課堂教學中融入精神動力助推“結構力學”教學

[摘 要] 作為聯系基礎課和專業課的重要中間紐帶，“結構力學”在土木工程專業整個課程體系中的作用是毋庸置疑的。在分析結構力學的重要性和當前結構力學教學所出現的新問題和面臨的新形勢的基礎上，闡述了在“結構力學”教學過程中，通過融入中華民族的精神力量來提高“結構力學”教學質量的重要意義。然后提出可供實際采取和操作的措施和路徑，將中華民族的精神力量融入“結構力學”的教學之中，使二者形成合理而有益的“同頻、共振、放大”效應，以從根本上提高“結構力學”的教學效果。

[關鍵詞] 結構力學;土木工程專業;教學質量;中華民族的精神力量;中華文化

[作者簡介] 鄭玉國（1978—），男，湖北宜城人，博士，湖南科技大學土木工程學院副教授，主要從事結構力學方面的教學與研究。

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）08-0133-04 [收稿日期] 2021-06-18

一、“結構力學”課程的重要性

作為固體力學的分支之一，結構力學主要研究結構的組成規律、結構在外力和其他因素作用下內力和變形的計算方法、結構穩定性的分析方法等;從結構類型上來講主要分為靜定結構分析和超靜定結構分析兩大類，從荷載類型來講主要包括靜力分析和動力分析兩大塊。

從課程定位來看，在大學本科土木工程專業中，作為聯系基礎課和專業課的重要紐帶，結構力學的重要性不言而喻。先修的“理論力學”和“材料力學”等課程為結構力學提供力學分析的基本原理和基礎，而結構力學又為后續的彈性力學、混凝土結構原理、建筑結構、橋梁工程等專業課提供了力學知識基礎[1]。……