生的財務素養已成為當前最重要的任務。本文提出了如何培養相應的策略，希望能幫助教師進行有效的教學。

關鍵詞：小學;財務素養;培養對策

財務素養已成為當前公民應具備的基本素質，也是中國學生應學習的核心素養之一。過去，核心素養的培養只包括文學素養和道德素養，很少涉及財務素養的培養，這對小學生未來的學習和生活極為不利。培養小學生的財務素養有助于幫助小學生樹立正確的消費觀念和消費意識，幫助小學生在未來生活中形成合理的消費，也有助于中國社會經濟穩定。

1融入學科教學

1.1融入語文課

在培養小學生財務素養時，教師不僅可以依靠思想政治道德課程，還可以融入其他課程。例如，中國占很大比例的漢語課程。教師在培訓過程中，可以在漢語課程中梳理與財務素養相關的課文，閱讀理解或寫作主題，重新開發整個教學內容，重建漢語餐飲內容，適當擴展和擴展一些財務內容。

例如，課文中有一節課是母親的賬單。教師可以讓小學生詳細調查家庭的主要收入來源和支出，以促進小學生對家庭的收入和支出有一個清晰地了解。

1.2融入數學課

在日常生活中，許多內容與數學密切相關。教師在培養小學生的財務素養時，不僅要整合漢語課程，還要整合當前的數學教學內容。數學課程中有許多相關的經濟內容。教師可以充分利用這些內容，重建教育教學過程的相關環節，為小學生提供更真實的生活體驗機會和生活資源。同時，他們還可以利用數學教學內容加強小學生的財務意識，培養他們的經濟思維，幫助小學生學會利用經濟內容規劃和管理自己的生活。

例如，當教師解釋利率時，教師可以有意識地規劃相關的教學活動，讓小學生詳細觀察利率表，揭示儲蓄的秘密，也可以讓小學生觀察金融產品的收入，讓小學生發展一定的儲蓄意識。

1.3融入道德法治課

在解釋道德和法治課程時，教師還可以將其融入到財務素養中。在這門課上，老師可以設計一個特殊的活動，比如我的家人。教師可以通過有意識地指導，讓小學生體驗父母的辛勤工作。同時，他們還可以引導小學生進行相關調查，觀察家庭的具體收入和費用。教師在執教和節日相關內容時，如春節紅包經濟，可以專門教育小學生紅包的初衷，并將其擴展到財務和經濟相關內容。在此過程中，除上述內容外，還可以擴展到環保、資源節約、不亂消費、合理消費等內容，幫助小學樹立正確的消費觀念，形成正確的消費意識。

2融入學校德育主題活動

教師在培養小學生的財務素養時，不僅要采用課堂教學的方式，還要結合相應的主題活動。例如，教師可以專門設計財務素養教育月，并設計一系列專門培養小學生財務素養的教育活動。活動的主要實施者主要是學生，讓學生選擇活動項目并自行探索。在設計活動時，我們必須與學生的生活密切相關。我們應該有時代感和真實性。只有這樣的活動才能激發小學生的興趣，幫助學生在實踐中樹立正確的消費理念，培養財務素養。例如，春節后，教師可以開展一項關于壓歲錢的活動，讓小學生相處，用紅包做什么，然后評估最佳方式。除上述活動外，教師還可以開展學習旅游活動，讓學生親身體驗錢從哪里來，如何花錢，讓小學生充分體驗理性消費的意義。

3融入家庭教育活動

在對小學生的教育中，僅僅依靠學校教育是不夠的，還應與家庭教育相結合。在整個教育過程中，家庭教育也承擔著非常重要的責任。在培養小學生的財務素養時，應將學校資源與家庭資源相結合。教師可以適當地向家長宣傳其他國家的家長是如何做到的，為中國家長提供相關經驗。例如，在儲蓄方面，教師可以建議家長為小學生創建專門的賬戶，鼓勵他們將零花錢存入銀行，并鼓勵他們養成節約的習慣。

4融入有趣的活動

金融素養教育不一定要以僵化的方式進行。教師重新詮釋生活中的新聞和故事，讓學生在金融素養教育中看到理性知識，有助于小學生金融素養的萌芽。個人參與、體驗活動、場景再現是金融素養教育的可用方法。教師可以讓學生親自參與活動，讓他們對學習感興趣，讓金融素養教育扎根于學生的腦海中。

教師可以通過情景喜劇、舞臺喜劇等方式與學生互動，教師安排劇本，學生負責解讀，不知不覺地開展財務素養教育。以民間故事《兄弟倆》為例：在一位老人死前，他給兄弟倆留下了一塊牌匾，上面寫著節儉這個詞。他的兄弟可以勤奮，他的兄弟可以節儉，但他的兄弟越來越窮。為什么是這樣？在舞臺劇中，學生的表演將吸引學習者的興趣，但在興趣的背后，是對財務素養的深入思考，從而得出勞動創造幸福，節儉保持幸福的結論。在財務素養教育中，教師應抓住小學生的興趣進行教學，不僅要宣傳理論知識，還要讓小學生獨立理解財務素養教育的教育要求，提高學生的思想水平。積極節儉、合理消費、學習財務管理，這種財務素養教育，是成功的。財務素養教育可以培養小學生的良好品格，培養他們的良好習慣。在實施金融素養教育的過程中，教師可以利用金融素養教育與學科教學活動、德育活動和有趣活動的結合，提高金融素養教育的教育價值，讓學生不斷反思，產生獨特的感知，金融素養教育可以發揮應有的價值。

結語

總之，隨著時代的發展，財務素養已成為每個人都應該具備的核心能力。教師在培養小學生的財務素養時，應充分發揮社會、團體、家庭等方面的力量，形成互補優勢，形成共同的教育力量。本文詳細闡述了如何培養小學生的財務素養，希望對教師的教學有所幫助。

參考文獻：

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