網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政工作的問(wèn)題與方法

王靜

摘要：社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代化技術(shù)的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用在教育體系中發(fā)揮了重要的價(jià)值，能夠?qū)Ω呗氃盒５膶W(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)體系下的一些時(shí)事熱點(diǎn)產(chǎn)生更加客觀的理解，形成正確的思想價(jià)值觀念，為高職院校所開(kāi)展的思想政治教育工作奠定良好的基礎(chǔ)，提供相應(yīng)的教學(xué)平臺(tái)。需要了解網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思想政治工作方面存在的一些具體問(wèn)題，并提出相對(duì)應(yīng)的解決方法，希望能夠使網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校的思政工作順利開(kāi)展，培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)水平和能力更強(qiáng)的學(xué)生，讓學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中體現(xiàn)出具體的價(jià)值，做出突出的貢獻(xiàn)，最終能夠促進(jìn)教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境 高職院校 思政工作

思想政治教育工作在高職院校中的應(yīng)用體現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)分析合理的教學(xué)模式，融合當(dāng)前社會(huì)建設(shè)方面可能會(huì)產(chǎn)生的各種問(wèn)題，從而能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，開(kāi)展有效的實(shí)踐活動(dòng)，并總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，最終能夠體現(xiàn)出良好的高職院校思政教育結(jié)果。也就是說(shuō)，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，高職院校思政教育工作已經(jīng)受到了影響，需要結(jié)合實(shí)際來(lái)分析高職院校思政工作方面的特殊情況，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

一、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境對(duì)高職院校思政工作產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡(luò)信息傳播本身體現(xiàn)出高效性、快速性以及兼容性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)能夠?yàn)楦呗氃盒ｉ_(kāi)展思政工作提供豐富的內(nèi)容和資源。具體來(lái)說(shuō)，要求高職院校的學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)來(lái)把握時(shí)代的發(fā)展步伐，借助網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建思想政治教育的模式，尋求豐富的教育主題，從而能夠使高職院校的思想政治教育工作內(nèi)容得以豐富。另外，當(dāng)前社會(huì)作為網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)需要通過(guò)信息思維來(lái)掌握數(shù)據(jù)分析以及處理的基本能力，從而能夠在后續(xù)的發(fā)展過(guò)程中取得全面的進(jìn)步，體現(xiàn)出相應(yīng)的效果。作為高職院校教育體系中重要的部分，思想政治工作的開(kāi)展必須要針對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，使他們能夠從整體上來(lái)提高自我的認(rèn)知，具有相應(yīng)的思想基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化背景下，高職院校所開(kāi)展的思想政治教育工作能夠?yàn)槿瞬诺呐囵B(yǎng)以及教育提供一個(gè)更加豐富的途徑和思路。

另外，網(wǎng)絡(luò)文化基礎(chǔ)上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了各種渠道的融合，促進(jìn)了思想政治教育工作的有效開(kāi)展。在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中，文化的發(fā)展成為了重要的趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)+文化的應(yīng)用是具體的體現(xiàn)，這會(huì)對(duì)高校的思想政治教育工作產(chǎn)生影響，為其提供更豐富的平臺(tái)以及系統(tǒng)。微課的產(chǎn)生會(huì)直接影響高校思想政治教育工作的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生具有更高的創(chuàng)造力和積極性，同時(shí)其他的一些教學(xué)平臺(tái)的產(chǎn)生，已經(jīng)為高職院校思政工作拓展了豐富的渠道，并提供了相應(yīng)的基礎(chǔ)，高職院校的學(xué)生只需要登錄相應(yīng)的教育平臺(tái)就可以獲取信息，來(lái)完成思想政治教育的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政工作存在的問(wèn)題分析

1.高職院校思政工作的內(nèi)容不先進(jìn)

思政工作本身是高職院校教學(xué)方面極其重要的一部分內(nèi)容，能夠?yàn)槠渌虒W(xué)工作的開(kāi)展提供相應(yīng)的基礎(chǔ)。因此，思想政治工作需要體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，成為新時(shí)期社會(huì)建設(shè)方面的良好保障[ 1 ]。傳統(tǒng)的高職院校開(kāi)展的思想政治工作中主要是從毛概以及近現(xiàn)代史等方面來(lái)對(duì)大學(xué)生滲透思想政治方面的教育，在高職院校中更需要和社會(huì)實(shí)踐產(chǎn)生緊密的融合，通過(guò)一些先進(jìn)的思想政治內(nèi)容滲透，讓大學(xué)生了解自己日常生活中存在的各種內(nèi)涵以及重要的價(jià)值，從而能夠使大學(xué)生對(duì)自身產(chǎn)生更加客觀的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)能力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但是，高職院校的思想政治工作本身來(lái)源于教材體系，也會(huì)從思想政治教材中進(jìn)行體現(xiàn)，在高職院校的教學(xué)活動(dòng)中需要讓學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路中包括的內(nèi)容有什么，以及中國(guó)特色社會(huì)主義道路在整個(gè)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要價(jià)值，對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)中國(guó)的發(fā)展概況產(chǎn)生初步的認(rèn)知和了解，以便于為后續(xù)中國(guó)特色社會(huì)主義理論思想的滲透以及融入提供良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。而由于思想政治教育工作內(nèi)容的落后性，無(wú)法滲透一些新穎的思想和觀念，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)完思想政治教育的教材之后忘記知識(shí)，也不重視知識(shí)在其日常生活中的滲透，考完試之后，甚至有一些學(xué)生將課本丟棄，這不利于高職院校學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[ 2 ]。

2.高職院校采取的思想政治教育方式不豐富

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，豐富的技術(shù)滲透到了教學(xué)體系平臺(tái)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了相應(yīng)的應(yīng)用，但是高職院校的思想政治教育課堂對(duì)于這些新的教學(xué)方式和平臺(tái)的使用率并不高，導(dǎo)致后續(xù)的使用效果也受到了影響。具體來(lái)說(shuō)，高職院校所開(kāi)展的思想政治教學(xué)方面，形勢(shì)與政策的教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)出了良好的效果，能夠讓教師對(duì)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行更加深入的挖掘。但是整體上來(lái)說(shuō)，選擇的一些時(shí)事形勢(shì)和當(dāng)前高職院校學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展情況無(wú)法產(chǎn)生密切的配合，也不符合高職院校各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。比如說(shuō)針對(duì)機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，教師如果采取娛樂(lè)圈的一些案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可能會(huì)讓這些學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻，無(wú)法體現(xiàn)出良好的教學(xué)效果，也不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)的引導(dǎo)，這就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的目的無(wú)法達(dá)到，教學(xué)水平存在局限，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用不是十分明顯[ 3 ]。

3.高職院校思想觀念落后

傳統(tǒng)的教學(xué)體系中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通常都是基于教師的主體地位，滲透教師本身的理念，尤其是針對(duì)高職院校，對(duì)于思政課時(shí)安排不重視，不管是教師還是學(xué)生，在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展認(rèn)知不足。在課時(shí)安排中，高職院校通常是采取大課的形式，安排一周兩個(gè)課時(shí)的思想政治教育課程，甚至有一些大學(xué)在大一期間安排好了所有的思想政治課程，而忽視了思想政治教育工作本身體現(xiàn)出的長(zhǎng)期性特點(diǎn)，將這種教育內(nèi)容作為一種政治任務(wù)而進(jìn)行安排，這種教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果受到相對(duì)應(yīng)的限制[ 4 ]。

三、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政工作問(wèn)題的有效解決方法

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)豐富思想政治教育內(nèi)容

針對(duì)高職院校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果僅僅學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，完成思想政治教育工作，體現(xiàn)出不足性，需要學(xué)生能夠掌握當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下的各種信息資源，對(duì)其產(chǎn)生更加全面的了解，分析網(wǎng)絡(luò)文化下信息的傳播特點(diǎn)，結(jié)合信息傳播的速度來(lái)使思想政治教育工作得到保障。首先是需要教學(xué)工作的開(kāi)展能夠符合現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)的學(xué)科體系，使高職院校能夠在完成思想政治教育工作時(shí)更加系統(tǒng)。高職院校的課程教學(xué)環(huán)節(jié)需要教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建形成極具中國(guó)特色的社會(huì)學(xué)科理論體系，在高職院校的課程設(shè)置環(huán)節(jié)，讓這些多樣化的課程能夠體現(xiàn)出良好的效果。其次是需要高職院校能夠引進(jìn)一批更加專業(yè)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)核心課程，在這些課程內(nèi)容中滲透豐富的教學(xué)觀念和價(jià)值，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)，使其能夠在教學(xué)體系中發(fā)揮更高的價(jià)值以及效果，實(shí)現(xiàn)課程教材應(yīng)用價(jià)值的規(guī)范性，進(jìn)而提高高職院校學(xué)術(shù)建設(shè)的綜合水平[ 5 ]。

2.體現(xiàn)出多樣化的思政教育方式

高職院校開(kāi)展思政教育工作，需要充分結(jié)合當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境來(lái)完成。思政教育工作本身具有重要性，需要在教學(xué)的過(guò)程中使高職院校思政教育工作體現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)，包括一些微信公眾號(hào)以及社團(tuán)的平臺(tái)等，為高職院校思政教育工作提供良好的基礎(chǔ)，這就需要在教學(xué)的過(guò)程中能夠運(yùn)用多樣化的教學(xué)平臺(tái)，滲透現(xiàn)代化的教學(xué)方式，加強(qiáng)管理，發(fā)揮出現(xiàn)代化的教育體系在高職院校育人過(guò)程中的作用，促進(jìn)高校與人才的共同進(jìn)步。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)設(shè)置高職院校學(xué)生社團(tuán)或者是開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)融入思想政治教育的內(nèi)容，并且通過(guò)定期的網(wǎng)絡(luò)宣傳來(lái)潛移默化地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想認(rèn)知[ 6 ]。

3.引進(jìn)新的思政教育理念

在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，高職院校的教學(xué)方面，傳統(tǒng)的教育理念顯然無(wú)法提高教學(xué)的質(zhì)量，最重要的是需要在高職院校教學(xué)過(guò)程中積極把握思想政治教育工作背景下整體的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)正確的教育理念來(lái)制定出合理的教學(xué)計(jì)劃以及課程體系，最終能夠提高高職院校思政教育工作的質(zhì)量和水平[ 7 ]。對(duì)此，需要教師能夠始終重視學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)來(lái)滲透思想政治教育工作，這也是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化背景下開(kāi)展專業(yè)的素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于高職院校思想政治教育工作的發(fā)展顯然具有重要的效果。其次是需要在教學(xué)過(guò)程中能夠明確現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境本身所具有的資源合理性，應(yīng)用開(kāi)展多元化的文化發(fā)展活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。除此之外，還需要積極引進(jìn)一些更加專業(yè)的教師，要求教師本身能夠具有崇高的理想以及專業(yè)的素質(zhì)，使他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中能夠以身作則，樹(shù)立自身榜樣來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的思政意識(shí)水平[ 8 ]。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在傳統(tǒng)的高校思政教育工作方面體現(xiàn)出一定的不足性，表現(xiàn)為教育理念落后，教學(xué)內(nèi)容不完善以及教學(xué)方式不先進(jìn)等，需要對(duì)其進(jìn)行全面的分析和了解，判斷在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，高職院校思政工作的有效方式，希望能夠從整體上提高思政教學(xué)水平，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的思想認(rèn)知。

【參？考？文？獻(xiàn)】

[1]李美華.新時(shí)代高職院校思政工作精準(zhǔn)化實(shí)施路徑[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，2101：51-53.

[2]王士榮.高職院校思政工作方式優(yōu)化和載體創(chuàng)新研究――基于江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院思政工作的考察[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，1802：104-108.

[3]周芳琳.新媒體環(huán)境下高職院校思政工作隱性教育探析[J].教育與職業(yè)，2017，14：101-104.

[4]鄭靜.網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政工作對(duì)策研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2018，01：89-91.

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[6]浦秦夏.淺析以輔導(dǎo)員工作室為載體的高職院校思政工作創(chuàng)新[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，1706：104-106.

[7]張玉鵬.文化育人視域下高職院校思政工作創(chuàng)新實(shí)踐的對(duì)策研究——以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，3402：41-43+25.

[8]廖琦.網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政工作對(duì)策分析[J].智庫(kù)時(shí)代，2019，50：56-57.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）