虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在人才培養(yǎng)上的應(yīng)用

張銘希

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí);人才培養(yǎng);創(chuàng)新

通過當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展的情況來看，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)方面正在不斷地趨于成熟的狀態(tài)。由于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈涉及的領(lǐng)域相對較多，在不同的行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)朝著融合的方向發(fā)展，由此帶動了該行業(yè)人才需求的不斷提高。在一個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，人才是行業(yè)發(fā)展的決定性力量，同時也是行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。根據(jù)當(dāng)前各行業(yè)調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果來看，當(dāng)前我國在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才方面的需求相對較大，包括部隊(duì)對于該類人才的需求比率也在不斷地上升。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)時代的快速發(fā)展，我國也存在巨大的人才缺口，在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用方面，我國顯得相對落后，還未能夠全面實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才的培養(yǎng)。我國在該行業(yè)的研究中起步相對較晚，與發(fā)達(dá)國家之間仍然存在一定的差距，尤其是在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才體系培養(yǎng)建設(shè)的過程中，并沒有形成完整的布局。

當(dāng)下不同行業(yè)對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才的需求都相對較大，而大多數(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)員工是專注于游戲動畫和其他相關(guān)電影電視行業(yè)。面對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的快速發(fā)展，該方面的技術(shù)人才卻一直處于缺乏的狀態(tài)，且不同行業(yè)之間存在著一定的技術(shù)差異，人才培訓(xùn)方法也有很大的局限性。因此，今后必須采取有針對性的措施，深入研究提高人才素養(yǎng)的途徑，以滿足行業(yè)對人才的需求。這是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在人才培養(yǎng)過程中的一個重要方向。

（一）建立虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才培養(yǎng)創(chuàng)新培訓(xùn)體系

在整個人才培養(yǎng)的過程中，必須設(shè)置完整的培訓(xùn)體系以此來作為人才培養(yǎng)的載體，培訓(xùn)體系的建立關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)和執(zhí)行。在培訓(xùn)體系建設(shè)完整的前提下，有利于將理論知識落到實(shí)處，以此來推動專業(yè)的建設(shè)。

在整個培訓(xùn)體系設(shè)置組成的過程中，必須要將通識教育、專業(yè)教育以及實(shí)踐有效地結(jié)合起來。通識教育除了通識基礎(chǔ)的理論之外，還必須要包括專業(yè)內(nèi)部的課程體系，以此在學(xué)科知識上奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)內(nèi)容的課程體系主要指的是從事本專業(yè)方向的核心，是專業(yè)人才在行業(yè)發(fā)展的核心能力，該項(xiàng)體系的建立健全，對于工作人員在今后職業(yè)發(fā)展過程中的職業(yè)能力提升來說，具有十分重要的作用。實(shí)踐教育主要是將理論教育和實(shí)踐教育兩者有效地進(jìn)行融合和創(chuàng)新，在理論和實(shí)踐的過程中，針對虛擬技術(shù)進(jìn)行深入挖掘，以此來為整個行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。

在整個課程體系建設(shè)的過程中，專業(yè)人員必須在學(xué)習(xí)中能夠?qū)W習(xí)到以下幾個價值取向：價值可以體現(xiàn)出學(xué)科的專業(yè)特色課程的設(shè)置，要反映出人才培養(yǎng)的價值，以此來體現(xiàn)在專業(yè)人員主體發(fā)展上的價值。在設(shè)置課程體系的過程中，必須對整個行業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研，明確當(dāng)前我國在市場方面的需求以及總體的發(fā)展方向，以此來根據(jù)部隊(duì)的需求，繪制關(guān)聯(lián)圖，細(xì)化專業(yè)知識，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行分解。整個過程中，要注重核心課程的設(shè)計涵蓋的科學(xué)知識，必須要廣泛注重提升人員隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。只有設(shè)置明確的課程體系，才能夠符合整個行業(yè)的發(fā)展的需求，整個過程中也必須要注重人員的個性化的發(fā)展，以及推動人員的全面發(fā)展。課程體系并不是固定的，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)行業(yè)的發(fā)展需求，及時地進(jìn)行調(diào)整，不斷地更新，以此來適應(yīng)時代的發(fā)展。

（二）建立虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才創(chuàng)新實(shí)踐教育體系

在整個專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，必須要認(rèn)識到實(shí)踐的重要性，在培養(yǎng)人才的過程中，通過實(shí)踐的方式更好地檢驗(yàn)相關(guān)人員所學(xué)習(xí)的理論，專業(yè)教育在教學(xué)體系占比中，其實(shí)踐占據(jù)的比重相對較大。這是檢驗(yàn)人才的根本方法，同時也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才最為基礎(chǔ)的方式，通過實(shí)踐教育可以不斷促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才培養(yǎng)的形式，有利于人才綜合素養(yǎng)的不斷提升。在整個人才培養(yǎng)實(shí)踐體系構(gòu)建的過程中課程教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，兩者結(jié)合的方式是整個實(shí)踐教育教學(xué)最根本的形式，在實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)中，要注重實(shí)踐操作對于人員的重要性，形成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，帶動相關(guān)人員積極參與，需要注意的是在項(xiàng)目內(nèi)容上必須要注重實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的銜接融合，積極地開展創(chuàng)新綜合實(shí)踐。

（三）建立虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才專業(yè)素養(yǎng)體系

面對當(dāng)前時代的快速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與時代的發(fā)展緊密結(jié)合，當(dāng)前，我國在新興產(chǎn)業(yè)方面的發(fā)展取得了很大的進(jìn)步，國家綜合實(shí)力的提升離不開各類產(chǎn)業(yè)的推動，所以在整個人才培養(yǎng)的過程中，必須要注重人才的綜合能力、素養(yǎng)與國家實(shí)力的完美結(jié)合。國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)也可以折射在人才綜合能力的展現(xiàn)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，除了要注重專業(yè)技能的傳授之外，面對新興行業(yè)專業(yè)人才的核心素養(yǎng)也必須不斷地提高要求，比如專業(yè)人才的家國情懷、終身學(xué)習(xí)的理念、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等不同的方面。除了培養(yǎng)專業(yè)知識之外，同時要對人才的品質(zhì)素養(yǎng)、價值觀塑造等方面進(jìn)行深入提高。只有這樣才可以不斷提升人才的綜合實(shí)力，培養(yǎng)出全面的人才。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，不僅僅是當(dāng)前技術(shù)方面的需要，同時也是整個時代發(fā)展過程中的引領(lǐng)者，所以在整個人才培養(yǎng)的過程中，除了專業(yè)的技術(shù)之外，專業(yè)素養(yǎng)的體系構(gòu)建也是十分必要的。

當(dāng)前我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面正在進(jìn)入結(jié)構(gòu)化升級和調(diào)整的時期，需要越來越多新興行業(yè)的人才加入。國家的文化建設(shè)也需要新技術(shù)核心力量來支持。人才來源于高校培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)上，除了專業(yè)的知識以外，更應(yīng)當(dāng)與時代的發(fā)展緊密結(jié)合，布局專業(yè)學(xué)科加大建設(shè)。當(dāng)前時代發(fā)展的新戰(zhàn)略和新需求給專業(yè)建設(shè)帶來了明確的方向，促進(jìn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才培養(yǎng)模式有效地創(chuàng)新和優(yōu)化，以此來推動時代的發(fā)展。

（一）建立實(shí)踐平臺

在今后的發(fā)展過程中，必須有效地創(chuàng)新教育的模式，加強(qiáng)不同資源的有效融合。搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺、專業(yè)工作室等環(huán)境，可以為相關(guān)人員提供更多關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，有效地建立虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)新的平臺。政府在整個過程中積極參與，共同構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地，能夠?qū)?chuàng)新實(shí)踐和文化產(chǎn)業(yè)有效地結(jié)合起來，讓創(chuàng)新的成果變得更具實(shí)踐價值。必須認(rèn)識到實(shí)踐對于提升人才技能的重要性，通過建立不同的實(shí)踐平臺和實(shí)踐基地，加強(qiáng)資金的投入和使用，以此來為人才的培養(yǎng)奠定堅實(shí)的資金基礎(chǔ)，為人才的發(fā)展提供更多的保障，以此來形成專業(yè)化培養(yǎng)的模式和產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展的局面。

（二）組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)形成內(nèi)部競賽

在今后人才培養(yǎng)的過程中，可以通過實(shí)踐競賽的方式，不斷培養(yǎng)人才實(shí)際動手操作的能力，讓人才對于基本操作能力和學(xué)科基本素質(zhì)進(jìn)行更加深入地了解。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在人才培養(yǎng)的過程中，必須要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以在部隊(duì)的內(nèi)部舉辦大型比賽來代替訓(xùn)練，因?yàn)橥ㄟ^競賽，可以不斷鍛煉人員解決復(fù)雜問題的能力，同時還可以對人員的實(shí)踐能力、設(shè)計能力和創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)。通過跨專業(yè)的組合，不斷培養(yǎng)人員在遇到事情和解決問題時的合作意識以及融合觀念，積極創(chuàng)新培養(yǎng)模式，以此來推動培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

（三）提升虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才服務(wù)社會的功能

在人才培養(yǎng)過程中，服務(wù)社會功能是一項(xiàng)必須的衡量指標(biāo)，只有將研發(fā)成果和培養(yǎng)出來的人才，更好地服務(wù)于社會才能夠凸顯出培訓(xùn)的價值，為服務(wù)社會方面作出更大的貢獻(xiàn)，所以在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才培養(yǎng)的過程中，必須不斷提升其服務(wù)社會的能力。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一項(xiàng)前沿專業(yè)，具有很大的優(yōu)勢，這種技術(shù)具有很強(qiáng)的技術(shù)手段，如何有效地將其應(yīng)用在不同的行業(yè)中，以此來發(fā)揮出更有價值的作用，是該行業(yè)內(nèi)部需要思考的問題。與此同時，培養(yǎng)的人才也必須要不斷提升服務(wù)社會的實(shí)際能力，所以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在人才培養(yǎng)的過程中，除了要注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力之外，還必須不斷地提升人才的社會責(zé)任感，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。這是教育競爭力的關(guān)鍵，同時也是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

總而言之，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才培養(yǎng)模式只是處于初步階段，整個過程中面臨著很大的挑戰(zhàn)。要想不斷地提升虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須要凝結(jié)不同的資源，通過多樣化探索的方式進(jìn)行深入的研究和挖掘。關(guān)于新興行業(yè)人才培養(yǎng)方面的內(nèi)容，當(dāng)前我們可以借鑒的直接經(jīng)驗(yàn)相對較少，但是必須不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，探索和改革以此來尋找新的思路和方法。在今后的發(fā)展過程中，必須要建設(shè)更加合理的人才培養(yǎng)模式，通過利用各方資源共同構(gòu)建育人實(shí)踐平臺、組建專業(yè)化團(tuán)隊(duì)競賽、不斷提升虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才服務(wù)社會的能力，只有這樣才能夠推動人才培養(yǎng)體系的完整建設(shè)，更好地推動行業(yè)的發(fā)展。