淺談中職美術生如何有效利用美術鑒賞資源

黃瓊

關鍵詞：中職;美術生;美術鑒賞資源

引言

中職教育是培養技能型人才的重要場所，在目前的教育觀念中，只培養學生的技能知識已經不能滿足學生發展的需要，需要從德智體美勞等方面綜合培養學生，讓學生全面發展成為可能。中職美術教育是中職學生獲得審美能力的重要時間節點，在這個階段中可以利用美術資源，培養學生的藝術鑒賞能力和繪畫能力，它是提高學生美術素養的重要舉措。在中職美術教學過程中，教師要結合學生的認知特點開展相應的美術教學，利用好一切可以利用的美術資源，抓學生的學習興趣，陶冶學生的情操，幫助學生提高美術能力。

一、中職美術鑒賞課程的性質

在中職美術教學中，美術鑒賞是學生美術的必修內容，是中職美術的核心所在。這里美術鑒賞的定義是學生應用自己的經驗和感悟對美術作品進行體驗、感知、猜想，分析和判斷，有從美術作品的表象去理解美術作品內涵的課程，從這個過程中獲得美的感覺和享受。美術鑒賞課程是一種具有超強主觀性的課程，學生的經驗和感知是鑒賞課程的本源。進行美術鑒賞有利于培養學生的審美能力，為美術鑒賞課程打下基礎。

二、使用美術鑒賞資源的意義

鑒賞是中職美術學生學習美術知識的一個重要手段，是學生提升自己美術能力的重要方法，也是教師在教學過程中重要的教學舉措。利用美術鑒賞資源，首先可以提高學生的審美能力，美術不僅要培養學生美術技能，還要提高學生審美能力，讓學生擁有發現美的眼睛，創作美的能力，讓學生對美有一種深刻的洞察，這時美術教育最終的意義，通過鑒賞美術資源，學生可以對美有一個明確認知進而提升學生的審美意識;其次可以提高學生美術專業理論知識水平，美術有自己的專業理論知識，但是很多內容又是抽象的，對于中職學生來說，一些概念性的內容是不太好理解的，這時教師可以利用美術鑒賞資源，讓學生對概念有一個形象化的認知，這樣可以幫助學生學習美術理論知識;最后利用美術鑒賞資源可以提升學生的美術能力，特別是實踐能力，學生美術能力的提升很多是從模仿名家繪畫作品開始的，而這些作品就是美術鑒賞的重要資源，通過教師對美術鑒賞資源美術技藝的講解，可以讓學生獲得相應的美術技巧，進而提升自身的美術創作能力，促進學生的成長。

三、利用美術資源提高鑒賞課程水平的方法

3.1提升中職美術師資力量

美術師資力量對中職美術教學有著決定性的作用，因此，要有效地開展美術鑒賞課程，必須提高學校相應的師資力量。首先，要根據學校的情況，以在校學生的人數為基數，配備相應的美術教師，這里要強調，配備美術教師時，要注重美術教師的專業能力，而不是有教師資格證的教師都可以當美術教師。如果有缺口，學校可以考慮招聘高校美術專業學院畢業的學生作為中職的美術教師，如果學校在美術教師人數上沒有缺口，只是現有美術教師教學能力有待提高的話，學校可以通過在職培訓提高教師專業能力素養，或者給他們購買相應的網絡課程，讓他們通過自學，提高自己。其次，學校要配備相應的美術教學的硬件設施，有條件的學校要修建美術教師，用于美術教學，同時還要給配備專門的教學專門的教學軟件以及多媒體教學設備，給美術教師一個良好的教學平臺，這樣才能更好的施展美術教師的教學才華。對于鑒賞教學來說，學校應該配備相應的教學圖片素材庫，方便教師調取講解，提高教學效率。最后，學校要加大對美術鑒賞課的考核力度，提高美術教師對鑒賞課的認識，組織召開美術鑒賞公開課，通過相應的活動和制度，促進美術教師教學能力的提升。與此同時，學校要針對相應的美術鑒賞相關內容給在職教師進行一個統一的集中的培訓，讓教師對美術鑒賞資源有了深刻認知之后，才能更好地在美術課堂中使用美術資源進行講解，才能發揮美術鑒賞資源的育人作用。

3.2利用美術鑒賞資源進行美術教學

中職美術教學內容有很多，很多內容教師簡單地講解或者說教的效果并不理想，這時，教師要學會利用美術鑒賞資源進行教學，讓學生通過欣賞、了解美術鑒賞內容，進而提高學生美術技能。選項教師要選擇適合學生學習的美術鑒賞內容，不僅要根據教學目標選擇，還要根據學生學習的實際情況選擇，讓學生通過鑒賞美術作品，進而達到相應的教學目標。在選擇時，很多鑒賞資源是以圖片或者視頻的形式出現的，在這樣的情況下，教師應該選擇分辨率比較高的圖片和視頻，讓學生通過鑒賞作品，看到作品創作的細節，進而受到相應的啟發。比如在講解素描課程時，教師可以將丟勒的《犀牛》作為鑒賞資源，雖然從傳統意義上說丟勒的《犀牛》不算是一幅真正意義上的素描作用，但是它為學生學習素描知識還是能提供很多的借鑒。如果見過丟勒《犀牛》作品的人就會有這樣的感觸，丟勒將犀牛的每個細節都刻畫得十分到位，而且丟勒是完全沒有見過犀牛，僅憑人們描繪而畫出的作品，但是他卻高度還原了犀牛本身。如果教師采用一張分辨率不夠清晰的圖片時，學生就沒辦法觀察到丟勒刻畫的細節，就沒辦法學到丟勒一些繪畫技巧，因此在可以的情況下，必須選擇清晰度高度圖片作為學生學習的資源。在課程進行中，教師可以根據課程的需要選擇美術鑒賞資源進行講解，讓美術鑒賞資源作為教學重要的輔助手段，成為提升課堂效率的重要途徑。在中職美術教學中，僅僅提高學生的美術技能是不行的，還需要激發學生創新能力，教師可以利用美術鑒賞資源，引導學生在鑒賞作品的基礎上，將自己的所思所想添加到相應的創作中，創作出一幅帶有個人特色的美術作品，通過久而久之的練習，學生就會有創新的意識，創新的能力也會在此中間不斷增長。

結語

總之，在中職美術教學中是十分有必要使用美術鑒賞資源的，它是學生美術能力提升的重要窗口，是美術素養提高的重要教學內容，因此教師要高度重視美術資源的利用，讓其成為中職美術教學水平提高的重要輔助力量。

參考文獻：

[1]紀偉偉 . 中職美術鑒賞教學中提升學生人文素養的實踐探討 [J].佳木斯職業學院學報 ，2021，（03）.100-101

[2]劉雙雙，沙海朋.互聯網+教育模式下中職美術鑒賞課的探索[J].新課程·中學，2016，（1）：240-240