淺議青銅紋樣在小學線描畫教學中的運用

王琳

摘要：小學美術(shù)課程是促進小學生德智體美勞全面發(fā)展的重要課程之一，線描畫則是小學美術(shù)課程中的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識和個性化思維，這也是當前小學美術(shù)教學的難點和重點。而青銅紋樣在小學線描畫中的運用，給小學美術(shù)教學帶來了新的思路，既能拓展學生的美術(shù)知識視野，又豐富了美術(shù)教學內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù) ?線描畫 ?青銅紋樣

一般來說，小學生對美術(shù)的認知和體會，最初是借助涂鴉、畫線、描畫等方式來表現(xiàn)自己，表達自己尚未成型的意識和想法。通過這種看似隨意的涂、寫、畫、抹得出許多樣式不同、類型不同的形狀和圖案，既能培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)繪畫能力，又能提升學生的審美修養(yǎng)和審美能力。因此，線描畫在小學美術(shù)教育中得到越來越多的重視，其在教材中所占比重也越來越大。

青銅紋樣以其復雜而精美的圖案著稱于世，把青銅紋樣鑒賞滲透到小學線描畫教學中，能夠有效提升小學生的美術(shù)鑒賞能力，豐富學生的美術(shù)想象力。傳統(tǒng)的小學美術(shù)線描畫教學離不開教師的“范畫”，這樣的教學方式嚴重束縛了學生的美術(shù)創(chuàng)新思維和個性化發(fā)展。因此，教師應把青銅紋樣中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀藝術(shù)、高超的鐫刻繪畫功底、非凡的美術(shù)創(chuàng)造力一一展現(xiàn)給學生，培養(yǎng)學生的美術(shù)欣賞能力，提升其線描畫創(chuàng)新思維和自主學習意識。

一、小學線描畫教學中運用青銅紋樣的意義

（一）豐富美術(shù)想象力，培養(yǎng)美術(shù)創(chuàng)作思維