論內(nèi)燃機故障排除及修理在高職的實習(xí)教學(xué)

何亞虹

摘要：內(nèi)燃機故障排除及修理是高職工程機械專業(yè)實習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是高職學(xué)生理論知識過渡到實際操作技能的重要教育環(huán)節(jié)。因此教師要高度重視，積極采取有效實習(xí)策略，促進學(xué)生實際操作技能的提升，達到實習(xí)教育的目的。本文結(jié)合具體的教學(xué)實踐，積極探討內(nèi)燃機故障排除及修理在高職的實習(xí)教學(xué)策略，希望對促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升做出積極貢獻。

關(guān)鍵詞：內(nèi)燃機故障;排除及修理;高職;實習(xí)教學(xué)

引言

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，礦山、鐵路、水電站等大中型設(shè)施的建設(shè)，內(nèi)燃機在工程建設(shè)中的作用越來越重要。同時，由于這些內(nèi)燃機設(shè)計復(fù)雜，精密零件數(shù)量眾多，在運行過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些類型的故障。因此在高職實習(xí)教學(xué)中，教師要積極開展實踐教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)內(nèi)燃機維修專業(yè)人才，達到高職實習(xí)教學(xué)的目的。

1.循序漸進，由淺入深

經(jīng)過一段時間的內(nèi)燃機故障排除及修理理論學(xué)習(xí)后，學(xué)生會進入實習(xí)階段。作為實習(xí)教師，在向?qū)W生講述了實習(xí)的目的、要求、方法和安全規(guī)則后，要按照循序漸進、由淺入深的學(xué)習(xí)原則，進行實踐教學(xué)，包括認識實習(xí)-綜合實習(xí)-校外實習(xí)等幾個學(xué)習(xí)過程。在實習(xí)階段，教師首先要將全班分成若干個學(xué)習(xí)和工作組，按照學(xué)習(xí)和工作組的組織安排，帶領(lǐng)大家依次到實習(xí)基地參觀和熟悉內(nèi)燃機的型號、大小、功率等，然后帶他們到最近的場地看看內(nèi)燃機是如何工作的。在這短短的時間里，學(xué)生們對內(nèi)燃機有了一個感性的認識[1]。

然后教師要基于感性知識，結(jié)合學(xué)習(xí)模型或分解機器。在教師的示范下，讓學(xué)生自己動手，拆解、檢查、調(diào)試機器，熟悉內(nèi)燃機的主要部件，然后將部件安裝到原設(shè)備上。實踐表明，這第一次拆裝練習(xí)是在學(xué)生饒有興趣的情況下進行的，但他們往往是匆忙的、馬馬虎虎的心態(tài)。這時教師要以嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、嚴格的工作程序為學(xué)生樹立榜樣，要求拆下的零件不要隨意堆放，要放在指定的地方。安裝的機械設(shè)備中不能缺少零件或多余的零件，即使是螺絲、螺母。在這里，教師要特別注意對每個小組的工作進行評價，對工作認真細致的小組和同學(xué)要及時表揚。

接下來是綜合實習(xí)和校外實習(xí)。在綜合實習(xí)中，教師要注重新技術(shù)、新工藝在內(nèi)燃機故障排除與維修中的應(yīng)用，使學(xué)生有更高的起點，將理論與現(xiàn)代維修新技術(shù)相結(jié)合，適應(yīng)現(xiàn)代社會實際生產(chǎn)的需要。在校外實習(xí)中，教師可以安排學(xué)生到校外的工廠、建筑工地、施工單位進行實習(xí)。將學(xué)生分配到生產(chǎn)團隊與生產(chǎn)工人一起工作。這樣，一方面，由于校外制造和建筑企業(yè)的內(nèi)燃機種類多、故障種類復(fù)雜，可以開闊學(xué)生的視野，豐富他們的實踐知識，另一方面，進一步縮短了學(xué)生與工作之間距離，促進學(xué)生的就業(yè)。

2.積極開展實踐教學(xué)，攻堅克難

內(nèi)燃機是一種動力機械，也是一種熱機，它通過在內(nèi)部燃燒燃料，在氣缸內(nèi)膨脹并推動活塞運動，將燃燒產(chǎn)生的熱量轉(zhuǎn)化為機械能。目前內(nèi)燃機有多種形式，即使是同一類型的機器，其具體設(shè)計也不盡相同。但就四沖程內(nèi)燃機的組成而言，其推進系統(tǒng)由曲軸機構(gòu)、配氣機構(gòu)以及供油系統(tǒng)、點火系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、啟動系統(tǒng)等組成。在這七個組成部分中，它們相互聯(lián)系，相互作為，各有各的分工，并協(xié)調(diào)一致。一旦發(fā)生故障，必須及時由維修人員進行故障的排除與維修，以免降低機械性能，縮短設(shè)備使用壽命，影響施工生產(chǎn)，延誤工期。這就需要教師教會學(xué)生如何分析和評估實際生產(chǎn)中的故障，并盡快發(fā)現(xiàn)和修復(fù)故障[2]。

教學(xué)實踐和行業(yè)經(jīng)驗告訴我們，配氣機構(gòu)是關(guān)鍵。配氣機構(gòu)的作用是在內(nèi)燃機運轉(zhuǎn)時及時、大量地向內(nèi)燃機供給新鮮空氣。當配氣機構(gòu)出現(xiàn)問題時，會改變氣門的開啟和關(guān)閉時間，導(dǎo)致氣缸供氣不足，排氣不干凈，動力降低，啟動困難和機器故障。因此在實習(xí)教學(xué)中，教師要積極開展實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實習(xí)中攻堅克難，努力尋找解決問題的方法，促進學(xué)生綜合技能的提升。在這個過程中，教師可以進行科學(xué)的引導(dǎo)，向?qū)W生講解最新的前沿科技，為學(xué)生開展實踐學(xué)習(xí)指引正確的方向。

3.理論學(xué)習(xí)、實習(xí)學(xué)習(xí)與考核評價相結(jié)合

高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)高等職業(yè)人才為重點，集職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定于一體的多層次、多科目的職業(yè)教育機構(gòu)。通過多年來高職教育改革的發(fā)展，教師需要積極促進理論學(xué)習(xí)、實習(xí)學(xué)習(xí)與考核評價相結(jié)合，在實習(xí)教學(xué)中，科學(xué)客觀的評價學(xué)生，提升學(xué)生參與實習(xí)的積極性。從而不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極理論聯(lián)系實際，提高自己的實踐操作技能，提升綜合素質(zhì)，滿足社會生產(chǎn)企業(yè)的實際需要[3]。

結(jié)論

綜上所述，作為動力來源，內(nèi)燃機有很多故障，操作維護不當會嚴重影響生產(chǎn)效率，這與誤操作、維修不及時、維修人員的經(jīng)驗和知識、維修人員的責(zé)任感、維修人員技能水平、維修人員不遵守規(guī)則等有關(guān)。因此，高職教師在內(nèi)燃機故障排除及修理的實習(xí)教學(xué)中，要積極采取循序漸進，由淺入深、積極開展實踐教學(xué)，攻堅克難、理論學(xué)習(xí)、實習(xí)學(xué)習(xí)與考核評價相結(jié)合等策略，有效提升學(xué)生的實踐技能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足社會生產(chǎn)的需要。

參考文獻：

[1]蘇衍民，趙子明，王建峰.內(nèi)燃機維修中的技術(shù)誤區(qū)[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2014（08）.

[2]李榮升.淺談鐵路內(nèi)燃機常見故障和維修[J].內(nèi)燃機與配件，2018（02）：148-149.

[3]史軍剛.淺析內(nèi)燃機機械維修中的常見問題及控制措施[J].中國設(shè)備工程，2019（14）：29-30.