技工院校新能源汽車專業人才培養方案的優化與探討

丁棟厚 魏曉東 吉玉德

關鍵詞：新能源汽車專業;人才培養方案;優化

一、新能源汽車專業設置情況與建設現狀

當今的新能源汽車專業在高職院校開設的較早，發展較為成熟，但在技工學校和技師學院中新能源汽車專業的開設存在諸多困惑，其中主要原因為課程體系建設困難、設備選購及與課程對接困難、缺乏技術資料等。實訓的項目難以與課程內容良好對接，教師缺乏相應的技術資料，人才培養質量差。

二、人才培養方案的確定過程

1.深入用人企業和同類學校調研：科學論證，確立正確的人才培養模式：通過分析本行業的人才需求狀況，經專業建設委員會論證，確定了主要工作崗位，從主要崗位中提煉工作任務，然后將工作任務轉化成學習任務。

2.構建課程體系：在專業建設指導委員會的指導下，引入基于“產教融合、工學轉換”的課程體系建設思路，進行涵蓋課程標準、教學內容、教學進度、考核標準等內容的專業學習領域的課程體系建設。

3.確立教學模式：在課程體系的構建中引入基于“產教融合”教學思想，并且合理運用“工學轉換”的教學模式，把企業工作的實際工作過程引入課堂，開發基于作業過程的教學內容，大力開展場景教學、模擬真實情景教學、案例教學等多元化教學模式，滿足學生自身發展。

4.師資隊伍建設：組建合理的教師隊伍，遴選了專業帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師、兼職教師。通過組織專業教師參加了各級各類主題培訓，使其符合專業教學崗位工作職責要求，提升其綜合素質。

三、存在的問題及改進措施

（一）存在的問題

1.人才培養模式有待進一步完善：人才培養模式與課程體系改革是新能源汽車專業建設的重點和難點，本專業在近幾年雖然已探索并實施具有專業鮮明特色的人才培養模式，但仍需要不斷充實和完善。

2.師資隊伍整體素質仍需提升：近幾年的發展中新能源汽車師資隊伍整體素質有了較大的提升，“雙師”數量已達到標準要求，但“雙師”質量還有進一步提升的空間。解決實際問題和動手能力還需繼續提高。根據專業發展需要，應繼續鼓勵中青年教師沉下心來，下企業參加實踐鍛煉。

3.校內實訓基地功能配置與專業建設發展要求尚有差距：校內實訓基地設備臺套數偏少，功能不全，與專業建設發展要求尚有一定差距。

4.校企合作力度有待進一步加強：行業、企業參與教學的積極性和主動性不強。要進一步提升專業自身的優勢和吸引力，積極尋求合理有效的合作途徑，完善校企合作的長效機制。

（二）改進措施

1.創新人才培養模式和課程體系，轉變思想觀念：推進思想觀念的轉變，推動教師深入行業企業，通過調研、專家講座、企業實踐、外出培訓等形式，轉變思想觀念。促進人才培養模式和課程體系改革的深入，加大課程的調整與開發力度，加大生產性實訓比例，推進工學結合機制建設與管理，加強專業與產業對接、學校與企業對接，提高學生的職業崗位能力和可持續發展能力。

2.進一步完善師資隊伍建設規劃：完善師資隊伍建設，將教師下企業實踐鍛煉落在實處，爭取更大成效，定期開展評估、檢查及年度考核，解決教師的后顧之憂，使中青年教師能真正沉下心來，在企業實踐鍛煉，提升專業技能和職業素養。

3.進一步加強校內實訓基地建設，完善基地功能配置：進一步加強校內實訓基地建設，完善基地功能配置，擴大基地的影響力，實現基地的可持續發展。

4.加大校企合作的廣度和深度，主動開放辦學：充分發揮校企合作委員會的作用，主動尋求與企業合作，尋找合作共同點;創新合作形式，加強與企業的交流與溝通，拓展合作渠道與空間，加大在工學結合、專業共建、課程開發、師資培養等方面的合作力度。

參考文獻：

[1] 馮雪，關志偉，丁棟厚.中等職業學校新能源汽車專業“理虛實”一體化教學模式探討.[J].現代職業教育，2020（07）：122-124

[2]周毅.新能源汽車行業人才需求與職業院校專業設置研究[J].科教導刊：電子版，2020（12）：1.

[3] 丁棟厚，申榮衛.VR 技術在新能源汽車職業教育專業課中的應用[J].現代職業教育，2018，7（18）.

作者簡介：

丁棟厚（1992-），男，教育學碩士，忻州高級技工學校教師，研究方向為汽車職業教育。

魏曉東（1988-），忻州市高級技工學校教師，研究方向為機電技術教育。

吉玉德（1990-），忻州高級技工學校教師，研究方向為新能源汽車技術。