河北省冰雪運動進校園的現狀和具體策略

李培 王景越

摘 ?要 ?近些年為推動冰雪運動的開展，提升運動水平，越來越多的學校逐漸把冰雪運動融入到校園，讓更多的學生學習到冰雪運動技能，體會到冰雪運動帶來的樂趣。冰雪運動是我國陽光體育運動的重要組成部分，滑冰滑雪等冰雪運動的開展為中小學體育教學、運動訓練的進一步改革提供了發展的機遇和空間。少年強則國強，要發展冰雪運動，就要讓冰雪運動走近青少年，走進校園，走進家庭，讓冰雪運動成為每個家庭、每個孩子都認識和了解的項目，如此才能帶來更多的喜愛，才能發展出更多的夢想和可能。本文通過查閱圖書館、文獻資料法等，對河北省冰雪運動進校園所存在的基本問題，提出針對性的建議，同時遵守河北省相關政策的發文為河北省的引進冰雪運動提供一些自己的見解和參考。

關鍵詞 ?河北省 ?冰雪 ?校園 ?策略

2022年冬奧會的成功申辦以后，為了讓冰雪運動更好的進入到群眾的生活中，讓更多的群眾參與其中，使得冰雪運動文化和相關知識得到更好的傳播，如今冰雪運動在日常生活發揮著獨特的魅力提高青少年的身體健康和大眾的關注度。為更好地將冰雪運動引入學校，對冰雪運動進校園在河北省能更好地實施進行了全方面分析。

一、河北省冰雪運動進校園存在的不足

（一）河北省冰雪進校園政策

河北省根據自己的實際情況印發了《河北省冬季運動發展規劃（2015-2017）》，從2015年開始，河北省就全力支持冰雪運動發展，尤其是冰雪運動進校園的活動，更是得到了省政府和各市級政府的支持。因此，這五年來的發展歷程，河北省的冰雪運動進校園取得了不錯的成績。另外，對于全民健身計劃來說，河北省在近五年的發展中，也是快速發展全省的大眾滑雪運動，全面推進冰雪運動健身工作。構建冰雪健身服務體系、不斷完善冰雪場地基礎設施建設和全方位的提升冰雪經濟水平以及培養更多的青少年在冰雪運動中的專業理論知識和實踐技能，就目前的發展情況來說，河北省的冰雪運動發展非常不錯。

（二）場地設施的不足

冰雪運動項目大多數是在室外的雪上和冰面上進行，冰雪運動的開展在校園里受到了阻礙，在開展冰雪運動項目時場地的硬件設施就成為了基礎，冰上和雪上的一些項目對場地設施的要求高，以冰為主的項目在北方可以靠自身的地理優勢形成冰但在南方看來冰上運動在夏季需要人為進行協助造冰，制造冰需要耗費場地的取材和資金的投入造成場地占用面積大，資金流失。同時場地不足就成為了限制因素進而會影響冰雪運動進校園這一工作造成阻礙。

（三）專業教練員缺乏

2022年冬奧會的申奧成功后越來越多的群眾主動參與到其中。青少年參與冰雪運動項目能提高自己的身體素質也是推動冰雪運動更好發展的適宜群體。2015年以來，中央和地方相繼發布關于冰雪運動發展的一系列政策文件，著力于冰雪運動改革試驗區”的發展格局+高校高水平冰雪運動隊+冬季奧林匹克教育示范學校+冬奧會和冬殘奧會奧林。

匹克教育示范學校和“全學段、全過程、全方位”的冰雪運動教育模式。這同時需要專業人員來進行教學，一部分教練持有雙板滑雪五級證書只能滿足日常基礎的教學，對于一些進入到專業訓練隊的雙板學生需要等級高的教練包括四級滑雪證書、三級滑雪證書、二級滑雪證書和一級滑雪證書。因為專業教練人員的匱乏沒有辦法在校園內進行專業的訓練和發展冰雪隊伍，從而影響冰雪運動進校園的實施和青少年的學習進程。

（四）冰雪運動進校園的進程緩慢

在冰雪運動進校園進程中家長的支持性分散、課程體系不完善和資金消耗量大。眾多家長們認為學生去參加冰雪項目除了對身體健康產生影響也會影響學業方面的成績，家長的思維太單一得不到改善，給了學生過度的壓力。學校本身在引進冰雪運動的時候需要購買相關運動項目的裝備和基本設施，如果沒有政府的支持也對于學校來說也是一筆巨大的資金數目。同時學校在冰雪方面沒有設立專門的課程讓學生去體驗，沒有增加冰雪方面的相關知識和課程體系的支持。

二、河北省冰雪進校園的發展策略

在冰雪進校園中存在的基本問題，需要我們做出實際性的措施具體問題具體分析，從學生方面學校方面以及家長方面三個部分，讓學生在參與冰雪運動的時候能夠感受到冰雪帶來的快樂和強身健體的體魄，讓家長放心孩子去參與到冰雪運動活動。

（一）以輪替冰，破冰前進

在北方地區為了更好地引進讓冰雪運動進校園的活動，利用北方獨特的氣候條件和地理位置，在張家口、保定等北方地區，可以選擇多樣的冰雪運動方式讓學生投入進行參與活動。在學校內建立一個滑冰場需要大量的人力財力和物力，學校可以通過和當地室內的滑冰場俱樂部協助實現學生的上冰活動，節省資金的同時學生也能學習到冰上運動相關知識進而提升自己的并冰雪知識，在陸地上可以采用用輪滑來代替冰刀，以輪替冰解除限制只有冰才可以完成的場地和器材，進而來體驗兩種不同的滑行方式帶來的不同的讓學生有更好的體驗感受。也方便于學生學習輪滑和冰刀兩種方式的冰雪運動項目，幫助學生在只有冰面上才可以滑行的場地因素。兩種學習環境可以滿足教學的差異性教學和營造良好的教學環境氛圍來提高學生的積極性和破除只有冰面才可以進行的冰上運動。

（二）加大冰雪宣傳力度和渠道多樣化，

為了更好地推動河北省冰雪運動進校園的進程，當地教育部門以及學校家長都應該大力加強“冰雪進校園”活動的宣傳。恰逢2022年張家口北京冬奧會之際，河北省更應該抓住給予加大對于冰雪活動的宣傳力度，積極舉辦各項冰雪活動比賽以及播放冰雪活動宣傳片，或者請一些專業的冰雪運動的專業運動員來河北省高校做交流活動傳播冰雪相關的知識，以現身說法會更好地推動冰雪進校園活動的發展，通過多種突進和讓學生了解冰雪運動的積極作用，來幫助學生學習新知識的同時讓更多的青少年參與到冰雪運動之中。

（三）成立冰雪運動隊伍和建立冰雪課程體系

為了更好地讓青少年接觸到冰雪運動項目，學校可以設立專門的冰上運動和雪山運動項目的相關的運動隊伍。在保定、石家莊、邯鄲和張家口市崇禮區都已經有專門的滑雪和滑冰的運動隊伍，一方面提高學生的技術和理論能力，另一方面也是為國家選拔人才和取得相關證書讓大學生在教學育人的時候擁有證書便于更好地傳授冰雪相關知識。學校除了安排體育課活動還需要設立相關的冰雪課程，構建冰雪課程體系學習冰雪運動文化知識和體育強國的精神，使得學生能更好地提升除了學習文化課之外的室外實踐能力。

（四）提高冰雪教師專業的培訓次數

在冰雪進校園中，家長擔心孩子的安全，來源于學校的場地裝備和教師的技術水平能力的高低，因此都需要對課前和課中的學校裝備和場地進行實時的監控來防止意外的產生，也要對學生們進行兩手抓的措施，不影響學生的學業成績下滑和提高學生健康的體魄，進而推動冰雪運動文化的廣泛傳播。學校也需要對冰雪相關的教師進行嚴格的理論和技術上的考核，同時也要滿足基礎的教學水平和課上的安全措施的應對。學校需要對從事冰雪行業教師定期進行培訓和考核冰雪相關的證書來提高自身的技術水平來應對不同人群的基礎性教學活動來促進不同項目等級學生的全面性發展。

三、結語

青少年是國家的根基，也是國家的希望和全民族的寄托。通過引進冰雪運動運動文化來增強青少年身體素質和精神意志，也是為了實現3億人共同上冰雪的愿望向前邁進一步。我們也要做好冰雪進校園中所遇到的一系列的阻礙，把困難變成前進的動力傳播冰雪運動知識和建設體育強國。建設冰雪運動文化要從實際出發和精神渲染作為一個切入點打消學生家長們傳統的思想禁錮，讓家長和孩子們共同參與親子冰雪活動，感受孩子們在運動過程中放松受到巨大學業壓力的快樂和培養孩子的興趣。這除了通過政策上的支持、制度的相關保障和文化創新的進步，也需要學生、家長和學校三者的共同努力推動冰雪運動進校園前進。

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