淺議初中班主任德育教育

黃遠波

摘要：隨著社會的飛速發展，我們對全面的人才的培養提出了更高的要求。立德樹人是我國教育事業發展的基本目標。培養優秀人才、敬業精神、為社會做出貢獻是每位教師的職責。在初中階段，學生的思想品德教育正處于關鍵時期。在日常生活中，班主任要注重對學生的思想指導，同時要注重日常生活中的教育，確保他們樹立正確的價值觀念。所以，在初中階段，教師要將道德教育融入到學生的學習之中。

關鍵詞：初中班主任;德育教育

前言：在初中這個階段，學生的思想還很年輕，還處在對外部世界的認識和接受的關鍵時期，這個時期是培養學生正確的道德觀念的關鍵，所以，在初中教育中推行德育，可以促進學生的全面發展。

一、初中實施道德教育的意義

現在的學生都是家里的獨生子女，在父母的寵愛下，難免會有一些自我中心的想法。所以，在初中階段，要加強對學生的道德教育，以促進其遵紀守法、誠信為本的良好心態，使其成為一個積極、樂觀的人格特質。在初中德育中引入德育素質教育，有利于培養學生正確的思維，培養學生的判斷和行為。在以后的生活中，可以讓他們更好地控制自己，更準確地安排自己的學習和生活。在今后的工作中，具備優良的品德能提高學生的學習能力，促進學生與他人的和諧相處。良好的品德也有助于學生養成良好的學習習慣和鍛煉，培養他們的勇氣和勇氣，勇于面對人生的種種挑戰。

二、初中班主任德育教育滲透策略

（一）加強初中教師職業道德教育

由于各區域的教育水平和班主任的思想品德素質存在著一定的差別，沒有經過系統學習的初中班主任，在對學生進行思想品德教育時，往往會根據自身的經歷做出正確的判斷，從而導致錯誤的發生。所謂“耳濡目染”，就是老師的一言一行都會對學生的思想、行為產生一定的影響。為此，首先要加強初中班主任的職業道德教育，要充分利用現有的教育資源和條件對其進行專門的教育。通過加強班主任的道德教育，可以更好、更準確地指導初初中生的道德教育，促進國民整體素質的提升。在平時的教學和生活中，教師要多讀紅色小說，多看紅色電影，多讀紅色電影，多讀些有益于修養的文章，經典故事。初中的每一門課程都有自己的專業知識，他們會對每一個學生產生潛移默化的影響，從而達到道德教育的目標。而教師對學生的道德教育，也是在教育學生的日常生活中，影響著他們的思想。越是重要的事情，它的影響就越是悄無聲息，不知不覺地。初中教師的文化底蘊深厚，思想上的正確，就是對學生進行道德教育。初中班主任是班級的領袖，班級的核心思想就是班級的集體，就算不是所有的同學，也會對他們的學習產生一定的影響。要將道德教育納入學生的日常學習活動，首先要做到教師的職業化。

（二）加強對傳統文化的教育，提升初中生的道德素質

中華有5000年的歷史，所以中國才有了“文化大國”的美名。中國的傳統文化蘊涵著無數的生命哲學，其中不乏動人的故事。今天，我們提倡的社會主義核心價值觀源自于傳統文化，它對維持家庭、道德、政治秩序起著舉足輕重的作用。傳統文化與道德教育之間的關系就是包容關系，當今的道德教育源自于傳統文化，學習必須從零開始，才能更好地掌握，而且，學習傳統文化不僅能提高道德教育的質量，還能增強學生的知識面。道德教育本質上是思想道德和道德的教育。在初中階段，正確地進行思想品德教育，將會對學生的人生產生深刻而持久的影響。

（三）以人為本

初中生正值青春發育期，性格暴躁，情緒波動大，思想多，需要老師的正確指導，但往往被老師忽略，所以傳統的管理方法主要是以集體管理為主，很少涉及到學生的個體，導致學生對老師有距離感和不良情緒。因此，班主任要注重學生的轉變，不僅要針對每個人的共性問題實行統一的管理，還要對每個人的個體行為進行個性化的引導，這樣才能真正地把學生放在第一位，真正地為學生考慮。

（四）實施激勵性教育

初中階段的教學在促進學生成長方面起著舉足輕重的作用。作為一名班主任，要對其進行正確的指導，運用激勵手段，建立自信，促進道德教育。在目前的教學實踐中，可以采取語言激勵措施來促進學生的學習。在傳統的教學管理中，教師不重視學生的自尊，而教師的教學方法又會給學生造成很大的心理沖擊。

（五）師生關系的和諧建構

在這個階段，學生是一個非常重要的階段，對于道德的問題非常的敏感，對于身邊的一切都非常的感興趣，所以，作為一個班主任，應該和學生保持良好的關系，讓他們的關系變得更加的融洽，更加的平等，這樣的話，他們就會對自己的朋友產生了信任，從而形成一種和諧的師生關系。

（六）學校實施道德教育，提升學生的道德素質

在當今信息技術發展的今天，多媒體教學已成為不可缺少的內容，而傳統教學仍然占據主導地位。要使道德教育、樹立正確的三觀，就必須充分利用自己的資源，以更直觀、更近、更生動地把道德教育的相關內容，灌輸給學生，讓他們能夠更好地了解現實、辨別是非、重視將來的發展。而學校的道德建設不僅與我國的教育發展趨勢有關，而且與我國的人才數量息息相關。德育工作既是初中的班主任工作，又是全校的工作，因此，學校要認真對待，積極開展各種活動。比如，中國的傳統節日，學校會安排一些有意義的活動。例如，在清明期間，組織同學到烈士陵園祭奠;在建軍節，組織同學們去參加升旗典禮;重陽節，組織同學到養老院探望。通過各種形式的教學活動，可以提高學生的思想品德，增強他們的毅力。一方面要把德育工作融入到日常生活中，做到每周一次升旗，一周一次，使德育環境和氛圍得到充分利用。課堂教學是學生學習的主要場所，因此，要在課堂上實施素質教育，使思想品德教育真正進入課堂。另一方面，要讓學生在思想品德、品德上保持統一，光有條條框框是遠遠不夠的，要靠自己的實際行動來保證，學應校要主動引導學生參與各種形式的活動，組織同學們去街頭清掃、去植樹，以此來激發他們對社會的奉獻。所以，通過實施教育活動，可以使學生的道德素質得到提升。

結語：總之，初中德育在初中語文教學中的滲透是必要的，而初中則是對學生進行思想品德教育的重要階段。在我國，道德教育也是全面發展的一個重要內容，因此，必須把素質教育放在第一位。初中班主任要正確認識和加強道德教育的重要性，加強道德教育的專業化，充分發揮自己的指導作用，把道德教育滲透到每個學生的心里。學校應重視實踐教學的結果，而不是單純地重視理論教學的結果。在培養學生的世界觀、人生觀和價值觀的基礎上，把道德教育融入到日常生活中，形成一個團結互助的班級。

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