運用平行資源提高學生英語學習技能的策略探究

張軍

摘要：每一個語言學習者都知道，聽、說、讀、看、寫是英語學習過程中必不可少的基礎技能，它們相輔相成、相互促進。兒童的概括能力、詞語概念、推理能力在低年級階段處于直觀形象水平，到中高年級開始向形象與本質抽象水平發展。小學英語教師要認識到5G時代的社會需求和小學生的發展需求，充分利用智慧教育的優勢，統籌現有資源和平行資源，助力學生英語語言技能的提升。

關鍵詞：智慧 ?平行資源 ?語言技能

長期在一線擔任教學工作的英語教師不難發現，現行小學英語教材中的語言材料、配套資源等，往往不能完全滿足班級學生的需要或區域特征需求，不能很好地激發小學生學習的興趣。這時候就可以發揮平行資源的作用，從網絡資源平臺檢索材料，從繪本故事書中摘錄片段，從優秀習作中選取精彩部分，也可以選擇師生自編的材料，助力學生英語語言技能的提升。

一、什么是平行資源？

簡而言之，平行資源是指和現行教材中主題相同、形式相近，用以拓展學習甚至可以替代教材內容的多模態資源。

隨著5G時代的來臨，智慧教育已經行駛在高速公路上，這為語言初級學習者打開了更為廣闊的通道，提供了更為豐富的資源。語言技能中，聽、讀、看是理解性技能，說、寫是表達性技能。“看”的能力是新增的，原因在于智慧教育背景下的英語學習過程中，學習資源不斷更新迭代，已經對我們的傳統教學產生了不可忽視的影響和作用，而且多模態資源對聽、說、讀、寫起到了重要的促進和推動作用。……