芻議新時代背景下的中職體育教學

謝云彪

摘要：新一輪的體育課程改革，給學校體育教師和學生帶來了更大的自主空間。如何有效地實施中職體育教學的改革、提高學生體育素質及綜合素質成為目前體育教學中的重要課題。做為新時期的中職體育教師，如何去發揚傳統教學的優勢，又能盡快地適應課程改革的需要，本文就新課程改背景下的中職體育教學提出了一些看法。

關鍵詞：新課程;體育教學

隨著時代的發展，課程教育改革的體制之下，中職學校的體育課程改革是擺在我們面前迫在眉睫的問題。中職體育教師應摒棄傳統的教育觀念，結合先進的教育教學思路，及學生在校的實際情況，研究出一些新的教育教學的方法和理念，對體育課教學做出相應的創新規劃。

一、中職體育教學的現狀

1.體育教學理念滯后

首先，對技能型人才的認識存在偏差，課程教學目標太多，教學內容和社會體育不能有效連接，課堂教學方法單一，教學風格仍然采用老舊的教學方法灌輸，影響創新能力的培養，內容過分強調學生的體質測試和鍛煉，注重分數，沒有考慮體育認知的培養以及從技術層面提升他們的健身功能。其次，在對學生的評價過程中不能因人而異，忽視學生個體差異，采取統一的標準來衡量所有學生，從而影響積極性。

2.體育教學目標不合理

中等職業學校教育是目前我國職業教育的重要組成部分，主要由中等職業學校實施，招生對象主要是初中畢業生和具有高中同等學歷的人員，不同的是根據工作的需要，開展職業教育和職業技能培訓。根據中職的特點，中職學校體育教學目標也應適應社會需求，目前學校的體育教學目標層次不清晰，也沒有處理好“健康第一”，“終身教育”等運動思想和自身技能學習的關系，不適應學生的身心需要，忽略對學生的個性、社會適用性等心理素質的培養，致使學生的整體素質不適應社會對人才的需求，在一定程度上背離了中職體育教育的最終目的。

3.體育教學基礎設施薄弱

中等職業學校由于其更特別注意技能的培訓，在體育場館和體育設施的投入則相對較少，大多數中職學校體育教學器材落后、老化，嚴重制約學校體育工作的正常開展。中職學校片面追求的實習和就業，縮減體育教學課時，一些學校甚者取消體育課，學生體育鍛煉時間不能保證，從而影響整個體育教學的開展，教學水平和教學質量無法提高。

4.教師整體素質不高

教學質量的高低跟教師的綜合素質密切相關，然而，目前大多數的中職體育教師不僅數量少，而且整體素質不高。主要體現在：不能跟上現代教育的發展，在教學內容上，教學方法創新和手段的選擇上存在不足，不能滿足中職教育的需要，更不用說在體育教學中培養學生各方面的能力。此外，中等職業學校體育教師存在職業倦怠現象，由于體育教學是教師與學生之間的雙邊活動，教學和學習主要通過體育鍛煉過程來產生的，教師如有職業倦怠則會對整個教學產生負面影響。另一方面，中等職業學校是培養學生更多的相關技能，注重學生的技術能力，對學校體育教學重視不足，許多中等職業學校體育教師缺乏專業技能，所以在體育教學中存在一些問題，導致學生學習的興趣不強，從而影響整個教學效率。

二、中職體育教學改革思路

1.形式多樣引導學生活動，吸引學生積極參與

在做課程設計時，要把學生的興趣目標放在首位，結合學生的實際興趣來做好課程游戲設計，要確保游戲對于學生有足夠的吸引力，也要摒棄陳舊的觀念。興趣是一個人走向成功的關鍵。因此課程設計要有充滿趣味和生動性，讓學生感到樂趣，并且積極投入到其中，也會克服各種困難，這樣的游戲設計才是有用的。一定的緊迫感會使學生激發出一定的潛能和積極性。要適當的營造緊張的氛圍，讓學生切身的感受到，例如在接力比賽這個游戲中，讓學生體會到一個團隊就是一個榮辱與共的團體，牽一發而動全身，讓每個學生都感受到自身的發揮與集體的榮譽是聯系在一起的，從而激發自身的團結意識和積極性.在這種緊迫感中投身到活動中去，使鍛煉活動更有意義，影響也更加深遠。對于學生的表揚和激勵，要采用適當的語言和表達方式。學生的內心是比較敏感的，因此在對于學生的表揚上，教師不要吝嗇與自己的表達，在一定的范圍之內可以采用任何的贊美之詞來表達出你對于學生的贊美和喜愛之情。學生的世界比較單純，因此我們教師對于他們的表揚一定不要含蓄，表現的好，不要只是說“好”，而要不吝自己的表達，可以說“你表現的太棒看了。我很喜歡，繼續加油，我很看好你哦！”這樣不僅使老師與學生的關系在無形中得到拉近，也會使學生的自信心和積極性得到大的提升。除了言語的表達在行動上.教師關注的視線，和拍拍肩膀、摸摸頭這些動作都是對于學生最好的鼓勵，對于學生來說這是老師關注他、喜愛他的表現，會對于學生起到很大的鼓舞作用，對于他們參加活動的積極性和自信心都有很大的幫助。

2.因材施教，讓每個學生都能力原有水平上得到提高

在教學活動中，教師要積極觀察每個學生的不同，因材施教，改變之前的“一刀切”的方法.根據每個學生的特點制定出相對應的教學方法。每個學生均有個體差異，因此教師要有針對性的對每個學生的特點和能力的不同，制定不同的要求。讓能力卓越的學生不至于驕傲浮躁。能力稍顯不足的學生不會因此而自卑。例如，對于跑步的訓練，每個學生因為耐力和爆發力的不同，擅長的也有所不同，教師就是要針對這一點，先通過一些測試，讓學生了解自身的特點，然后根據自身的耐力和爆發力來選擇不同的長跑和短跑來進行訓練。在這一過程中.學生是自己的主導.而教師只是起引導作用。

3.培養學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優良品質

現如今教學改革的主要目標.也有對于提升意志力的方向和目的。而隨著社會的發展，傳統的教學模式和教材已不能滿足時代的發展。如在學生的平衡能力練習中，傳統的教材平衡木寬15―20厘米，高20―35厘米。而這些教材在現如今教學活動中，對于學生已沒有任何的難度，這就對于學生的能力和發展得不到任何的提升，而這對于提升學生的意志力和心理承受困難的能力沒有任何的幫助。因此在教學活動中，我們只有把活動安排的可以使學生的能力得到鍛煉，安全措施也有保障。才能真正使學生的能力和意志力得到提升。在活動安排中，適當的困難是學生成長最好的舞臺，可以有效的提升他們的意志力和克服困難的決心，只有克服了這些困難才能使他們的心靈得到成長。

總之，中等職業學校的體育教學在促進學生的健康成長方面起著不容忽視的作用。因此，學校體育應不斷改革和完善，以適應不同時期對中職體育教學的要求，更好的促進中職學生的全面發展。

參考文獻：

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