物聯網專業實踐教學評價體系調查研究

羅青青 許美玨 孫廨堯

摘要：調查選取安徽商貿職業技術學院物聯網專業兩個年級的學生為調查對象，對各年級學生對多元化評價體系的評價、學生對教學質量的自我評價、教學效果三個模塊設計調查問卷。文章提出在云計算背景下，強“1+X”職業技能教育，強化職業教育實踐教學，加強項目過程考核，強化創新能力培養。

關鍵詞：云計算;物聯網專業;評價體系

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）05-0162-02

安徽商貿職業技術學院是安徽省首批培養物聯網專業學生的高校之一，通過對畢業生進行調查，了解物聯網專業實踐教學評價體系學生的滿意度，發現實踐教學評價體系過于傳統，評價體系有待加強[1]。因此，在云計算的背景下，對2017級物聯網專業學生采取新的實踐教學評價體系，通過對2016級學生及2017級學生通過問卷調查方式開展物聯網專業實踐教學評價體系的調研。

1 調查對象基本情況和方法

1.1調查對象基本情況

以學校2016、2017級物聯網專業學生為研究對象，兩個年級共188人，回收問卷188份，回收率100%，其人員組成信息如表1所示。

1.2調查方法

調查采用將2016級學生作為對照組，運用傳統的教學方法，2017級物聯網專業將云計算技術運用到實踐教學。從各年級學生對多元化評價體系的評價、學生對教學質量的自我評價、教學效果三個模塊設計調查問卷。

2 調查結果與分析

2.1學生對多元化評價體系的評價

為有效提高學生學習興趣，并指導教學，對學生進行多元化評價體系進行調查。從表2中發現，2017級學生對在線學習、項目過程考核滿意度最高。學生普遍反映，在線學習有助于實踐教學，自己可以提前做好實踐教學的準備，與教師及企業工程師可以線上交流，在實踐教學過程中做到有的放矢。項目過程考核分為硬件實施、軟件實施、創新能力三個方面，學生反映企業教師參與授課，有效調動了同學們創新的積極性，自己的職業素得到了一定的提高，有助于適應企業的工作，但總結歸納的角度不夠，希望多一些參與企業的實踐教學機會。

2.2學生對實踐教學質量的自我評價

運用云計算技術[2-7]，合理使用信息化技術，強調現代學徒教育的專業實踐，并引入多元化考核評價，引導學生創新學習。通過對學生進行實踐教學質量的自我評價調查，發現相比2016級學生，2017級學生更加明確了自己專業學習方向，有效地調動了學生學習興趣，調查結果數據如表3所示。

2.3物聯網實踐教學的教學效果

2020年2月4日，教育部印發了《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，要求高校實現“停課不停教、停課不停學”。疫情期間，采用教師和企業工程師組成線上指導組指導學生學習，有效避免了人與人接觸的危險，通過網上答辯的形式對2017級學生完成作品的完整性、創新性兩個方面完成情況進行調查，企業工程師參與考評，從表4中發現，在企業工程師的指導下，2017級學生在綜合實踐教學中完成的作品創新性明顯有所提高。

3 討論

3.1加強“1+X”職業技能教育，強化職業教育實踐教學

《國家職業教育改革實施方案》指出，“深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革，借鑒國際職業教育培訓普遍做法，制訂工作方案和具體管理辦法，啟動“1+X”證書制度試點工作。試點工作要進一步發揮好學歷證書作用，夯實學生可持續發展基礎，鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展就業創業本領，緩解結構性就業矛盾”。《國家職業教育改革實施方案》設計和試點了“1+X”證書的職業教育制度，這是未來高職院校育人活動的基礎性制度[8]。學校積極引入“1+X”職業技能教育，采用教師和企業工程師聯合講授。教學方法采用混合式教學，依托在線學習平臺，企業工程師組成指導組，并與學生進行線上線下交流討論，教師針對學生遇到的難題，進行分組答疑和集中答疑，調動學生學習興趣。

3.2加強項目過程考核，強化創新能力培養

通過云計算技術研究物聯網專業各學科的最新知識及企業招聘信息，加強科研教學實踐環節建設，為學生營造促進創新的學術氛圍，并引導學生完成創新的拓展任務，在此基礎上完善創新評價機制，強化學生創新能力。

4結束語

在云計算的背景下，對各年級學生對多元化評價體系的評價、學生對教學質量的自我評價、教學效果三個模塊設計調查問卷，提出物聯網專業實踐教學還需加強“1+X”職業技能教育，強化職業教育實踐教學，加強項目過程考核，強化創新能力培養。

參考文獻：

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[4] 謝一.云計算技術在高校教育信息化建設中的運用[J].中國新通信，2018，20（10）：191.

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[7] 龍漪.云計算在高校教育信息化中的運用[J].中國管理信息化，2016，19（24）：233-234.

[8] 王君.基于“1+X”證書制度的高職院校人才培養調查與分析[C]//中國環球文化出版社、華教創新（北京）文化傳媒有限公司.全國科研理論學術研究成果匯編（五）.中國環球文化出版社、華教創新（北京）文化傳媒有限公司，2020：6.

【通聯編輯：王力】

收稿日期：2021-04-15

基金項目：安徽省職業與成人教育學會科研規劃課題重點項目（AGZ18009）;安徽省質量工程項目（2020jyxm0638、2020mooc143、2017SXZX62、2019mooc497）;安徽省重點實驗室開放課題（AOMST201901）;安徽省高等學校省級雙基示范課程（2020sjsfkc47、2020sjsfkc15）;中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目（2020sgxm06-1、2020sgxm06-2）;安徽商貿職業技術學院自然科學研究項目（2021KZZ01、2021KYZ03）的成果之一

作者簡介：羅青青（1987—），女，安徽合肥人，安徽商貿職業技術學院信息與人工智能學院講師，碩士，主要從事物聯網應用技術研究;許美玨，講師，碩士;孫廨堯，助教，碩士。