淺析大專計算機教學的創新

葉瀚聰

摘要：計算機是一門與現實生活有著緊密聯系的學科，教師要與時俱進，要有時代特色，要讓學生更好地適應社會對計算機人才的需要。但是，目前我國的教學中計算機還存在很多問題，這不僅會影響到學生的學習效率，也會對學生的創造力產生不利的影響，對計算機行業的創新和發展產生不利的影響。

關鍵詞：大專;計算機;教學;創新

前言：

創新是國家發展的靈魂，而創新又是行業發展的永恒動力。學習計算機專業的同時，也催生了創新的萌芽。為了給社會提供所需要的計算機人才，將計算機的行業發展的更加壯大，就必須注重培養學生的創新精神，為學生將來的發展奠定良好的基礎。當前，我國大專計算機教學中存在著許多問題，這不僅影響了學生的創造性，也影響了學生未來的發展。為此，文章論述了大專計算機教學中的一些問題，并就如何創新大專計算機教學提出了一些建議，僅供參考。

一、大專計算機教學中的幾個問題

（一）陳舊的教育方式，強調理論而輕實踐

由于計算機教師的教學思想與教學方式過于偏理論而輕實踐，在某種程度上妨礙了學生創造性思維的開發。很多教師沒有將學生置于第一位，忽略了學生的反饋，盲目地跟隨教材，讓學生的思想陷入了固定的模式。在消極的環境中，學生不能對自己的知識提出疑問，也不能充分地表達自己的意見，這明顯地阻礙了學生創造性思維的發展。

（二）課程內容與時代脫節，與社會發展不相適應

在教學中，計算機課程的教學內容與社會發展的需要相適應，與時代發展相適應。由于其專業化程度和社會發展水平不均衡，因此，這些學校的畢業生在就業上沒有任何競爭優勢。他們所擁有的專業技術也不具備競爭性，從而使他們無法更好地為社會發展作出貢獻。教育理論與現實需要之間存在著明顯的脫節，教學目的不明，教學結構不夠合理等問題影響力學生的發展。

（三）教學實踐嚴重缺乏

計算機是一門很有實際意義的學科。在教學上，要重視實踐技能，讓學生能夠熟練運用有關的知識，為他們的職業生涯打下堅實的基礎，為他們做好技術革新與發展提供良好的工作環境。但在實踐中，需要大量的計算機設備、專用實驗室以及各類配套的網絡設備，這些都需要資金的支撐，有些學校并沒有建立專門的實驗室，以節省經費。甚至在一些擁有實驗室的學校，硬件、軟件和其他配套設備都是陳舊的，這就造成了學生的技術水平落后，缺乏發展的競爭優勢，對學生今后的發展不利。

二、創新大專計算機教學的具體途徑

（一）轉變教學理念，創新教學環境

在課堂教學中，教師要為學生營造一個能夠充分發揮自我、主動參加課堂活動的良好氛圍，從而達到教師預期的效果。比如，教師在教授“Excel工作表”的基本操作時，不僅能讓學生通過表格來進行數據統計，而且還可以通過提出問題來引導學生進行自由發言，提出問題：“Excel表格還有哪些其它特點？有哪位同學來示范一下？”，在輕松的氛圍中，培養學生的學習能力和表達能力。同時，教師也要鼓勵由于發言的學生，培養學生的學習自信。

（二）激發學生的學習興趣

興趣是終身學習和終身創新的驅動力。在教學過程中，教師可以通過改變教學方式，提高學生的學習興趣，從而促進學生的創造性思維。比如，當我們開始學習“編程”時，許多學生往往會覺得厭倦，沒有興趣去學，而且學生的學習效率也不高。在這種情況下，教師可以選擇一個與“飛機飛行”模塊的編程演示，讓學生能夠從編程中了解其真實的功能，從而對其感興趣，并在自己的努力下進行編程。教師可以給學生布置這樣的作業，讓學生自己去做，從而提高學生的學習效果。

（三）注重實踐性教學

計算機是一門非常實用的學科，所以在每次學習完理論知識后，都要把所學的內容運用到實際中去，從而使學生真正地掌握所學的知識。另外，在開設計算機實驗課時，應根據實際情況，選用符合實際的實驗教學內容，以拓展學生的學習視野，拓展學生的創造性思維，提高教學效果。比如，在“圖片編輯”的實際操作中，教師可以讓學生“印章”，讓學生運用自己的知識和圖片編輯的相關功能，完成印章。如果學生完成了家庭作業，教師要讓學生解釋他們是怎么做的，提出問題的方式多種多樣，讓學生在課堂上收貨許多不同的解題方式，同時也給學生創新方法的機會。

（四）對學生進行綜合評價

與基于考試的中學教育不一樣，大專學生需要一套包含多種指標和全面評價的綜合評價系統，這種評價方式在某種程度上削弱了以學生的學習成績為基礎的單方面評價。另外，它還能激發學生的學習積極性。因此，在教學中，教師不僅要重視考試成績的評價指標，還要注意學生的學習進程。我們可以適當提高平時分所占總成績的比例，從而提高過程的重要性。比如，可以將考試成績與平時成績對半分：根據學生在學習過程中的努力程度、學習能力，學習進度等方面來考評學生的平時成績。

三、結論

總之，隨著我國經濟社會的發展，對學生的素質要求也日益提高，在培養學生的創造性思維方面，學校占有舉足輕重的位置。所以，教師要轉變的不僅僅是傳統的教育方式與觀念，還要制訂科學合理的教學方案，創造良好的創新環境，加大實際操作的比例，增強學生的創新意識，使學生在畢業后能夠更好地融入社會，實現自我價值。

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