談中職學校學生音樂社團教學

黃富聰

關鍵詞：中職學校;素質教育;音樂社團;教學

中職學生往往是中考的落榜者，但性格活潑，思維活躍。音樂是最具感染力、傳播力的藝術門類，深受中職學生的喜愛。而音樂類社團是《音樂欣賞》課程的延伸，是促進學生身心健康發展和校園文化建設進步的重要途徑。因此，音樂社團教學質量的提升具有重要的意義。

一、中職學校音樂社團教學實施要點

（一）教師基本素養

如何開展好音樂社團的教學并不是一個簡單的問題，需要多方面的條件，其中重要的一條音樂教師的素養。從課程教學到社團活動的組織和開展都要求教師具備多方面的能力

1.要充分認識教學對象的基本情況及特點;

2.必須具備教育和教學的專業知識，并且能結合不同專業學生特點進行教法的創新，因材施教。

3.要具備一定的學生活動的組織經驗。

（二）基本樂理教學

中職學生的樂理基礎差，基本樂理是整個音樂理論教學體系中第一個系統，處于基礎地位。針對學生的實際情況，應該在樂理知識的內容和教法上有所變化。在教學內容上要進行通俗化的整，在教法上避免理論化。為了達到更好的教學效果，應盡量使教學融入趣味性，比如在講節奏、節拍時，引導學生拍擊桌子，用千變萬化的鼓點來表現節奏，突出了強弱和時值的概念。從單純地聽轉換為聽動結合，通過讓學生開口唱、動手打拍子、分組比賽、玩音樂小游戲等方法來達到課堂效果的最大化。

（三）基本技能訓練

1.聽覺訓練。音樂是一門“聽覺藝術”，因此，培養學生敏銳的音樂聽覺極為重要。有效的聽覺訓練，能使音高、 音色、節奏、力度等音樂要素系統、全面的被學生理解和掌握。

（1）建立準確的音階感。音階感是培養音準的基礎，通過反復的音階練習來培養學生的音準的形成，是下步教學的重要準備。

（2）培養學生形成良好的節奏感，把握音樂律動的規律

（3）加強旋律訓練，讓學生在節奏的框架內感受旋律之美。

2.演唱訓練。

（1）聲樂訓練。音樂社團沒有辦法進行一對一的聲樂教學，但可以把聲樂知識融入其中進行講解并且進行集體練聲。比如氣息練習、共鳴練習、咬字吐字練習等。也可以加入簡單的和聲訓練，提升學生的聽覺敏銳性。

（2）合唱課程。合唱是感染力極強的聲樂藝術，也深受學生喜愛。首先要讓學生掌握相關合唱知識。比如聲部特點、情感處理、演唱表情、指揮手勢等，也包含演出時的進、退場秩序以及舞臺表演等常識，給學生呈現一個完整的合唱概念。

3.其他音樂類型教學。其他音樂類型還包括傳統戲曲、地方戲曲的融入以及器樂教學等，教師需要根據自身素養以及社團教學的實際需要開展教學活動。

二、思政教育的融入

在“思政課程”向“課程思政”全面轉化的大環境下，社團教學同樣要一絲不茍的融入思政教育內容，并把握好幾個方面：

（一）融入社會主義核心價值觀教育，倡導愛黨、愛國情懷;倡導奉獻社會、志愿服務精神;倡導正確的親情觀、愛情觀和友情觀。

（二）引導學生樹立正確的藝術觀和創作觀，弘揚中國特色社會主義美育精神，堅持中國特色社會主義美育方向。

（三）引導學生自覺傳承和弘揚中華優秀傳統音樂藝術文化，提高中職生的審美能力和人文素養，增強文化自信。

（四）引領學生立足時代、深入生活、融入實踐，積極學習新時代勞動精神、勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動觀念，樹立“勞動創造幸福，實干成就偉業”的職業信念。

（五）利用音樂藝術的育人功能，陶冶情操，促進學生心理健康發展。

三、拓展音樂視野，提高音樂鑒賞力

（一）拓展學生的音樂視野

正確引導學生認識音樂，了解音樂的范疇和分類。從流行音樂到民族音樂，再從國內音樂到國外音樂，不斷拓寬學生的音樂視野，進一步提升學生的興趣愛好。

（二）提高學生的音樂鑒賞力

學生選擇欣賞音樂具有盲目性和隨意性，要善于從正面教育的方向引導學生對音樂進行選擇。

1.聆聽法。通過讓學生聆聽優秀的作品來感受作品的內涵，并組織學生展開討論，鼓勵學生談感受，使學生在各自不同的感受中進行相互交流并得到升華。

2.歌唱法。引導學生動口吟唱，去感受作品中的音質美、律動美、意境美，達到感情的共鳴。

3.互動法。通過師生配合完成作品來找到音樂的樂趣。

四、音樂社團活動的開展

音樂社團活動的開展是課堂教學的延伸，也是檢驗教學效果和培養學生能力提高的重要途徑。因此，要精心策劃一系列活動，例如歌手比賽、演出、音樂互動站等，將音樂社團教學效果推上更高臺階。

總之，音樂社團的教學是服務于學生全面成才不可或缺的一部分，音樂的教育功能豐富，掌握科學的教學方法將能是教育效果達到最佳，為服務于學生全面健康成才做出應有貢獻。

參考文獻：

[1]賴明霞.中職學校音樂社團的教學實踐與研究[J].農家參謀，2018（11X）.

[2]周紅.中職學校音樂社團活動實踐微探[J].現代職業教育，2017（35）：1.